小学体操表演借鉴舞蹈艺术的文化

摘 要：在小学体育教学中借鉴舞蹈艺术教学有利于小学生心理健康发展,把舞蹈艺术教学与小学体操表演活动结合,利用多媒体技术使体操表演舞蹈化、形象化,舞蹈教学对小体素质具有很大促进作用.在和谐文明的精神文化环境以及丰富多彩的活动场所,有利于激发小学生的童趣,增强他们的爱心,净化幼儿的美好心灵,启发他们的智慧.教师创设人文环境实时实施体操表演的舞蹈艺术化教学工作是至关重要的,这是小学开展素质教育工作的新途径.

关 键 词：小学；体操；舞蹈；教学；文化

[中图分类号]：G623.8[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-15--01

一、在小学体育教学中借鉴舞蹈艺术的意义

小学的孩子们由于语言的匮乏和个性原因,非言语的关注方式往往比直接教化更有效.舞蹈教学是小学体育教学和整体教育工作的重要组成部分之一,是实现美育功能的重要途径,通过舞蹈艺术化的体育教学,为学生全面素质的形成和一生的发展奠定良好的基础,有助于小学生身心健康教育工作的开展,根据小学生生理心理特点,从内涵来看,舞蹈艺术教育的首要任务就是使个体形成健康的心理,从而能适应社会,与周围人和谐相处,正常地成长、发展.从性质来看,少儿舞蹈艺术教育则包括补救性和预防性两项任务.补救性教育主要是对在家庭娇惯的情况下出现的种种礼仪缺失问题,对这样的孩子们进行专门的帮助、辅导、使之得以有礼貌地相处,融入学校这个大家庭环境,改变自己家庭中小皇帝的心理思维习惯；预防性教育辅导任务侧重预防在道德方面不正常状况的出现,增强其对美好事物的向往,在实际的舞蹈艺术教育过程中,结合实际情况,根据每个学生的不同表现一一矫正,并且辅以规范化礼仪言谈和动作示范.

二、融合舞蹈艺术使体育教学更加形象化

多媒体与舞蹈艺术课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人才资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式.信息技术与课程整合是一种信息化的新的学习方式,要求运用现代信息技术、资源、方法等手段,培养小学生的乐观向上的品质.舞蹈艺术教学是素质教育的重要组成部分,利用多媒体开展舞蹈艺术教学的根本宗旨是要培养小学生能够在信息化的环境中健康成长的有效途径,利用信息技术完成少儿舞蹈艺术学习的目标,并学会进行终身学习的本领.现代信息技术运用于舞蹈艺术教学正有学前教育中的新视点,它是实现舞蹈教学促进小学生身心健康发展的手段之一.信息技术与舞蹈艺术教学结合有益于培养小学生的道德品质,信息技术能将文字、图像等直观地展示出来,以便于小学生在体育游戏活动过程中提高综合素养,能更好的感受舞蹈艺术化的体育教学的魅力带来的美感,并且借鉴效仿,依据基础教育和小学生的特点,随时播放一些同学们喜欢的歌曲,动画片,让他们通过听觉、视觉,熟悉美好事物,认识舞蹈艺术的美学情趣,小学生最爱模仿,在喜欢音乐、动画表达意思的同时,也起到了相应的舞蹈艺术教育作用.体育教学与舞蹈艺术教学的有效结合,对促进小学生身心健康成长,提高健康审美能力,具有非常重要的现实意义,将给小学体育教学带来新的生机和活力.

三、融合舞蹈艺术促进小体素质发展

在体育教育实践中,充分发挥少儿舞蹈艺术教育的学科功能,强化道德品质教育,寓德育于舞蹈艺术课型和体育活动过程中,实施体育教学多元化和综合训练有效性的完美结合,有利于培养新世纪活泼健康有礼貌讲道德的小学生美好行为习惯.教师要分析体育教学中的这些舞蹈艺术课型的特点,寓舞蹈艺术教学、德育于体育教学实践中.在小学体育教学实践中,舞蹈艺术教学所选用的歌曲、图画、诗歌等内容同样运用到教学改革中,把风格多样而优美的舞蹈艺术借鉴到体育教学和小学体操表演中,教师适时辅以生动活泼的语言教学,将舞蹈艺术教学融入小学生爱听爱唱的歌声中,使体育教学的内容最容易被小学生喜欢和理解,激发他们进一步去参与去模仿.学生在学会舞蹈的同时,也懂得了人与人之间要互相关心,互相帮助、团结友爱,和睦相处.在逐步了解舞蹈语言及表现情感的过程中,激发兴趣,强化道德品质教育.教师同时可以让同学们感受理解欣赏音乐故事和舞蹈艺术的同时,将古今中外舞蹈艺术家的传记和趣闻轶事,作品珍闻等用故事形式讲给小学生听,在他们的心灵中留下深刻的印象,产生不可估量的影响.引导小学生结合教材做体育游戏,我们要清楚体育和素质教育的结合,其教育目的不是把小学生都培养成为体操队员和体育健将,而是引领学生从体育教学的过程中去感受身体素质的力量.通过教材引导小学生做开发智力的体育游戏,我们要清楚体育教学通过从自身的印象中去感受民族文化精神中所蕴含的良好道德品质,从而激发小学生强化身体素质锻炼,凭视觉直接感受体育教学涵盖的有利于身心健康的活动,通过体育锻炼,增强学生体质,提高综合素质,这也是小学体育教学所要达到的根本目标.

四、把少儿舞蹈艺术与体育活动有效结合

在小学开展以舞蹈艺术为借鉴的体育教学活动,有利于提高学生素质,具体实施过程中,主要寻求并且抓住素质教育发展的契机,针对少儿舞蹈教育工作的特殊性和小学生的年龄特点,科学有效地整合社会生活中的教育资源,从预设的教学计划中进一步拓展小学舞蹈教育和体育教学结合的范围,不拘泥于传统的舞蹈艺术教学形式和体育教学方式,尽可能将融入舞蹈艺术的体育教学工作开展得有情有趣.在小学进行多种形式的体育活动,应重点创设宽松和谐的人文环境,使他们主动关心他人养成良好的道德行为习惯.在体育活动场所将使小学生的道德规范渐渐趣味化和可操作化,从而实时调整小学生的行为习惯,遵从先进的思想品德规范标准,养成良好的道德品质与行为习惯.开展舞蹈教育的同时应该将平时要对小学生进行爱国主义教育,形成系列道德教育主题活动,培养小学生的爱国热情与民族自豪感,提高小学生体育的整体水平和强化身体素质是重要任务.与此同时,小学开展以舞蹈艺术为主的多项体育教学系列活动,创设一切有利于小学生健康情感培养的文化情趣,在体育游戏活动中,舞蹈艺术教育需要在实践中不断地训练才能奏效,必须注重教育小学生培养爱国情怀,加强锻炼身体,强化自身素质,实现德、智、体、美综合发展,为国家培养栋梁之才.

结束语：

在小学体育教学实践在借鉴舞蹈艺术的表现手段,是民族文化的发展和教育教学改革的进一步探索,少儿舞蹈艺术教育中不可缺少的一个重要组成部分,它对幼儿身心的健康、情操的陶冶、智力的开发和建设社会主义精神文明都有着重要作用,在体育教学中实施有效融合,不仅增加了体育教学的趣味性,而且有利于开发体育教学的创新潜力,要对小学生进行爱国主义道德教育,形成系列道德教育主题活动,培养小学生的爱国情怀与民族自豪感,提高小学体育教学的基础水平.