高校音乐教育存在的问题与

点赞:25690 浏览:119084 近期更新时间:2024-02-11 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:伴随着我国高等教育改革的不断深入,高等院校由传统的专业教育逐渐转变为综合性的素质教育.在新形势下,为了适应社会的发展,教育必须与社会接轨,实行素质教育.发展音乐教育,对大学生文化素养的提高,具有重要的作用,有利于高校为社会培养复合型人才.笔者在长期的教学过程中,发现我国的高校音乐教育存在很多问题,根据这些问题,文章探讨了一些解决的对策.


关 键 词:高校;音乐教育;问题与对策

作者简介:熊琨(1979.3-),女,汉族,江西丰城,广西大学艺术学院,讲师,声乐教研室主任,硕士研究生,研究方向:声乐演唱与教学研究.

[中图分类号]:G613.5[文献标识码]:A

[文章编号]:1002-2139(2013)-14--01

音乐教育在本质上属于艺术教育的范畴,音乐教育具有一种独特的艺术美,在教育机制的建设中,音乐还具有审美教育的职能.因此,在很大程度上来讲,音乐教育的基本性质就是审美性,审美教育是通过音乐进行的.开展音乐教育,就是通过音乐的形式进行审美教育,达到育人的目的.真正的音乐一定是一种最能够贴近生命本质的声音.音乐能够感染人,是音乐里充满了对生命的执着和真诚.音乐与人生密切相关,音乐体现人的生命意识,是人的本质的反映.音乐可以充分地展现人的心态,塑造人的品质和性格.音乐教育有助于全面提高大学生的综合素质.所以,提高音乐教育的质量,对于高等教育的发展,具有重要的意义.

一、在高等院校发展音乐教育的重大现实意义

1、发展音乐教育,有利于大学生综合素质的培养

优秀的音乐可以使人身心愉悦,音乐是艺术的一种表现形式,音乐教育里具有审美教育的成分.音乐涉及了很多方面的内容,其中包括政治、科学、、爱情等.学习音乐,可以帮助大学生提高自己的基本素质,升华思想内涵.但是在音乐教育的实施过程中,要结合学生的自身特点因材施教,根据不同的学生采取不同的教学方法,用普通的教学方法普及音乐基本知识,这样,把传统的教学方法和个性的教学方法结合起来,整体提高大学生的综合素质.

2、发展音乐教育,可以陶冶大学生的情操

学习音乐,不单单是学习音乐的基本知识和基本技能,还要教导学生通过学习音乐,来培养自己的辩证思维能力,用音乐去感受世界的丰富多彩,用灵活的方法来认识问题,解决生活中的各种矛盾.音乐的内涵并不是简单的几个音符,它融合了艺术家的情感因素,让人们感受到音乐带来的无穷魅力.用音乐来激发大学生的创造能力和思维能力,大学生在倾听音乐的过程中慢慢感悟人生中的哲理.优秀的音乐给人以美的感受,陶冶大学生的情操,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观.

3、开展音乐教育,可以激发大学生的创造性思维

随着我国在世界上的地位不断提高,国际竞争日趋激烈,对当代大学生提出了更高的要求,除了具备基本的实践能力以外,还必须具有创新精神.高校音乐的审美功能在这方面发挥了十分重要的作用.在接受高等教育的过程中,不管是不是音乐专业的学生,都应该重视对音乐知识的学习,通过学习音乐,提高自己的基本素质和创造能力.

二、对高校音乐教育现状问题的分析

1、对高校的音乐教育没有引起思想上的重视

在素质教育的推广普及中,音乐教育是不可或缺的一部分.作为艺术教育的一部分,音乐教育具有非常高的审美价值,在素质教育的实施中具有任何学科无法替代的作用.发展高校音乐教育,促进当代大学生的全面平衡发展.在我国长期的教育实践过程中,受到传统观念的束缚,对高校中发展音乐教育的认识比较肤浅,忽略了对大学生的美育情感的培养.在高校分管人文教育的领导,对音乐教育没有引起足够的重视,对音乐教育存在着片面性的认识,使得音乐教学成为一种形式,这样大学生就不能真正领悟音乐教育的价值.

2、音乐教育的学科建设水平比较低

通常来讲,比较完整的学科建设包含了学历教育和学历后教育两部分的内容.我国目前的音乐教育具备了比较简单的学科体系,但是对专业学习来说,大多数都处在专科阶段,然而其他一些学科都达到了本科或者本科以上的阶段,这就促使高校必须尽快加强音乐教育的学科建设.使音乐教育起点较低的局面得到好转.

三、解决我国音乐教育问题的一些对策

1、改变传统观念,正确认识音乐教育

音乐教育除了是高校教育发展的一部分,它也是发展基础教育的一项重要任务.为了适应新的教育改革,要求我们不断改变教学模式,在教学的过程中逐渐引入音乐教育,让学生早早地接触音乐,加深对音乐的认识.高等院校也要重视音乐教育的发展,加大对音乐课程的投入,吸收优秀的音乐教师,提高音乐课程的教学水平,采取多样化的教学方式,引起同学们学习音乐的兴趣,让他们积极主动地学习音乐.

高校音乐教育存在的问题与参考属性评定
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2、逐渐完善音乐教育的课程设置

进一步发展音乐教育,关键就是完善音乐教育的课程设置.在高校里面,可以把其他专业的音乐教育分为三个层次:普通层、发展层、和实践层.普通层次的音乐教育主要教授音乐的基本知识,可以开设音乐基础知识、音乐鉴赏等基础课程;发展层次的音乐教育主要是针对有一定音乐基础或音乐特长的学生进行的,可以开设一些研究音乐理论的课程,例如:西方音乐史、中国音乐史、和声等专业课程;对于那些比较娴熟,有一定音乐技能的学生来讲,开设一些实践性比较强的音乐课程是非常有益的.他们通过参加各种各样的文艺活动,进一步提高自己的综合素养和音乐实践能力.进行合理的音乐课程设置,使不同层次的学生在原来的基础上都有所提高.

结语

音乐教育不只是培养音乐家的教育,它主要是对人的教育.开展音乐教育,其最大的作用就是提高人的综合素质.人可以通过欣赏音乐,来陶冶自己的情操,接受音乐教育,提高自身的素质,做合格的当代大学生,维护高校校园文化的繁荣发展,高校设置丰富多彩的音乐课程,不仅提高大学生的综合文化素质,还推动了高校教育事业的进一步发展.在社会的不断进步中,我们必须充分地认识发展音乐教育的重大意义.发展音乐教育,培养适合时怎么发表展的复合型人才,增强我国的国际竞争力.