关于新升本科院校学风建设的

【摘 要】新升本科院校由于其所处的特殊历史时期,且定位于教学型高等院校,因此人才培养成为该时期的首要任务,但如何建立良好的学风来保障人才培养的质量成了新升本科院校思考的热点问题.本文以升本科院校学风建设的现状,分析了其出现这些状况的原因,并提出了建立优良学风的几种渠道和方法,对新升本科院校加强学风建设有一定的现实意义.

【关 键 词】新升本科院校；学风建设；人才培养

新升本科院校是我国高等教育的重要组成部分,在我国高等教育大众化进程中肩负着越来越重要的历史使命.新升本科院校由于本科史不长,办学经验不足,师资力量和办学条件也相对不强,导致其人才培养质量与老牌本科院校相比有一定差距.

一、学风建设的主要问题

新升本科院校在学风建设方面有一定的基础和经验,但也存在一些不可忽视的问题.

1、学习态度不端正,缺乏学习动力.有的学生进入大学以后,没有明确的目标,尤其是新生对于如何安排大学学习生活比较迷茫,容易受外界因素影响,致使逐渐迷失自我；有的学生学习主动性不够、积极性下降、精力分散；有的学生就是为了混一张文凭,缺乏追求真知的学习动力.

2、学习定位不准,学习效果不佳.有的学生把学习成绩看成是衡量学业的唯一标准,被各种考试和考证所固死,学习缺乏活力,第二课堂的活动从不或极少参加；有的学生为寻求锻炼,或是为了减轻家庭负担把精力放在做上,而忽视了自身的学习；有的学生对自己在大学里的任务不明确,把自己的精力完全放在学生会或其他社团工作上,而把学习给落下了.

3、学习纪律不强,作风松散.学生中违纪现象屡见不鲜,组织纪律松散.有的学生上课迟到、早退、自晚习缺席现象严重；有的学生在正常的上课时间逃课睡觉,上网,逛街等；有的学生上课玩手机,听音乐,看小说杂志等；有的学生抄袭作业,考试时抱有侥幸心理,现象时有发生.

4、学习氛围不浓,缺乏自主学习.有的学生只有临近考试才加紧学习来应付各种考试,出现了“全程松懈、期末紧张”的现象；有的学生只有在老师的安排下学习,缺乏自主学习和团队学习；有的学生仅在课堂内学习,课外时间不进图书馆、自习室；全校关于学习性的社团组织较少,学习氛围不浓.

二、影响新升本科院校学风建设的特殊原因

影响高校良好学风的形成存在着社会、学校、家庭等多方面的原因,但作为新升本科院校阻碍学风建设还有着其他特殊的因素.

1、升本前对学风建设的地位和认识不够.当前,新升本科院校普遍在建新校、上规模、增设备等方面抓得比较紧,而对学风建设等内涵建设方面抓得比较松,加上新升本科院校多数是由专科或高职院校合并升格而来,学校整体学风建设基础比较薄弱,不能适应本科办学的需要.

2、学生群体的参差不齐给学风建设带来了较大阻碍.新升本科院校都还处于本、专科办学的过渡期,存在本、专、中职多层次办学同时进行,不同层次的学风也不尽相同.另外,由于学生入学分数参差不齐,高考成绩相差几十分甚至百分以上,给教学带来了一定的难度,在同一节课中出现“好的学生吃不饱,差的学生吃不消”的现象,这些都给全校整体学风的提升带来阻碍.

3、部分教师自身素质和对教学工作研究不够.由于升本等原因,新升本科院校在近几年存在着新进教师比较集中的现象,如许多年轻教师昨天还是学生,今天就成了大学教师,教学实践经验严重缺乏；有的教师在教学手段和人才培养模式上研究不够,不能激发学生的学习兴趣.

三、促进新升本科院校学风建设的途径和方法

1、加强思想政治工作,为学风建设提供有力的思想政治保证.学风建设要以强有力的思想政治工作为保证,提高学生对加强学风建设重要性的思想认识.学校通过多种形式对学生进行思想政治教育,帮助学生明确学习目的,端正学习态度,认识理想与现实、立志成才与社会需要的关系,增强当代大学生的社会责任感和历史使命感,坚持实现个人价值与报效祖国的统一,努力解决学生对自己期望和学习动机等影响学风建设的关键问题.

2、以教风建设为龙头,促进教学相长.没有好的教风,就不会有好的学风.教师在学风建设中起着主导作用,要使学生学风有根本性好转,教师是关键.为进一步促进教风,应加强师德建设,引导教师对学生的课堂管理、课外辅导；加强相关的制度建设,如支持和鼓励教师严谨治学、为人师表、教书育人,充分发挥好教师的“主导”作用；加强教师的业务培训,培养一批高水平的学科带头人和有较大影响的教书育人专家,造就一支符合时代要求,能发挥示范作用的骨干教师队伍；进一步推行学生评教制度,以促进教师迅速提高教学水平,促进优良学风的形成.

3、以班级建设为抓手,抓好班级学风建设.每个班级良好学风的形成,才能促成整体良好学风的形成.班主任抓班风应从学生干部抓起,因为无论是上级精神的传达,还是学校规章制度的落实,最终都要靠班、团干部,他们最了解本班的实际情况和存在着哪些问题；他们也了解教师在教学方面有些什么问题,同学对老师有哪些意见.班主任还应提高学生干部和学生党员的学风建设意识,对学风建设的重要性与积极性,充分发挥他们对学校学风建设的积极性和主动性,积极做好班风、学风建设.

4、以先进典型为榜样,带动学风建设.榜样的力量是无穷的,在学风建设的过程中,应邀请成功人士、优秀学生以经验交流会、新老生座谈会、班会等形式介绍经验,同时加强人生观、学习观教育,组织优秀学风班级事迹展,使同学通过教育和学习找出自身存在的问题,了解自己的差距,激发进一步学习的动力.

5、以第一课堂为主、第二课堂为辅,搭建学风建设新平台.学生除在第一课堂（教室）受教育外,大部分时间是在第二课堂（课堂之外）.在学风建设中,应注重“两个课堂”齐抓共管,相互促进.以结合第一课堂教育为主线,推进第二课堂的校园文化建设,积极开展“学风建设与大学生成才”为主题的辩论赛或班会,网页制作比赛,“学风建设”征文活动,“营造良好学风”文艺晚会等第二课堂活动,为学风建设搭建新的平台,促进良好学风的形成.

四、结语

学风是高校的立校之本,学风建设不仅是高等教育改革和发展中一个永恒的主题,也是一项具有战略意义的人才工程.学风建设的好坏直接影响学校的社会声誉,甚至关系学校的生存与发展.对新升本科院校而言,站在新的历史发展时期,加强学风建设是新升本科院校实现从规模扩张到内涵建设转变的重要举措,对学校的进一步发展有着重要的现实意义.为此,在今后的发展过程中,要始终把学风建设当作学校的一项基本建设来抓,并形成常抓不懈的长效机制,为高质量的人才培养提供优质保障.

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