大学英语第二课堂教学模式构建

摘 要：今年来,随着大学英语教学改革浪潮的掀起,社会对大学生英语实践能力越来越重视,这就使高校不得不尽快找到大学英语教学新路子,从而提高大学生的英语综合应用能力.为此,本文将以英语第二课堂作为突破口,在其教学构建模式上提出一些建议.

关 键 词：英语第二课堂；教学模式

作者简介：王雪莲（1976-）,女,吉林辽源人,硕士研究生,西安文理学院外国语言文学系讲师,主要研究方向：教学法与课程论.

[中图分类号]：G642[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-1-0-01

一、构建新的大学英语教学模式是重要性

大学英语教学改革是个系统工程,涉及因素众多,选准切入点是改革能否取得成效的关键所在.教育部在2003年正式启动“高等学校教学质量和教学改革工程”,2004年颁布了《大学英语课程教学要求》（之后简称《要求》）,分析当前我国大学英语教学现状及其缺失后,形成我国大学英语学习“耗时低效”的局面.除了社会大环境的影响以外,也有大学英语教学系统内部生态失衡的问题.所以,我们课堂内与课堂外“两手都要抓,两手都要硬.”

为了符合《要求》的标准,全国各高等院校都不断地开展和深入大学英语教学改革,但与社会的发展和需要相比仍存在诸多问题,而问题的核心仍然是如何切实提高大学生英语语言运用的综合能力,以适应社会的需要.

改变英语教学模式不仅是教学活动和教学手段的改变,更主要的是改变旧的局限于课内教学的理念,形成以学生自主学习,探究学习为主要方法,以培养兴趣,增加实践,锻炼能力为主要目的的课内外相结合的全新的、系统的教学模式.

二、英语第二课堂教学模式特点

英语第二课堂是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动.为了使大学英语教学更加规范化、系统化,同时也能让学生在良好的真实语言环境中有效的提高自身英语综合应用能力,课题组努力争取让学校英语第二课堂做到三吸引—活动形式吸引、活动特色吸引、活动内容吸引.通过一系列极具特色的英语第二课堂活动,使校园文化生活更加丰富多彩.

在英语第二课堂教学模式具体实践过程中,将其特点总结如下：

1、实践性强.主要表现在英语实践的过程中,可以为学生提供多种实践渠道,从各种角度来弥补学生英语语言文化的不足,以及学生英语语言输出表现匮乏的缺陷.

2、形式多样.英语第二课堂活动中,有辅导讲座类、知识竞赛类、文化交流类和兴趣娱乐类,活动形式各异,表现方法多样.

3、内容充实.内容包括英美文化知识、中西文化差异、口译培训及大学英语四六级辅导、英语听说写作技巧和英语面试攻略等.

4、机动灵活.在空间、时间与内容上都可以根据学生所选择的活动项目进行自主安排,可以根据实事或学生所需来安排与调整活动内容.

三、英语第二课堂教学模式构建与实施及其效果

英语第二课堂教学模式是基于提高大学生英语综合应用能力特别是听说能力的培养模式.任何一种教学模式,要让其发挥功效和付诸实践,就必须依赖于诸如教师、学习者、内容、技术、策略、方法、空间和时间等各种条件的优化组合.英语第二课堂教学模式构建与实施具体如下：

1、有目的、有计划、有组织地定期对学生进行的多种多样的英语学习或教育活动.

大学英语第二课堂的组织与实施是由多个职能部门共同完成.大学英语教师直接对第二课堂学习进行指导,避免第二课堂的盲目性,无组织性的特点.在活动设置之初就对第二课堂制定了一系列的方案,按各个学期的教学段有计划地实施.

学校英语联盟也是纳入大学英语第二课堂教学模式当中的一块宝贵的阵地.在这里,学生充分发挥自己的主观能动性,举办多项极富有异域文化色彩的活动,让学生了解了更多西餐的来源及做法,通过把美食和英语结合起来的知识竞赛,不仅增强了选手的英语水平,还拓展了选手在美食方面的知识水平.

2、以学生为中心,教师为辅导的有效地安排英语第二课堂的活动.

第二课堂大学英语教学旨在促进学生主动参与,主动探索英语学习的各种能力.“以学生为主体”,就是要树立学生是学习的主人的意识,教师的责任在于引导和组织学生的各项活动.这些活动必须要有主题,以主题统领学生英语活动的“语言输入”和“语言输出”.以英语语言实践为中心,活动设计了英语电影配音比赛、英语文化戏剧大赛、“文理好声音”活动,做到了让学生在英语文化活动中体验愉悦,深度发掘学生学习英语的成就感和自信心.

3、鼓励学生积极参加各级、各项比赛.

英语竞赛不但可以使学生喜爱英语热度激增,还可以让学生拓宽视野.2011年我校参加“CCTV”杯全国大学英语演讲比赛的选手在参赛之后说：“老师,他们太强了!”这绝不是气馁,更不是放弃,而是在正确定位自己水平后,可以更好的明确方向,树立目标.也为校内将来举办更高水准的比赛奠定基础.大量的英语课外活动有效增强了学生学习英语的积极性,同时还在实践当中验证了英语第二课堂的教学模式的可行性.

4、完善硬件、充分利用学院资源,为学生创造良好的纯英语氛围.

1）灵活使用多媒体教室.基于“计算机网络+课堂”的多元互动的教学模式,广泛采用先进的信息技术,推动英语教学改革.它既能提供丰富的文化社会背景,造就一种亲临其境的课堂氛围又能让学生接触到原汁原味的语言材料；

2）充分利用校园英语广播电台.校园英语广播电台是英语课堂之外覆盖面最大的辅助设施.在学生的闲暇时间,让其时刻处于英语声音营造的英语氛围中,逐渐培养其语感；

3）发挥专家及外籍教师的作用.定期举办英语专题讲座,有计划地聘请学院一些专家、学者、外籍教师进行专题讲座,以提高学生的语言掌控能力,增强语感、增长知识.

四、结语

英语第二课堂是英语学习的另一种形式,也是英语课堂教学的有力补充和延伸.在这一年的英语第二课堂教学模式构建的调研与实践的活动里,旨在当今深化英语教学改革的热潮中,有效地提高大学生英语语言交际能力,培养更多的英语综合英语能力强的大学生,为社会输送更多的英语实用型人才.