我国美术高考的现状措施

作者简介：陈海燕（1989～）,女,长江大学艺术学院美术系国画专业.学生,研究方向：国画

摘 要：美术高考是我国高考制度的重要组成部分,随着高等教育从精英化向平民化转变,我国美术高考制度也暴露出了一些问题,这对我国高等教育的健康发展极为不利.本文通过对分析了我国美术高考存在的问题,并尝试着提出解决方案,希望这对我国美术高考制度的完善有一些启发.

关 键 词：美术；高考；现状；措施

中图分类号：G424.74文献标识码：A文章编号：1006-026X（2012）11-0000-01

一、美术高考概述

(一)美术高考概述

美术高考制度与我国高等美术院系的建立同时产生,是我国整个教育体系和高考制度的重要组成部分.美术高考这一概念最早可以追溯到我国教育部相关文件中,1952年我国教育部规定的文件中指出全国高校全部要通过参加统招,包括艺术考试,这个规定实施后,1955年我国高等院校艺术类开始单独招生.一般来说美术类高校都是通过美术高考来选拔人才,这是基础美术教育的方向,美术高考的效果直接影响到我国高校美术教育事业的发展和国家美术中长期人才培养,对社会美术观念、教育理念、社会主义精神文明建设都有十分重要的意义.现行的我国美术高考制度要求美术考生要经过国家统一选拔之后才能进入高一级的学府进行深造,我国美术高考考生人数较多,考生的规模逐年扩大,在社会上的影响也在加大,美术高考已经成为我国高考的重要组成部分,艺术类考生除了要进行转业课考试外还要去进行文化课考试,只要考试合格后才能够进入普通高等学校进行深造.

二、美术高考的现状

(一)美术高考“热”现象

高考制度恢复后,我国高等教育规模不断扩大,为社会主义建设事业培养了大批的人才,美术高考也是一样,随着高校不断扩招,美术教育由原来的精英化向平民化开始转变,我国美术高考也相应出现了报考热的现象.

(二)对文化理论课程的轻视

近年来各地的美术考生也逐年增加,但是考生的整体素质却是不断逐年下滑,学生们大都不太重视文化理论课的学习也不愿去学习自己专业的理论知识.许多美术考生出现阅历浅,知识面窄,实践少经验不足,艺术修养差,审美能力较低,盲目的追求“新”、“怪”、“奇”的弊病现象,严重影响了我国高等美术本科教育的良性的进展.在现有的招生制度下,有些中学误导考生们对文化理论的轻视,在思想上极可悲地形成了文化课成绩跟不上的考生,可以到美术专业中去碰运气,把美术专业视为文化课成绩落后学生的收容所.

(三)考试内容的固化与单一

当代我国的高考美术招生的考试方式是承袭欧洲学院派体系的模式,该模式着眼于写实因素的考查、造型,考试的内容主要是对以石膏、人像为主的静物的绘画,内容固化而单一.考生们常年累月地练习“瓶、罐、蔬、果”的组合和石膏像,而对有着深厚悠久历史的中国传统艺术却茫然不知.我国美术专业考试的形式与科目普遍单一,范围狭窄,特别是同一院校单考或者是同一省级联考历年考试在内容和科目上变化的幅度更小.在考试科目的设置上,一般有速写、素描、专业设计（创作）、色彩、四科,所以就给予高考美术培训与教学带了很多“方便”,不少考生通过“极其针对性”训练突击速成,无法很好地检验出考生的真实能力.

(四)美术高考内容与学生所报专业的错位

随着社会的需要与发展,美术设计类专业越来越被重视,设计类专业的学科分类也越来越细,如动画设计、广告设计、装潢设计、环境艺术设计等.而美术高考基本局限在色彩、素描、速写等考试的内容,笔者认为这些则更偏重于绘画类.当然作为设计专业,绘画基础也是少不了,但是,考生各自填报了不同类别的艺术专业,考试内容是不是应该有所差别?比如,选择设计类专业的艺术学生自身的设计基础不错,只是由于在素描上的功夫可能稍逊一筹而名落孙山；而有的考生虽然素描色彩功底不错,但是对设计却一窍不通,只会摹绘一般的石膏像.这样一来,我们所培养和需要的绘画人才和设计人才都会不尽人意,而考试的内容与考生报考的专业相错位的影响或许就不是短暂的问题了.美术高考制度的改革是势在必行.

三、美术高考的相关建议措施

(一)加强学生艺术的素质教育

美术教育以人为本是追求美术教育最好效果的基本条件,美术课中不但要加强专业技能和专业理论的教育更要加强学生的思想品德的教育,凸现德育的实效性和针对性.要注重对学生行为、道德、世界观、价值观念、人生观及思想政治素质的培养.在美术的教育中,不仅仅要加强学生们的创新精神和时间能力,同时也要重视学生的非智力因素和智力因素的培养.对学生的成长是起着关键性的作用.

(二)优化美术教育的内容

现在的美术概念己不是简单绘画的概念,而是以创造性能力为重点的多元化艺术的概念.在教学过程中,除绘画之外,还应注重空间形态、设计创意、构成要素、平面视觉传达以及抽象转换等方面的知识内容,应奠定多种思维方法和全面的基础理论,拓宽学生的艺术思维的领域,提高学生们的艺术修养,美术教学的内容要满足于学生的发展和社会的需要.从初级教育阶段就建立一定的现代艺术的思维理念.美术课的实践课程不仅仅是绘画技能的训练,要增设动手制作课程的内容,动手制作课可以提高学生学习的兴趣,调节单纯理论课的枯燥感,有助于开拓学生的实践能力和思维的发散.教学内容设置上,除人、物、景绘画之外的,还应该加入构成和创意表现的能力塑造及理论知识的积累.另外,在教学课程的设置上不应该减少或者放弃文化课.许多学校对参加美术专业高考的学生,允许其不学习文化课,这会影响学生综合素质的提高.

(三)改进美术高考教学的方法

在传授技艺的同时,更要注重学生的文化素养和创作思维的培养,这就要求在教学过程中不断地启发和引导学生们学会观察、思考、分析、联想和比较等.可将其他学科相关的知识与教学内容以及生活中的实际问题相联系,扩大学生的视野.鉴于传统的课堂授课方式的局限性,教学手段需要更新,充分利用已融入课堂的现代媒体教学方式.教师要不断创新和改进教学方式方法,着重教会学生学会研讨问题、发现问题,找到解决问题的最佳方法.通过考试评价制度的改革、课堂采取多种途径教学、教育观念的转变等途径可以促进教师教学方法的更新.

(四)缩减院校招生人数

各高校应适当缩减美术专业的招生人数,要保证生源质量,而不是一味的扩招.缩减院校招生人数,保证生源质量的行为可以充分集中我国艺术院校的优势教育资源,进行更为合理的安排高校教学资源,培养现代市场需要的优质综合性人才,以确保我国美术教育事业的良性发展.