体育院校大学语文教学中的德育教育

摘 要：人文素质教育是大学语文的主要内容,对大学生传播人文精神、开展道德熏陶和德育教育发挥了良好的作用,在大学语文的教学过程中,潜移默化地进行德育教育,可以有效地提高大学生的人文精神和道德素质,有力促进了大学生身心健康、全面发展.

关 键 词：体育院校；大学语文；德育

[中图分类号]：G641[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2012）-20-0-01

一、德育教育的重要性

教育部提出：“高等教育要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为干本任务.”蔡元培先生也说过：“德育教育乃国民教育之根本,养成完善人格之关键.”这都强调了德育教育的重要性,在任何一个教育阶段,我们都应该把德育教育放在教学的首要位置.“师者,传道,授业,解惑也.”老师的首先要把学生培养成一个有德之人,即是说要加强学生的思想品德教育.因此,我们应该把德育教育渗透到各个学科中去.语文教学是一门知识教育和思想教育统一的课程,它既有丰富复杂的文学知识,又有思想道德教育方面的内容,为德育教育的渗透开辟了广阔的途径.大学语文成为了这一阶段德育教育的重要载体,在大学生人文精神、道德素质教育方面起着重要的作用.

二、加强大学生德育教育的意义

21世纪最缺什么?人才!人才的水平高低和素质的好坏可以决定了一个民族的生存和发展,还能决定一个国家的兴亡,与之同时,也影响着人类文明的进程.我国社会主义要发展,国家要强大,这些都离不开高等院校对人才的教育,人才的好坏在很大的程度上取决于人才素质的高低,而人才素质的培养则是依靠学校的德育教育.因此,我国高校在加强文化知识传播的同时,还要加强学生的德育教育,增强学生的道德品质和人文素养.

三、在大学语文教学过程中,如何渗透德育教育

(一)大学语文教学中的育人功能

在语文教材中,许多优秀作品从不同的角度,反映了不同朝代人们生活生产情况,字里行间洋溢着高尚的道德情操和平凡而伟大的人生道理.作为一个语文老师如何在传道授业中渗透德育教育,是目前语文教学中素质教育的一大难题.之前,语文老师只是在课堂中教学生文化的基础知识,对文章进行介绍和讲解之类的,并没有扩展学生的文化视野和修养,不能做到举一反三,掌握事物的发展规律,也没有锻炼到学生的综合、概括和创造能力.因此,我们组要根据语文教材的特点把德育教育和课程的内容有机地结合起来,相互渗透,达到知识性和思想性相统一.教师只有把传播知识和思想教育两者结合起来,在注意传播语文知识的同时,掌握好德育教育的渗透力度,才能够收到良好的教学效果.

(二)大学语文教学中的人文精神

人文精神,表现为对认得尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留的各种精神文化高度重视,对理想人格的肯定和全面发展,是一种普遍的人类自我关怀.它坚持以人为本,人与人之间互相尊重.在语文教学中,知识教学和德育教育是相辅相成,和谐统一的,二者缺一不可.语文教学不可丢弃课文的灵魂也不可片面强调德育教育,要把两者有机结合起来,达到“文道统一”.经典的文学作品诠释了作者对人生价值的追求和道德素质的展现,优秀的文学作品字里行间洋溢着强烈的思想感情和民族气节,生动地展现了作者的思想感情、道德品质、价值取向,揭露了他们人生的态度和理想的追求.比如：孔子的“仁”,体现了人道主义精神,“礼”则体现了礼制主义精神；孟子的道德论体现的是“仁义”的思想；陆游的诗歌体现的是爱国主义精神；诸葛亮的“鞠躬尽瘁,死而后已”则体现了无私奉献的精神等等.这些文学作品和教程内容可以充分地激发学生的使命感与责任感.

(三)大学语文教学中的情感渗透

大学语文课堂教学是一个情感交流和进行情感教育的过程.“情感的渗透”是指在教学课堂中,老师、学生和教材三者间情感的相互交流,达到和谐融洽的高度.这就要求,我们的大学老师要在语文课堂中发挥充沛的感染力,打动学生、感染学生,潜移默化地进行德育教育.大学语文教学不仅是知识传授的过程,也是情感交流的一个过程,教师要在这个过程中积极地引导学生健康向上、努力进取.老师可以在课堂教学时,开展小组讨论、角色扮演、辩论赛、演讲比赛等活动,充分调动学生的学习兴趣和积极性,发挥学生主观情感的作用,实现“教”“学”的情境交融.大学语文教学就是渗透德育教育的最好媒介,只要不断耕耘,就能硕果累累.大学语文教育凭借丰富的人文精神教材,潜移默化地进行思想熏陶和品德熔炼,不仅使学生具备了丰富的知识、良好的修养,还培养了学生积极进取、努力向上的精神,从而促进学生身心健康、全面发展.如果没有语文,德育就像是没有叶子的树干；反之,没有德育,语文就是只剩河床的枯河.语文中有德育,但它并不能代替德育,只是在其中渗透了德育.因此,在大学语文教学中,我们要把知识教育和德育教育有机结合起来,二者缺一不可.