中学语文素质教育

[摘 要]社会现在发展日新月异,实施素质教育是培养跨世纪人才的需要,而语文是学习其它各门学科的基础,所以更应该打好底子.现在中国的教育方式还存在着传统教育的弊端,那么我们应该如何实施素质教育呢?

[关 键 词]素质教育；中学语文；应试教育

素质教育是中学教育改革的主旋律,是当今教育的大势所趋.因此,搞好中学语文课素质教育,是关系到提高整体民族文化素质和教育素质的世纪大事.那么,如何才能在中学语文课堂教学中实施素质教育呢?

首先要教师的素养要高.这就需要我们多关注一些新闻,多看一些杂志、书籍,挤出时间来学习,完善自己原有的知识结构,充实学科体系,提高教育理论素养,加强教研的深度和广度.

其次要提高学生的主观能动性.作为语文老师,在授课时应面向全体学生,全方位、多角度地调动学生参与课堂活动的积极性、主动性,使得人人可以发挥其聪明才智.

“听、说、读、写”这四项是语文教学的基本能力.但是,对于一个以汉语为母语的中国人来说,必须要打破“有耳就能听、有嘴就会说、有眼就能看、有手就会写”的思想.对于学习语文的重要性要有更高的认识.那么应该怎么实施素质教育,提高学生的主观能动性呢?方法如下：

第一,语文学习要靠学生“思而得之,问而得之,辨而得之”,所以教师在教学中要注意调动学生学习的积极性、自觉性,激发其思维活力,主动探求知识,增强独立分析问题和解决问题的能力.加强学生有实效的思维训练时,既要尊重学生的自觉性、主动性,又不能对其放任自流；既要重视发挥教师的主导作用,又要防止片面强调教师的权威性.教师要特别注意在启发学生“内在动力”上发挥主导作用,通过教师的启发引导,培养学生学习的兴趣、求知的、探索的精神.

第二,素质教育,提倡因材施教的方法.因为人与人之间存在差异,所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的个性特点.因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性,让每一个学生主动地、活泼地发展.在组织教学中把分班教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁.

第三,坚持传统与革新相结合的教学系统,即以教为主的方法系统；以学为主的方法系统；教、学兼重的方法系统.这三个分系统体现着各自的特点,发挥各自不同的作用.

讲授法是传统的教学方法,也是目前学校课堂教学的主要手段,运用讲授法能使知识系统化,在较短的时间内交给学生以全面而准确的知识.在具体教学中,我们鼓励教师根据教学实际,该讲则讲,而且要讲到位.教师的讲解和示范目的是为了传授知识,并让学生了解方法,不要因为担心背上“满堂灌”的嫌疑而忽视对知识的系统传授.

在教学中我们可以采用讨论法、研究法、问答法、情境教学法等方法.

结论：社会现在发展日新月异,实施素质教育是培养跨世纪人才的需要,而语文是学习其它各门学科的基础,所以更应该打好底子.关键还是在我们老师,老师不仅要增加自己的知识素养,还要采取启发式和因材施教等方法,使学生的思维能力、创造能力得到提高和发展.

现在的中学生,将是未来建设祖国的栋梁之材.现在国家创新人才太少,有一部分原因来源于国家的教育方式,填鸭式教育.现在国家采取了素质教育,我愿与各位同仁,携手并肩,共同探讨交流,为提高全民族的语文素质尽自己的一点微薄之力.