中专院校计算机实验室的管理与维护

摘 要：随着信息化时代的到来,数字化技术的普遍推广,计算机技术已经成为了人们生活中一个不可缺少的部分,如何利用就算计技术在科研和教学工作中发挥其不可估量的作用,是数字工作管理人员必须重点考虑和研究的,为了有效地管理和维护高校计算机实验室,本文结合实际提出了一些在计算机实验室管理和维护过程中的措施.

关 键 词：计算机实验室；管理；维护

一、计算机实验室在教学工作中的重要性

计算机实验室是计算机教学中的核心场所,只有对计算机实验室的各项软件内容和硬件内容进行了充分的管理,才能保证其在整个教学工作中发挥应有的重要作用,现阶段,中专院校计算机教学中往往存在的问题就是上机学生多,开放时间长,机房使用频率高,软件系统庞大.如果实验室仅仅局限于在有限的实验学时内完成教学大纲要求的实验内容,那还远远不能满足教学需要、学生需要.所以,必须加强计算机实验室管理,以保证中专院校各项教学工作的顺利开展.同时在中专院校计算机实验室还承担着一项重要的教学任务,那就是实践教学和实验教学内容,在大多数中专院校中,都有很多的实践教学和计算机上机实验,这些内容同样需要很好的计算机教学设施支持,利用实践教学环节培养学生的动手能力和创新意识,从而不断增强学生动手能力、创新能力、研究能力和综合素质.

二、计算机实验室的管理内容

计算机仪器设备管理,主要包括仪器的数量,编号,型号,规格,配件,装配信息与使用记录管理.计算机实验室基本材料管理,主要是各类的电子元件器材,电子计算机的各类配件的管理,主要包括了,库存管理,入库管理,出库管理.上机实验教学记录档案管理,主要包括实验教学效果,实验教学记录,实验教学改革情况等.计算机实验内容项目管理,主要包括实验序号,实验学时数,实验名称,实验仪器设备,实验内容步骤,实验过程、实验材料,实验组数等.计算机实验室科研管理,主要包括已完成的教学项目,实验科研论文题目,实验技术改进情况未完成的项目,项目进展情况、推广价等.总体来说,实验室管理系统是个总系统,它下面又可分为若干个既相互独立又相互联系的子系统.计算机系统包括硬件和软件,软件又分系统软件和应用软件.这里所谈的子系统是指应用软件,不同的子系统有不同的应用软件,而硬件和系统软件可以是相同的.

三、现阶段中专院校计算机实验室中存在的问题

（1）硬件设施损坏严重.在目前国内的大部分中专院校中,都存在着计算机实验室硬件破损和不足,根据相关调查,在一所中专院校的计算机实验室内,总有几台主机或显示器无法使用,键盘和鼠标的损坏率更为突出,这些都是亟待解决的问题,因为其严重影响了计算机实验室的正常使用,同时很多院校在计算机实验室方面的资金投入力度不足,很多硬件设施都得不到及时的提升和更新,导致软件使用也跟不上配置需求,所以影响了整体的实验室效果和作用,导致不能有很好的实验室开放率.

（2）网络怎么写作质量不高.近年来,各类院校在发展自己的计算机实验室的同时也在发展建设自己的网络实验室,即在计算机实验室的基础上增加网络怎么写作,计算机实验室由于其机器设备总体配置要比院系高,数量多,环境好,成为多数学生业余上网的首选场所.网络的应用使得病毒传播更迅速更广泛,通过网络传播的计算机病毒,能在很短的时间内使整个计算机网络处于瘫痪状态.

（3）管理制度不健全.普遍来说,计算机实验室的管理工作内容繁多,管理项也较为宽泛,需要规范健全的管理制度,但目前健全的管理制度和工作职责条例在大部分中专院校中是比较缺乏的,同时,也有众多院校虽然有相关的管理制度,但制度的执行情况很差,制度的好坏很大程度取决于制度的合理性和可行性.

四、中专院校计算机实验室维护与管理的一些改进措施

（1）加强软硬件资源的建设.各类中专院校需要结合学校的教学计划,学校的发展需要,设备经费和社会发展起来考虑实验室的建设,好的硬件设施和软件支持是维持计算机实验室发挥其正常作用保障其高校运行的首要条件,现阶段,计算机的硬件配置发展不断加快,教学要求对软件需求也不断提高,需要学校实验室管理人员做好相应的规划和建设.

（2）建设高素质管理队伍.在整个计算机实验室的管理内容中,管理人员的素质和管理水平直接与最后的实验室运营效率有很大的关系,对于从事实验室管理的人员来说,必须具有较高的素质,需要相应的管理人员掌握扎实的计算机技术和理论基础,包括从单机、网络到多媒体,从应用软件、操作系统到工具软件、专门的管理软件等等方面,要能从机房管理的角度较好地掌握计算机硬件和软件知识及其应用技能,以便更好地适应管理需要,更好地为师生怎么写作.

（3）软件辅助下的自动化管理.即建立和开发相应的软件,利用计算机辅助管理学生的日常上机任务,录入学生的相关的基本信息和教学安排计划,需要的规定的上机时间和科目的时候,利用登录怎么写作器来自行管理教学安排,这样就可以避免在同一时段大规模组织学生上机,提高了机房的利用效率,增强了教学质量,达到了实验室和教师之间的密切配合,大大提高了实验教学的效果.