对农村中小学教育现状的

【摘 要】农村教育是我国教育体系中最薄弱的环节,透析农村教育现状及困难,如何改变这种状况,本文就当前农村教育存在问题作了分析,并结合实际提出几条切实可行的建议.

【关 键 词】农村教育；现状；对策

不可否认,我国目前仍是一个幅员辽阔、人口众多的农业大国,农村人口占到了全国的75%.所以,在一贯坚持“科教兴国”的制度中,农村教育尤其是农村中小学教育在我国科教体系中占有日显重要的地位.但是由于目前农村基础教育经费短缺、办学条件艰苦、教学水平较低等一系列因素严重影响甚至阻碍我国农村教育的发展.

“社会主义新农村建设,农村教育必须先行.”据调查,我国城市与发达地区信息化教育指数与农村地区相差5倍之多.因此,大力提高农村信息化教育水平,加强农村学校特别是农村中小学师资队伍建设,促进农村教育快速实现现代化,已成为广大教育工作者一项十分重要的任务.

1.农村小学教育的现状

1.1、认识不彻底,阻碍农村教育的发展

起步于20世纪80年代的我国信息化教育发展至今,各级教育部门、各级各类学校、广大教育工作者以及大部分中小学校都已经意识到教育信息化发展的重要性.但是,在教育现代化欠发达的农村地区,对教育信息化仅仅停留在口头上或者书面上的认识,特别是农村小学,人们往往只是充满期待,却因各种原因不能付诸于行动.在国家教育部门发布的新课标中也明确提出对农村信息化教育的高度重视.但是由于各地设备不同,教材使用状况也不尽相同,没有明确的课堂目标和实施标准,再加上农村中小学的师资力量薄弱,想要真正实行是在是难上加难.在农村普遍有这样一种错误认识,不管信息化教育发展如何,只要教好语文、数学等重要科目就足够了.

1.2、办学意识落后,教育目标模糊,农村信息堵塞

现如今农村中小学课堂似乎逐渐出现这样一个现状：教师们“死教”,学生们“死学”.这种现象在贫困落后地区尤显严重.究其原因,主要在于教师教学观念陈旧,教育目标错位,更甚者一直保留着“读书无用”、“重男轻女”等等严重的封建观念.很大一部分教师认为,教育部门提出的新课标与他们无关,继续保守老套的教学计划仍然可以对付新课程,或者推卸责任地认为这些是下一代教师的任务,与他们无关.如此看来,在农村信息化教育亟待发展的如今,如何树立正确的教育观念,让农村教育工作者从根本上注重教育已成为当务之急.

1.3、农村中小学投入资金短缺,师资力量薄弱

教学环境简陋,设备严重缺乏,农村中小学专业化、年轻化程度不够,农村教育工作者收入低,学校能够用于周转的资金匮乏,这些都从不同程度上限制了农村教育的发展.农村交通闭塞,信息不能及时流通,教育资金不能及时到位,用老一套的教育方式、方法去教育要为建设社会主义“新农村”怎么写作的下一代,这些与日益发展的社会主义信息化教育背道而驰,渐行渐远.

1.4、农村教师压力重大,生存环境较为恶劣

农村中小学教育工作者特别是教师常常要承担教学、农活、家务三副重担,负担很重.再者,由于农村学校资金欠缺,教师时常有被拖欠工资的情况,而且很少有奖金、医疗、保险等福利待遇,并且是家里的经济支柱,要养家糊口,生活拮据,经常出现捉襟见肘的情况.在这种情况下,很多农村中小学教师教学负担重,还要应付一些毫无意义的形式上的检讨会议等,教师根本不能全心全意去实行教育工作,有的只是重大的心理压力.另外,由于政府对农村教育的关注程度不够,教育投入不足,很多农村中小学教学设施简陋、不健全,办学条件落后,更不用说优质教育资源,正常的教学活动都难以展开.再加之如今学生增多,班额暴涨,致使农村中小学教师工作环境较之城市差之甚远.此外,农村学校功利主义严重,应试色彩浓厚也是恶化教师生存状态的一个重要因素.

1.5、农村学校课程设置欠妥当,资源利用低效

受条件的限制,从学校方面来看,虽然现在实行的主流是素质教育,但当对农村学校办学质量评价时,总体上仍是只关注学校的升学率、学生成绩、教师业绩等,从学生方面来看,即使自己想学某些自己喜爱的课程,往往也会因为担心影响主课成绩而罢休.现如今,农村学校虽然已经拥有一些譬如多媒体、计算机硬件设施等信息教育设备,但是一方面教师专业化程度低,不具备操作、管理、升级设备的能力,另一方面学校注重应试教育而主动放弃这些资源,如此一来学生及教师不能借助这些设备进行学习工作,久而久之对信息教育便疏远起来.

2.加快提高农村中小学教育水平的对策

2.1、端正教育思想,扶正教育目的,提高教育认识

“思想是行动的先导,有什么样的认识才有什么样的行动.”农村中小学教育想要快速发展,重拾对教育的真正意义是关键.从地方教育部门到各级各类学校,从普通教育工作者到学生家长以及学生,都要有更新和创新的的意识,都要从思想上根本解放过来,要充分认识只有切实实施素质教育才能为农村孩子今后学会生存打下坚实的基础.要通过各种有效的宣传手段,将素质教育的重要性深入到每一位教育工作者的心中；学校要多开家长会,定期向学生家长宣传学习的办学思想和教学理念,进一步和家长达成共识,共同促进农村教育的发展；各级地方教育部门要主动出台措施,良好的管理当地教育风气,使学校教育行动行之有效.

2.2、加大资金投入,确保教师工作环境得到保障

目前,在农村教育资金方面的投入,国家对部分地区加大经济支持的政策已全面实行.特别是加快“村村通”、“班班通”建设,尽快让农村教育走进信息化时代.在提高教师待遇方面,各级各地政府要积极制定相关政策,提高教育工作者的津贴和补助,为他们的工资、医疗、住房和养老等提供切实保障,努力实现农村教育工作者工作环境城镇化,让他们能全心全意、一门心思将重点放到教育工作上,安居乐教.

2.3、提高农村教育工作者专业化程度和素质

国家和政府要加大力度从事改革教育制度,提高教师队伍,规定学校要定期组织教师外出学习,同时也要加强编制管理,调整和优化农村中小学师资队伍.一方面,各级各地政府要着手和妥善管理各类教师培训机构,鼓励提高此类机构的运作效率和能力,立足农村中小学教师实际情况,坚持学以致用,学历和学力两手抓的原则,积极创建具有农村特色的教师培训模式,努力开展教师再培训和再教育等工作.另一方面,学校领导要主动带头参与培训,并制定相关制度,使教师培训机构作用最大化.