雅思G类阅读教学

（曲阜师范大学东方语言与翻译学院,山东日照276826）

【摘 要】雅思考试是一种广受国际社会认可的国际英语语言测试系统,英联邦的绝大多数高校接受并认可雅思考试成绩,目前美国已经有3000多所院校承认雅思成绩.本文将从雅思阅读解题方法和日常教学管理两方面来探索雅思阅读教学,更好地为雅思G类（培训类）考生怎么写作,帮助他们培养良好的阅读习惯,使他们打下良好的英语阅读基础,从而在培训类阅读考试中取得理想的成绩并能够更快、更好的适应国外的工作和生活.

【关 键 词】雅思考试；培训类阅读；教学；方法；探索

中图分类号：H031文献标识码：A

引言

雅思考试是一种国际英语语言测试系统(InternationalEnglishLanguageTestingSystem,即IELTS),是一种在全世界广受认可的语言评估系统.它是由剑桥大学外语考试部（UCLES）、英国文化协会（TheBritishCouncil）和澳大利亚教育国际开发署（IDP）联合开发并共同拥有.从测试学角度来看,作为一种国际化的全球性的英语语言考试,雅思考试有较高的信度和效度,能够较为全面和客观的反映应试者的英语水平.雅思考试按考试顺序依次分为听力、阅读、写作、口语四个部分.其中阅读部分的考试时间为1个小时,学术类阅读包括三篇文章,40个题目,总字数在2700-3000字左右.培训类阅读（G类）包括五篇文章,40个题目,其中section3为一篇学术类文章.

培训类雅思阅读考试分为3个部分,其中section1和section2共有4篇培训类文章组成,而section3是1篇较长的学术类阅读文章.第一部分有14道题目,第二和第三部分分别有13道题目.第一部分通常包含2到3篇短文或者若干段文字(如广告等).第二部分通常有2篇文章.培训类阅读文章的内容和文体各有不同,文章难度由浅至深.第一部分的内容选自通知、广告、时间表、宣传品、以及其它的类似内容.第二部分的内容选自大学招生简章、课程介绍、大学课程介绍、图书馆指引、规定以及其它的类似内容.第三部分的内容选自报纸、杂志、期刊、小说或非虚构的书籍、以及其它的类似内容.培训类所有文章总计长度约在2400字左右,相比学术类阅读,培训类阅读文章难度不大,主要是考查学生找信息的能力.

随着雅思考试在全球范围内不断升温以及各大高校中外合作办学的进一步发展,有关雅思教学的探索也在不断深入.本文作者根据自己的雅思阅读教学经验写成,本文将从雅思阅读解题方法及分析和日常教学管理两方面对培训类阅读教学模式进行探索.

1雅思阅读解题方法及分析

1.1关 键 词法

关 键 词是指在雅思阅读中能够明确答案在原文中的位置的特殊词汇,包括专有名词（表示时间、地点、人物等）、数字、时间、货币、特殊标点符号、动词和形容词等.在题目中反复出现的词汇不属于关 键 词.关 键 词是雅思阅读考试中最常用的方法之一,能否准确定位关 键 词是雅思阅读考试成功的关键.培训类雅思阅读区别于学术类的特点之一就是信息比对题.信息比对题型在培训类阅读中出现的较多,一般出现在section1的第一篇文章中.这类题目的解题方法就是用题目中的信息与原文信息进行比对,根据题目所给信息寻找信息所在原文的段落位置.关 键 词法的使用可以节约做题时间,提高做题准确率.此方法可应用于正误判断、多项配对、寻找信息、为段落选小标题和分类等题型,大大提高了寻找答案的速度和准确性.

1.2词性判断法.词性判断法常用于解答摘 要填空题(summary)、完成句子等题型.词性判断法是指在做培训类阅读的摘 要填空题、完成句子或选词填空题等题型时,先要根据要填写的空前和空后的内容来判断空中要填写部分是单词还是短语,词性或短语的属性是什么.比如摘 要填空题型,常分为填空式和选择式.通过空格前后的信息回原文定位,在原文中找到答案后,根据要填写部分的语法属性对原文中找到的答案进行修改,再填入答案.词性判断将决定考生该题的正确与否.而摘 要填空题型在培训类阅读中属于难度较大的题型,这也是决定考生高分与否的拔高题型.

1.3区间定位法.区间定位法是指通过上下题确定题目答案所在原文位置的方法.我们以剑7的GeneralTrainingReadingandWritingTestB中WestwindsFarmCampsite第10题为例（见剑桥雅思全真试题7：第119-120页）.这个题是正误判断题,正误判断题属于细节类题目.第10题：Theminimumstayatthecampsiteistwonights.此题的定位词为minimumstay,考点词为twonights,但是通过细读原文发现,文中既没有minimumstay也没有twonights的相关信息.这时候我们不能轻易判断为NotGiven,我们不妨采用区间定位法来确定答案是否是NotGiven.由于第10题的2个定位词文中不存在,我们可以通过第9题和第11题的题目中的定位词定位来确定原文中第10题答案可能出现的范围.通过略读原文我们可以发现第9题答案的位置在原文第2行,第11题答案的位置在原文第12行.因此我们要寻找的第10题的答案应该在原文第3-11行出现.通过细读,我们发现原文确实没有minimumstay或twonights,说明我们的判断NotGiven是正确的.采用区间定位法做阅读题时一定要注意用确定的定位词来给不确定的题目从原文中定位,从而保证快速、准确的完成题目.此法也适用于填空、图表题等题目.

1.4顺序寻找法.顺序寻找法是指在雅思阅读考试中,大多数试题是按照原文的先后顺序来设置题目的,这样的题型包括选择题、正误判断题、寻找信息题、配对题、为段落选小标题等.顺序寻找法可以用来处理做题时答案暂不明显的、有疑问的题目,避免在考试中因为一个题目耽误了其余题目的做题时间.同时顺序寻找法大大提高了考生找答案的速度.但是要注意,在极少数情况下,也有个别雅思阅读题目比如正误判断题,出现有2个题目的顺序是和原文颠倒的情况.

1.5上下左右法.上下左右法适用于雅思阅读中的图表题（填图题）.图表题难度较低,在培训类考试中出现的可能性很大.上下左右法就是要根据包含题目的方框或表格中的已知信息,认真确定表格第一行和第一列的已知信息在原文中的具体位置从而寻找表格（填空题）的答案.然后按照从左到右和从上到下的顺序依次回到原文中寻找答案.这种方法能够较快的定位出题目的答案,而且不会遗漏表格中的任何已知信息和题目.

1.6小标题法.小标题法是指在解答雅思培训类阅读的寻找信息等题型时,先寻找题干中关 键 词所在段落的小标题,再从此段落中寻找关 键 词的方法.通常,雅思阅读文章中的小标题都是大号字体或者黑体的,这些小标题在文中的位置很明显.通过先寻找小标题的方法解答寻找信息题可以帮生准确、快速的给答案定位.小标题法也可以适用于配对题、选择题等阅读题型.

小结：此外,要想在培训类雅思阅读考试中取得好的成绩,考生不仅要掌握准确、快速的解题方法和策略,还要有丰富的词汇量、一定的雅思语法知识、英美文化背景知识和大量的阅读实战.这些需要通过考生日积月累的学习.

2雅思日常教学管理

严格、有效的日常教学管理会使雅思教学的效果大大增加.通常学习雅思的学生都属于短期培训课程学生,时间为3-6个月.

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（上接第46页）因此,能否在较短的时间内取得理想的阅读成绩是雅思教学成功与否的关键.雅思日常教学管理包括早读、上课、阅读练习、晚自习、周测制度和考前模考制度.对于个别英语基础较差的学习者,应该采取单独辅导制度,因材施教,为这部分学生先补基础知识,然后再进入雅思阅读课程的学习.以笔者雅思考试教学经历来看,大多数雅思班学生是高三及大学在校生,这部分学生有一定的英语基础.而对于部分初中毕业的学员及为移民而参加培训类雅思阅读考试的学生,他们的英语基础知识欠佳,直接进入培训类雅思阅读课程有一定困难.因此,应当在条件允许的情况下,为他们单独补习英语基础知识,这也为他们今后的学习增加信心.

早读可以帮助学生培养良好的英语语感,扩大词汇量,增长英美文化背景知识.自习可以巩固学生一天所学的知识,领会阅读方法和技巧.雅思课堂教学是学习的核心环节.值得一提的是,以笔者雅思教学经历来看,完善的周测制度和考前模考制度对于学生取得理想的雅思阅读成绩尤为重要.比如一期雅思培训班时间为3个月,在前2个月的每周周末的时候对学生进行周测.周测的内容为当周听力、阅读、口语教学中出现的新词和写作中造句练习或翻译练习等.周测能对当周所学知识进行及时反馈,查漏补缺,为下一周的学习打下坚实的基础.培训类阅读考试的文章内容并不难,制约考生取得理想成绩的因素之一就是考场上的答题速度.考前模考制度为考试在真正进入考场之前提供模拟场景,增加考试的实战经验,从而在考试中从容应战,应对突发状况不慌、不忙,发挥出最佳水平.除了严格、有效的雅思日常教学管理,学生的自我学习管理也起着重要的作用.

3结语

培训类雅思阅读考试近年来受到越来越多的考试关注,考生群体也在世界范围内不断扩大.培训类考试成绩将决定考生能否顺利移民以及踏入英语国家的工作岗位.因此,科学、有效地雅思阅读解题方法指导和日常教学管理对考生起到积极地促进作用.同时,为学生扩大词汇量以及为他们提供丰富的阅读素材也会有所帮助.积极、有效和科学的雅思教学探索还能为考生在参加雅思考试后出国生活和工作打下坚实的英语基础提供有力的保障.

【参考文献】

[1]UCLES.CambridgeIELTS7[M].Cambridge:CambridgeUniversityPress.2009:119-120.

[2].省略[Z].