关于实现职业中专计算机专业学生有效学习的

摘 要：职业学校计算机专业学生人数的减少和学习质量的下降,迫使人们不断地进行思考和反思.努力尝试去探索和发掘新的管理模式和教学模式,以适应现阶段职业学校学生的现状.想方设法转变学生思想,加强学生的管理,采取有效地教育教学手段方法,使在校生进入有效地学习状态.在这样的前提条件下,学生才有可能学会一技之长,成为社会有用的专业技术人才.

关 键 词：职业学校,计算机专业,学生,有效学习

[中图分类号]：G424.21[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139(2012)-10-0065-01

在现有的社会发展和物质生活条件下,电脑的普及与使用可以说家喻户晓、人人皆知.从事IT行业不仅仅代表一种职业,更是时尚与潮流的象征.从计算机诞生到计算机的应用,特别是从1992年初至今二十年中家用电脑的风靡普及,更使人们看到这一事物在现代社会中的重要性.恰逢当今国家对职业教育重视,为职业教育提供的广阔发展平台,更使学生能自由地选择喜爱的专业.而计算机专业一直是社会备受青睐的专业之一,具有广泛的就业空间和众多的职位需求.教师应该帮助在校中专生转变观念,树立正确的职业理想,加强专业学习,提高综合素质,使学生在校有所学,将来就业有所成.

一、学生现状

职业学校的学生现状是普遍综合素质不高、学习基础较差.选择计算机专业大多是因为自己喜欢玩游戏、上网聊天,对专业的认识也是处在好玩、热门、大众化的阶段,抱着不用学太多文化课的思想,认为专业学习就是拆机装机这样简单的错误的想法.

二、有效学习方案

针对职业学校学生的现状,设法改善学生的学习,首先从以下几个方面着手：

1.改变管理模式

①思想教育

俗话说：育人先育心.

第一：转变学生对职业教育的看法,引导学生正确认识自己的专业.国务院总理温家宝多次讲话强调：“职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位!”所以任何一个人或者团体都不能忽视或轻视职业教育的重要性.专业的学习是培养专业技术人才,是系统地学习一门科学技术,增强自己的专业技能与水平,是将来立足社会的本钱.

第二：教导学生转变自己的人生态度,树立目标,充满希望.十几岁的年龄,风华正茂,也是学习知识与本领的大好时光.学生只有脚踏实地,沉下心来,努力培养自己在知识、技能、气质、性格、能力、素质等各方面的优势.坚持不懈、耐心地完善和提高自己.不随便抱怨、不做无谓的幻想,不盲目从众,才会不断地成就真实和优秀的自己.

第三：树立正确的人生观、价值观,拥有正确的是非、对错、善恶观念.人是社会中的人,学生毕业后走上工作岗,成为社会中的一分子,应该明是非、分对错、辨善恶.因此更应该从现在起,培养自己的分析与解决问题的能力,树立正确的学习与做事态度,遵循做人做事原则,增强诚信意识.这是作为社会人的要求,也是为人之根本.

第四：要有危机意识.在竞争激烈的当今社会,再没有什么“铁饭碗”,也没有一票到底的“职场车票”.学生要有这样的认识与心理准备,尽可能地学习各种知识和技能,积极进取.有人用：“前面放金锭,后面老虎追”形容现代企业员工义无反顾向前冲的生存状态.所以保持危机意识,为自己找好“备胎”,在将来社会中立足才有备无患.

②纪律教育

曾说过：“要有必要的清规戒律”.俄国哲学家赫尔岑也说：“没有纪律,就既不会有平心静气的信念,也不能有服从等”.要让学生认识到纪律的重要性.纪律就是规则,每个人要想生存,就必须遵守这个社会的生存法则.违反了它,就要被处罚,就会受到谴责.学校是培养和锻炼同学们学习遵守法则的地方,因此要遵守纪律,增强纪律意识.

③社会角色的带入教育

社会是一个大课堂,而学校就犹如一个小社会.在班级这个圈子里,班主任是董事长,班长是总经理,各个班级委员就是部长,而每个学生就是部长领导下的一分子.那么作为其中的一员,你想成为怎样的自己呢,或者将来你想成为怎样的人?是做一个小兵,还是成为一名领导者?相信每位学生都会不甘人后!这样每个学生都会有一个努力的方向,同样,为达到这个目标,也会在心里使自己尽量符合这个标准要求.

2.落实课堂教学质量

课堂教学是学生学习知识与提高技能的主要途径,课堂教学质量的高低基本决定了学生学习知识的有效性.

第一：根据班级学生特点开展教学.注意两种差异：一是个体差异.计算机专业的学生,因为学习基础、学习环境及家庭条件等各方面原因,专业基础与学习能力程度差异较大,学生之间存在水平不一的情况.二是整体差异.由于班级特点与学习氛围不同,每个班级学生都有自己独特的地方.同一门课,同样的教学内容,同一种教法,不一定会适合所有班级学生.所以老师备课时,不但要注意学生个体之间的差异,还要注意同年级不同班级之间的差异.

第二：采用有效教学方法和手段.一堂课形式太传统,无法吸引学生注意力,学生可能也不会有太大兴趣.但一节课手段太丰富,也会使学生疲于应付.计算机专业学生原本在电脑上就接触着太多诱惑的东西,老师要把他们吸引到课上来,就要不断地推陈出新,每次都有新方法,使学生乐于接受,主动配合学习.

第三：教学与生活工作实践相结合.学习要有用,让他们在课下、在生活、工作中能用上,而且让学生立刻看到效果.打破他们认为的“学习没用”论.特别是计算机这个现代人眼中不可缺少,甚至对于有的人来说,已经是离不开的事物.在教学时,能找到许多活生生的实例放在讲课过程中.

第四：给学生机会,注重长远目标.每个学生都是一个可爱的活体,在学习和纪律上表现反反复复是正常的.也或许,他们只有通过不断地磨炼自己才能成长起来,老师要对这种现象报以平常心,以宽容的心胸对待,为了长远的教育目标,要给学生机会,耐心地期盼与等待他长大.

结束语

事实上,学生在校的有效学习是一个系统、全面的概念,它是一个关系链,有了成熟的思想,必要的自我约束,才会有一定效果的课堂学习,才会逐步积累知识技能.而且,学生的有效学习也并不一定完全是学到多少知识与技能,它或许是一个道理、一种习惯、或者是一个礼貌、素质的提高、能力的锻炼.总之,只要学生每次有收获、有进步,就是有效学习.同时,有效学习也并不仅仅是课堂上的教育教学责任,也是课堂之外的综合教育结果.因为社会需要的是综合素质高、专业技能强、很好地适应社会发展的优秀人才,因此,全方位的有效学习才是必需的,正所谓：时时是教育,事事有教育.学生需要学习的地方还太多,老师需要有心、用心、耐心、恒心,师生共同努力,早日造就新一代的专业技能人才.