对改进医学文献检索课教学的

作者简介：袁媛,（1979.11―）,女,河北省唐山市,河北联合大学冀唐学院,助理馆员,管理学学士

（1河北联合大学冀唐学院；2河北联合大学图书馆河北唐山063000）摘 要：新形势下医学文献检索课面临变革和挑战,对河北联合大学冀唐学院医学文献检索课教学的现状及存在的问题进行了分析,就如何改进医学文献检索课教学的问题提出了若干方案.

关 键 词：医学文献检索；现状与问题；改革方案

中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1006-026X（2012）04-0000-01

医学文献检索的教学任务是传授文献检索的基本理论、基本知识和基本技能,使学生了解医学专业的文献知识、特点和用途,掌握常用文献检索工具的使用方法,学会利用计算机对医学文献进行检索,提高获取和利用文献信息的能力,为不断地吸收新知识,增强创新能力打下坚实的基础.我院自2005年正式开设该课以来,至今已经七年,在培养学生利用文献信息方面取得了一些成效,然而也存在一些急待解决的问题,尤其是在当今信息时代、知识经济时代、网络时代,这门课如何适应时怎么发表展,如何适应高校的发展,更待探讨.

一、我院医学文献检索课教学的现状及存在的问题

(一)我院医学文献检索课教学的现状

河北联合大学冀唐学院成立于2001年,是经河北省人民政府批准、教育部确认的独立学院,由河北联合大学按照新机制、新模式举办的一所全日制本科普通高等学校.目前在校生7179人,2005年2月开始对200学生开设《医学文献检索》课程（一般在第三学年的春季学期开设此课）,课程性质为选修,考核方式为考查,开卷出5―8道问答题,考核时间为100分钟,如考查合格则计2个学分.课程由教务处统一安排,课时为32学时,其中理论课20学时（每周2学时,1―10周上）；实验课12学时(每周2学时,11―16周上）.理论课上课形式为按专业合班在教室上,由教师在课堂上用课件讲授文献检索的基本理论技能,使学生了解医学专业的文献知识、特点和用途,掌握常用文献检索工具的使用方法.实验课安排在计算机房上,每人1台电脑进行上机实习,教师根据理论课的上课进程相应地布置习题让学生上机操作,操作后由教师对习题进行讲解,让学生学会利用计算机对医学文献进行检索,提高获取和利用文献信息的能力.

(二)我院医学文献检索课教学存在的问题

（1）学院对医学文献检索课程认识不足.

学院领导与教务部门对开设医学文献检索课程的认识不足,对这门课程重视不够,课程地位偏低,开设七年以来一直是选修课.许多学生甚至不知道学习这门课与自己专业有多大的联系,将来到底有什么作用,导致学生兴趣不高,翘课现象较为严重,同时也导致老师上课不高.因为教室资源紧张,教学所需的设备得不到保证,理论课上课一般按专业合班在阶梯教室上,人数在360人左右,严重影响教学目标和教学效果的实现.

（2）医学文献检索课程的教育手段落后.

我院开设的医学文献检索课过于笼统,缺乏针对性,没有突出专业特色.而且随着医学学科专业的不断细化,已不能满足不同医学专业学生的信息需求.首先,这门课程的内容与各个专业结合不紧密,教学显得抽象,乏味,无法激发起学生的专业信息需求,学习效果难以保证.其次,开课时间不合理,理论和实习严重脱节.先上理论课再上实验课,讲理论课时学生被动地听,没有感性认识；后六周全上实验课学生对理论知识没有理解好,在机房上机时无从下手.最后,考试方式不合理,不能体现出学生的学习效果.

（3）医学文献检索课师资力量薄弱

目前,我院的医学文献检索课一般由图书馆抽出两位业务骨干来承担教学任务,这些教师虽有医学背景但都不是图书馆专业出身并且计算机应用能力不是很强.除教学外,这些老师本身还担任着图书馆的其他重要工作,事务繁忙,承受着教学和工作的双重任务,所以无法把全部的精力投入到教学中,直接影响了这门课的教学效果.另外,这些教师几乎没有外出学习交流或进修培训过,这就造成了知识跟不上时怎么发表展需要,对新兴产业、技术不够熟悉及讲授的知识跟不上信息发展的速度.

二、我院改进医学文献检索课教学的方案

(一)转变教学观念,提高医学文献检索课程的地位

学院各级领导和有关职能主管部门应充分重视医学文献检索课在大学生素质教育中的重要性,医学文献检索课的目的应该定位在培养学生的信息素质上,让学生充分认识到在信息社会,最重要的不是学习什么,而是要知道如何去学习这样一个道理.另外为保证医学文献检索课的教学质量,使其能够健康发展,应将该课程列为必修课.在教学管理中建立强有力的组织保障体系,把它列入学校教学计划的议事日程,纳入学校的整体课程体系,形成完整的指令性教学计划.

医学文献检索课不仅是一门知识课和技术课,而且是一门方法课.首先要使这门课程的教学能够更好地怎么写作于医学人才的培养,可以采取与医学专业教师合作教学的形式,根据专业课程教学内容,由专业课教师拟定相应的检索课题范围,指导学生利用所学文献检索知识去解决专业课程学习中的问题［1］.其次,合理制定学时和内容,根据医学文检课的不同部分,教学内容采取灵活多样的教学方法和手段,精讲多练加强网络实习.如在讲解医学文献检索基本知识时可采取具有良好视觉效果的多媒体演示的直观教学方式,使原本看似枯燥无味的内容变得生动活泼起来.在讲解数据库和网络信息资源的查询与利用操作部分内容时,可通过网络教学软件实现教师机对学生机屏幕实行统一控制,教师边讲解边操作演示、学生观看的方式,这样可以使学生快速达到真正熟练掌握信息检索的方法与技巧［2］.最后,合理制定考核方式.试卷考试和实践能力考试并存,实践能力考试的形式可以多样化,比如教师可针对不同专业,不同层次的学生,给出可选课题,也可让学生根据所学专业自拟课题,要求学生采用各种检索途径查找国内外相关文献,并对检索结果进行比较分析,提交检索报告.

(三)重视师资建设,鼓励教师自我提高

教师作为教学活动的组织者和实施者,是提高教学质量、培养合格人才的关键因素.医学文献检索课的教师不仅要有渊博的专业知识和饱满的教学热情,还应具备医学、外语、计算机等多方面知识和技能.教学主管部门应定期组织教师开展集体备课、教学观摩等教研活动,以提高教学质量,并通过培训、讲座等形式提升教师的综合素质［3］.采取多种方式为现有的该课程老师提供进修和深造的机会,实施有针对性和实用性的继续教育.壮大师资队伍,补充专业课程老师培养一支高素质的、优秀的教师队伍,保证医学文献检索课程的教学质量.

总之,医学文献检索教学改革是一个循序渐进的过程,我们要提高认识,更新观念,坚持素质教育,一定能将我院的医学文献检索课程教学提高到一个新的水平.