大学生就业指导工作的性

新时期,大学生就业难已是不争的事实,大学生就业指导课应有很大的存在空间,并且应该成为大学中最火爆的课程才合乎常理.但现实情况却与此相反,主要原因就是高校的就业指导观念滞后于时代,不能给出符合市场要求的指导方向.因此,高校就业指导工作者需要加强对大学生就业指导工作的创新性研究,这种创新不仅体现工作方式上,还要体现在观念上,切实增强就业指导工作的创新性、实效性和长效性,使大学生确实从中受益.

一、把就业教育与创业教育相结合,增强就业指导工作的创新性

1．要引导大学生树立正确的择业观.首先,指导学生适时调整期望值,树立正确的择业观.相当一部分学生择业期望值很高,与社会实际相脱离,要让学生认识到：我国高等教育已从精英教育走向大众化教育,大学生是“天之骄子”的时代已一去不复返.学生对自己应有一个合理的定位,树立正确的择业观.其次,针对目前绝大多数毕业生仍然属于岗位就业这一现状,要指导他们树立相适应的就业观念和择业道德,认清当前的就业形势,全面了解社会的需求信息和就业行情,确立与自己实际能力和特点相符的求职目标.运用成功企业家的成长经历引导学生进行准确定位,让学生把自己放在普通劳动者的角度去择业,适应市场的需求.

2．要指导大学生走自主创业之路.自主创业需要毕业生具有扎实的专业素质和优秀的意志品质,这对大学生的就业指导提出了更高的要求.对立志创业者,要培养他们的创新意识和创业素质,规划好自己的创业之路,为他们提供各种政策咨询与怎么写作,帮助他们审慎地选择,大胆地决策,迈好创业生涯的第一步.

当前,缺乏工作经验是妨碍大学生就业的首要原因.因此,创建并推动大学生实习制度,是大学生创业教育的重要思路.大学生实习教育必须注重与市场需要接轨,可以聘任校外专家参与教改及教学；为大学生提供科学的职业潜能评价及职业发展指导；建立校内实习人才市场,确保大学生和实习单位的信息对称；国家应出台相应金融、税收政策,鼓励企业接纳大学生实习；逐渐制订并完善大学生实习及相关权益保护制度,保护大学生实习的合法权益.

二、把理论讲授与实习实践相结合,增强就业指导工作的实效性

加强就业和创业的理论讲授,在课程设置时要有针对性、系统性.目前我国高等学校普遍都开设了就业指导课,而在创业教育方面还有一定的欠缺.在高校就业指导理论讲授中应包括两方面：一是就业理论,包括就业政策与程序及就业形势分析；培养良好的心理素质；就业的知识和能力的准备；求职材料的填写等.二是创业理论,即：创业的形式、领域、环境；创业的素质要求；树立创业精神等.

在加强理论引导的基础上,要进一步加强以教学实践、专业实习为主的实践教学,培养学生的实践能力,如决策能力、社交能力、操作能力和组织管理能力等,培养他们的团队精神、创新精神.因此应逐步探索建立社会实践与择业就业相结合的管理体制,尽可能给学生提供实践锻炼的机会.如：组织大学生围绕经济社会发展的重要问题、引导学生参加社会劳动、引导大学生在社会实践中参与技术改造、工艺革新、先进适用技术的传播；学校可以吸纳一定比例的学生参与科研、管理工作；联系校外单位组织实习实践,使知识转化为生产力；举办创业大赛等等.

三、把阶段性教育与全程性指导相结合,增强就业指导工作的长效性

过去有些学校在毕业生就业指导方面缺乏全程性指导,主要表现：对象上,局限于毕业生；时间上,集中在临近毕业的半年甚至几个月里完成；内容上,注重就业指导,忽视了创业指导.针对时弊,我们认为：要把阶段性指导与全程性指导相结合.要拓宽就业指导对象,把在校大学生都纳入到系统的就业指导中来；在指导时间上,应贯穿于整个大学阶段.大一,主要侧重引导适应大学生活,系统介绍专业专业与职业之间的关系以及职业对人的要求,帮助学生尝试性地确立目标.大二,注重实践能力培养,打好扎实的知识基础、优化知识结构,帮助他们了解社会,正确进行自我评估,设计自己的职业生涯.大三,侧重于如何根据自己的特点拓宽知识面,提高能力,增强就业的适应性；介绍创业的形式、环境及创业的素质要求；举办创业大赛；加强技能培训；加强抗挫折能力的培养.针对大四学生,主要在就业政策、择业技巧、制作求职简历等方面给予指导,加强语言表达能力和应变能力的训练,学会自我推销.

通过四年系统的理论讲授,引导学生自觉按照素质教育要求培养自己的道德素质、文化素质、身体素质等,培养自己的交际能力、创业能力、运用知识的能力,抗挫折能力,增强自己的竞争力和自信心,使自己成为适应社会需要的合格人才.

金辉、李剑玲：河北科技大学.