高中体育特长生的培养

点赞:7626 浏览:31413 近期更新时间:2023-12-26 作者:网友分享原创网站原创

体育特长生作为高中生群体中的一个特殊组成部分,在思想、文化、学习等方面都不同于普通高中生.因此,正确处理体育特长生学习与训练的关系,已经成为广大教学工作者面临的一个重大问题.

一、体育特长生的现状

目前,体育特长生的总体情况良好,但是依旧存在一些问题,主要表现在以下几个方面:

1.思想表现欠佳

体育特长生和普通高中生一样,具备了青少年应有的活力和朝气,同样也和常人一样,有自己的自尊心、自信心、独立心.但成长中的他们,在性格、心态方面还是表现得有些稚气和不成熟.比如他们的个性不稳定,不能够监督自己;遇到困难,容易泄气、灰心;辨别能力不强,容易受到社会不良风气的影响.他们性格直爽,喜欢结交朋友,讲究“哥们儿义气”,经常会因为一些琐事和身边的同学、朋友大打出手,造成严重的后果.

2.文化成绩较差

体育特长生的文化成绩较差,产生这种现象的原因表现在:他们文化基础差,无法跟上教学;一部分学生由于自身的身体素质符合体育特长生的要求,决定通过体育这个特长考入大学.因此,大多数的体育特长生对文化课产生厌学的情绪.在文化学习和体育训练的双重压力下,他们一般选择重视体育训练而忽视文化课的学习.但是,从近几年江西省体育特长生文化分录取线来看,虽然体育特长生的文化分录取线依旧比正常文、理科的最低分数线低,但与往年比较,分数已经有所提高.因此,我们应该重视体育特长生的文化成绩.

二、体育特长生的培养计划

1.提高思想道德修养

改变体育特长生的不良性格,应当从提高他们的思想道德修养出发.根据现阶段青少年情绪发展特点,加强体育特长生的情绪教育,使他们建立正确的感情表达方式.从个性、性别和自我感知的差异入手,深入挖掘化解体育特长生负面情绪的方法;培养体育特长生的集体荣誉感、认同感、归属感和责任感;建立互助小组,开展形式各样的集体活动,让他们感受到老师和同学的关爱,体会到集体大家庭的温暖,产生集体归属感;开展挫折教育,不断提高体育特长生的意志品质;通过家访、家校联谊会等活动,加强学校与家庭间的沟通,形成学校教育与家庭教育互动,为他们的成长创造良好的环境.

2.科学安排训练

根据体育特长生的个性特征,科学合理地为他们制订出训练计划.主要可从制订合理的训练时间、制订正确的训练目标、正确使用训练方法和合理安排训练强度等方面着手.

3.正确引导学生的学习积极性,提高文化课成绩

教师应该发挥积极的引导作用,帮助体育特长生树立正确的学习观,明确学习目标,同时加强对他们文化课的辅导.

首先,应提高认识,加强领导.学校从上到下都必须重视体育特长生的文化学习,督促他们重视文化学习,达到体育和文化学习双丰收;同时,加强学校与家庭间的互访,常沟通、常联系,共同帮助他们学好文化课;另外,还应定期检查体育特长生的文化学习.

其次,在训练制度上应体现出对学生的人文关怀.充分利用正常的训练时间,但绝不能随意占用学生的文化学习时间.针对一些特长生经常外出参加比赛的情况,学校应该要求这些学生在回校后进行补课,任课老师予以辅导.体育教学者应该认识到文化课学习对体育特长生的重要性,正确处理训练与文化课学习的关系,做到两个方面都要抓、两个方面都要紧.只有这样,才能培养出优秀的体育人才.

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每一位教学工作者都应该端正对体育特长生的工作态度,给予他们更多的人文关怀.从体育特长生的实际出发,因材施教,激发他们的学习动力,调动他们的学习积极性,努力把他们培养成遵守纪律、热爱学习、尊敬师长、团结同学、全面发展的好学生.


(作者单位:江西省南康中学)