不可忽视的重要培养内容

点赞:27981 浏览:130752 近期更新时间:2024-01-07 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:高师的音乐论文写作与答辩,已成为学生获得学士学位的必要条件.虽然各级管理部门不断强调论文写作的重要性,但并没有真正引起音乐专业学生的重视.这导致一些高师院校论文写作名存实亡,对于国家的培养目标的实现极为不利.本文从音乐专业学生的实际出发,分析了问题的成因,明了了国家的政策要求,并提出了解决问题的一些办法,旨在唤起大家对高师音乐专业学生写作论文的高度重视.

关 键 词:音乐论文写作,高师学生,现状,成因,建议

中图分类号:G623文献标识码:A文章编号:1006-026X(2009)-16-0125-03

在《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》中规定,音乐教师教育专业的培养目标是:“培养德智体美全面发展,掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能,具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力的高素质的音乐教育工作者.”.其中“基础理论等一定教育教学研究能力的高素质”等都说明,音乐专业的学生同样需要较好的理论研究和写作水平.而论文写作与实践作为课程设置中的内容与重要实践环节,能够有效地达到这一培养目标,有效地培养学生的科研意识和习惯,促进学生的教育教学理论水平的提高.因此,作为未来的音乐教师,高师教育必须充分的重视论文写作在高师音乐专业培养方案中的地位,这是时代的需要、教师教育的需要,是不可忽视的重要培养内容.

一、目前音乐专业学生在论文写作中的现状

在颁发学士学位的师范本科培养方案中,毕业论文的写作和答辩,是必须的实践环节,是要学生能够运用“”的语言(学术语言、正式语言)在一定层面上进行学术交流,并学会一定的科学研究方法和调查、实验等手段展开学术活动,锻炼学生运用各种概念进行理性思维的能力,形成较强文字表达和口头表达能力,为今后的音乐教学教研工作和终身的学习打下坚实基础.这对于的本科生来说又是一项重要的、必备的基本技能,这一关能否把好,意义重大、责任重大.通过几年来对此问题的关注,音乐论文写作虽已引起各高校的普遍重视,但对于音乐专业的毕业生现状来看,尚存在着许多诸如认识不足、重视不够等诸多问题,集中表现在如下几方面:

1.学生文学底子太差,不会组织句子和段落.通过几年的论文指导工作了解到,有相当多的学生不会写论文,甚至连一句完整的话都组织不好,有的讲了一大段,就是看不懂他要表达什么意思,可他自己硬不承认.虽然有的学生也很认真地去准备、去写作,可就是无法弄懂老师的意思和文章要求,很多时候搞得老师都是哭笑不得,更别说论文的质量了,等等,

2.对论文重视不够,不愿动脑筋、不愿下功夫.他们把别人的文章东抄西拼在一起,根本没有内在的逻辑关系,自己却不知道,更别提文章的结构了.特别是作为素质的培养,并不像显性的技能,可以直接被用于产生社会价值,并不为年轻的学生所看重!

3.答辩中所问非所答等现象,普遍存在,口头表达能力很差,语言的准确性、逻辑性不高.平常生活语言很厉害,一旦正式场合用学术的语言进行交流就不行,前后不合逻辑、无法展开讨论.

4.对于如何做课题研究、问题调查等方面知之甚少,甚至不清楚何谓课题、何谓研究.学生们都很重视音乐技能的练习,而对于理性思维,唯恐躲之不及.

5.运用概念进行抽象思维的能力较差,对专业术语及大小概念之间的关系认识不清.对概念、定义等抽象意识形态方面涉及较少,这也包括我们的老师,这对学生也有一定的影响.

二、中学音乐教育活动与此有关的要求

1.用人单位所看中的人才标准近年来有所转变,越来越重视这些人:富于章法又脚踏实地的做事习惯,敏捷又富于逻辑的思维和表达能力,对问题的看法和处理问题具有良好的思维方式与习惯.

2.新课程方案的要求.新课标下的中学音乐教材包含了较多的内容,如相关文化内涵、音乐审美与体验、传承、创造等等,对教学评价体系和知识的综合运用能力要求较高,这都对学生的理论知识和理解水平有了全面的高要求,传统习惯中的音乐教师标准已经不能满足需要了.

3.国家提倡并实施的终身教育观的要求.今后的中学教育对新知识、新文化、新理念更新得更快,没有全面的知识和文化,仅仅会弹会唱是远远不够的,进一步深造已成为了必然.

4.音乐技能必须与相关文化、审美观、创造力等紧密结合,才能具备更多的艺术价值,才能满足中小学生的艺术需求.

事实说明,当前的高师音乐教育理念和内容、手段,都无法满足新课标的要求.培养的学生与实际的需要之间存在较大的距离.

三、导致此状况的原因分析

观念层面的的误区

1.传统意识中重技能轻文化思想的延续.音乐作为技能教育的历史根源,是由于其传承中的独特性、排他性、封闭性所引起.但是作为文化的内容之一的音乐,其表现技能只是表达人们情感和精神、意志的手段,离不开文化的哺育、社会实践的体验,尤其是作为社会主义制度下的音乐教师,要把音乐中积极和高尚的音乐艺术传达给孩子们,影响他们的生活感受和思想情感的健康发展,就必须具有较强的相关文化知识的理解力、整合力.许多同学、甚至有些专业老师都对论文的事很是不屑,他们的观点是写得再好,弹不好、唱不好等还是白搭,搞音乐就得要强技能、舞台上见.这种观念普遍存在,平时的时间全都用在专业技能练习上还嫌不够,让他们没日夜的练琴都同意,就是不要让他们写点东西,常挂口头的都是“艺无止境”之类,各项专业技能已经难以应付,更没时间去看书、写东西了.

2.对艺术认识层面的偏差:艺术是自由的,是抽象的,如同文学一样,它是人类各类情感和意志的有效表达方式.但艺术教育是科学的,他要符合于教育规律,教学规律是科学的,由此艺术与科学并不是相对立的观念,伟大的科学家爱因斯坦就曾说过:科学与艺术在山脚分手,在山顶汇合.在人类文明发展过程的各个阶段中,科学与艺术都要不断地结合和相互影响,尤其是当今社会多元文化大交融的时代,音乐专业的学生必须要具备一定的科学精神、处世的科学态度和做学问的科学方法,而论文写作就是给他们提供了这样一个学会用书面语言或学术语言在一定的文化高度上展开交流与讨论的实践课堂,帮助并引导学生把多年学习基础知识和技能的体会在一定的理论层面进行梳理和总结,不断提炼和概括,培养学生充分而有效的运用所学专业术语和相关概念展开理性思维的方法,学会独立、科学地探索音乐发展规律和教育规律,客观而科学的评价事物的办法.

3.艺术家与音乐教师的区别,表演人才与教育人才的差异.表演人才、大师级的人物同样需要丰厚的文化知识和高尚的精神境界,对人类文明中各种情感的深刻理解和体验.科学研究表明艺术人才的思维更倾向于感性思维、形象思维,思维的方式多以跳跃性为主,对于抽象的概念思维方式先天不足.

4.生源的基础原因,音乐专业的招生录取分数是专业和文化的分数是按照一定的比例相加,普遍的音乐考生的文化分数比普通考生录取分数要底一百多分,音乐学院的分数更底,这样的学生在文化课知识方面普遍较差,许多的学生是因为文化课学习成绩太差才考艺术专业的,根本不具备音乐天赋和艺术素养,这也是近年来的“扩招”所带来的后遗症.

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5.教育模式的陈旧,教学改革步伐的缓慢等,都已经明显的摆在每所师范高校的面前,这也是导致学生、老师对科研论文不重视的重要原因之一,学校办学的主导地位、前瞻性等都没有和好的发挥出来,拼命的扩招、盲目的拔高自己的办学水平等,都成为又快又好发展,落实科学发展观的拦路石.

四、论文写作中的几个重要环节及作用

音乐论文的写作,并不仅仅是单纯的写文章,它有多个内容环节组成,如选题研究、开题、设计、答辩等等.在培养学生科研能力、理论水平和语言表达能力等方面,每一个环节都有其不同的作用.

(一)课题研究阶段的作用

文章不是空穴来风,不是无源之水,也不应该是简单的学习心得和个人经验总结,它必须依赖于对一个课题长期、深入和系统的研究基础上.在这个课题所能容纳的范围内展开广泛、大量和全面地资料搜集和整理工作.在这个过程中,就会有效的磨炼学生的科学意识,形成客观的的工作和认识问题的态度,在这个阶段中的各项工作都能够起到各自不同的作用.

1.研究课题的确立

音乐专业的学生通过多年的练习,在入校前都具备一定的专业特长,在经过四年的专业技能训练,对专业主项有着丰富而深刻的体验,在该范围内积淀的想法和经验较多,如果将其确立为理论研究的选题范围,就会使学生和快的上升到理论的高度.本科生的课题选择,就应该定位在这个范围,通过大量的阅读该方面的文献资料,使认识空间得到空前的丰富和拓广,认识的水平得到集中性的提高.

2.研究工作的开展

当学生确立了研究的课题方向后,就要有计划、有手段的去开展工作.首先,掌握基本的文献检索能力成为必要.这主要包括纸质文献、电子图书馆和网上数据库的检索,对所需内容多角度、多层次的检索,如“关 键 词、期刊名、文题、作者”等等.然后根据所需采取由粗到细的文献筛选工作,根据内容的相关、相近和内在的逻辑关系进行归类和总结,认真做好记录.在这个归类、总结的过程中,就会使学生形成一个清晰的思维线索,构成一定深度和广度的知识库.这一过程,加强了学生思维的逻辑性和分析事物之间联系的能力.

3.研究的成果提炼

在整理资料和归类的过程中,对以往练习和思考中的问题,就会形成自动的诊断和评价,使问题得到进一步、甚至是本质性的解答,或者形成解决问题的好思路,同时,随着知识容量的增加和相关文化背景了解的丰富,对技巧或音乐理论的某个知识点会形成新的想法、见解和认识,这就是创造,就是成果的雏形,文章就是自己成果的文字表现形式,供大家交流和探讨研究的材料.

(二)论文开题报告的作用

1.文章题目的确立

有了一定的成果雏形或新的观点见解,根据资料和实验、调查的结果,要客观衡量自己所能触及的问题深度以及自己的文字表达水平,然后才能确定自己的写作范围,包括深度、范围、程度、内容等,这一客观衡量的语言表述就是开题报告.


2.文章结构的构思

文章的理论性不仅体现在内涵上,还体现在形式上,这就是文章的理论结构.研究成果内容的前后逻辑、相互的支撑以及所处的轻重关系,都要有一个清晰、客观和合理的设计,就如同类儿童积木一样,找到各部分之间的必然联系,这就是构思.

3.文献综述

对该类问题国内研究的状况,要有一个清晰的了解并要用文字综述出来,从而明确自己所要研究或表述的角度和范围,体现出自己独特的地方.这一客观评估是必不可少的环节内容,这是为自己进行的客观定位.

(三)论文写作阶段的作用

在此阶段,学生要正确运用字、词、句、段等语言文法原则,严格遵守语法逻辑,准确定义概念以及概念之间的归属关系,形成正确的语义逻辑,把问题表达清楚.

(四)论文答辩的作用

学术风气中不健康的因素,在当今社会中不断泛滥,“剽窃”他人研究成果或抄袭别人文章的现象时有发生,能否公正评判学生论文是否是自己所谓,能否自圆其说,称为论文答辩的主要任务,同时,学生口头语言表达的能力,是作为未来教师必须的基本功,学生必须学会准备简短的发言提纲,概括论文的主要内容,并对老师提出的问题给出合理、条理清晰的回答,语言要准确、条理富有逻辑.

以上论文写作的几个阶段,培养了学生提出问题、分析研究问题和解决问题的能力,锻炼了口头语言表达和文字表述的逻辑性,丰富了知识结构、提高了理论水平,可见论文写作对学生全面素质提高的重要作用.

五、几点建议

为了更好的完成论文工作,对教学管理、教师和学生提出几点建设性意见:

1.科学态度、研究能力和论文写作能力,应作为必修课来开设,这是学生获得学士学位、进入初级学术领域的踏脚石,是作为文化人必备多元修养中的一元.从此意义上来讲不仅是教育专业,表演专业也要对之有同样的要求

2.招生分数中文化分所占的比重要进一步加大,或制定出更科学的考试办法.

3.提高高校音乐教师的人文素质、科研精神,对音乐艺术的本质要有更深层面的认识和体验.

4.督促每位高校师范专业的教师必须作为中学的教员或特聘教研员,深刻了解中学音乐教育的本质内涵和形式,不断成为推广新课标的排头兵和领头雁.

5.师范生的几项基本技能中要增添:钢琴的弹唱和伴奏能力,语言表达和文字表达能力,调查研究与科学评价能力,运用现代教育技术和创设教育环境(网络和课堂)的能力,接受新理念、新教法和研究能力等.

6.教师要提高科研意识和科研能力,多申报研究课题和项目,把学生带入自己的课题里从而在实践中指导学生提高科研能力.

作者简介:杨相勇(1969、4-)安阳师范学院音乐学院副院长、钢琴副教授、首都师范大学音乐学硕士.