金融危机下深化大学英语教学改革推动大学生就业的

摘 要:高校大学毕业生就业、创业一直是备受关注的话题.金融危机背景下大学生就业形势严峻已是不争的事实.如何做好新时期大学生就业工作,实施大学生就业民生工程本文从分析大学生就业难的根本原因入手,探讨了其本质在于大学生培养方向和所学内容与社会实际需求脱节,进而提出了大学教学改革的重要性、紧迫性、现实性.并结合英语教育工作的实际,有针对性地提出了一些思考.

关 键 词:金融危机,大学生就业,英语教学改革

中图分类号:G649.20文献标识码:A文章编号:1006-026X(2009)-14-0156-03

高校毕业生就业、创业一直以来备受社会广泛关注,它涉及千家万户的切身利益.尤其是近年来,大学生就业更成为了一个亟待解决的社会问题,党、国务院将科学合理使用大学毕业生人才资源作为实施科技兴国战略的一项重要措施.大学生就业已被列入政府工作重要日程.然而,目前金融危机下,2009年的大学毕业生,面临着一个比以往任何时候都更加严峻的形势.有关统计显示,受金融危机的影响,全世界将有2000万个岗位流失.中国社会科学院发布的《社会蓝皮书》显示,2008年全国高校毕业生人数达到559万人,而2007年至今仍有100万人没有找到工作,实际上,我国2009年大学生毕业人数达590多万.与经济增速的放缓相反,逐年增加的大学生人数,给当前大学毕业生增添了许多就业压力.仅以笔者所在的城市为例,以往在外省就读的大学生毕业时没有找到工作的,其派遣证一般会派回原籍,几年前,每年派回宜春的派遗证只有四、五百个,而2008年猛增至2300多个,已是以前的四倍多.与此同时,在人才交流中心人事写作技巧的毕业生人数也相应剧增.由此可见,金融危机背景下,大学生就业形势不容乐观.

一、金融危机下大学生就业难形势与原因分析

2008年开始的世界性经济危机席卷全球,在世界经济一体化格局下,一直持续高速发展的中国也不能置身事外、

独善其身,在一些地区、一些领域,经济危机的蔓延已经表现得非常明显.经济危机下,很多用人单位开始裁员,用人数量大幅度减少,导致我国劳动力市场压力巨大,特别是造成大学生就业问题异常严峻.大学生就业难已是摆在我们面前一个十分重要又任务十分艰巨的难题.

究其根本原因,大学生就业形势趋紧主要归结于:一是毕业生多,供过于求,全球经济危机未来之前,大学生就业难就已经逐渐突出,整体而言,毕业生供过于求,从表面上,是数量偏多,但本质上却并非总量过多,而是结构性的供过于求,一方面用人单位找不到合适需要的人才,另一方面为数不少的大学毕业生找不到属于自己的工作.很多的因素是高校培养大学生的方向和大学生所学的内容与社会需求脱节、不一致,长此以往,形成恶性循环.二是纸上谈兵,难胜其职.大学教育与市场脱节,大学生的就业观念与实际就业市场不适应问题突出,大学生虽然掌握了相对系统的理论知识,但实践经验十分匮乏,缺乏实践能力的大学生成为纸上谈兵的高手.职场“高不成,低不就”现象比较普遍,大学生择业观念不能及时转变,固守陈规,也给自己的就业带来十分不利的影响.

二、深化大学英语教学改革的重要意义

通过对金融危机下大学生就业难的根本因素分析,仅站在高校的角度,笔者认为,积极寻求教育改革途径,加速大学教学改革,不断思考教育本身的问题解决途径和自身价值,是高校谋求科学和谐发展的题中之义.

中国加入WTO后,英语作为一种国际性语言,在社会、政治、经济、文化各个领域正发挥着越来越重要的作用.作为大学教学改革的一个重要组成部分,大学英语教学改革意义也十分深远.培养大批符合市场需要的英语人才已是我国高等教育的当务之急.

1.深化大学英语教学改革是我国推进素质教育的客观需要

为了切实提高当代大学生的综合素质,1999年国家发布了《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,同年,《大学英语教学大纲》(1999年修订本)针对我国大学英语教学的实际情况,针对不同地区和不同学生的差异,提出了“分层次、分类别”的指导原则,指出大学英语教学培养目标是“培养学生具有较强的阅读能力,一定的听、说、读、写、译能力,使他们能以英语为工具交流信息”,强调提高学生阅读技能与水平是当前大学外语教学的首要任务.可见,新形势下大学生英语教学改革的号角早已吹响,大学生英语教学改革的要求日益迫切.

2.深化大学英语教学改革是应对当前大学生就业难题的有效途径

加速大学英语教学改革,积极主动与市场对接,培养大量符合市场需要的高素质英语人才,将有效地缓解当前大学生就业严峻的难题.“世界上不是缺少美,而是缺少发现”,同样,世界上不是缺少工作岗位,而是缺少适应岗位的人.实施大学生英语教学改革,转变人才培养模式,着重提高大学生听、说、读、写各方面的综合能力,有助于他们在严峻的就业竞争中脱颖而出,增强竞争力.

3.深化大学英语教学改革也是高校提高教育教学质量的内在要求

教育教学质量是高校的生命.尤其在当前深入学习实践科学发展观活动中,提高教育教学质量是所有高校求发展的主题.没有教学质量,就没有高校的发展和未来,更何谈科学可持续发展.深化大学英语教学改革,培养综合素质高的合格人才,正是切实提高大学教育教学质量的重要举措与途径.大学英语教学改革,作为大学教学质量不可或缺的一个重要组成部分,对提高大学教学质量正产生积极而深远的影响.深化大学英语教学改革是提高教育教学质量的内在要求和迫切愿望.

三、深化大学英语教学改革推动大学生就业的对策思考

在探讨大学英语教学改革时,要时刻牢记将英语教学改革与解决大学生就业难问题有机结合起来.牢固树立大学教学改革与大学生就业相互结合、相互统一的理念,强调人才培养、教育过程,不搞两张“皮”,不是貌合神离,唯有如此,才能做到通过深化大学英语教学改革,不断提高高校教学质量,培养社会需要的合格人才,切实推动大学生就业,确保大学生就业民生工程顺利推进.

(一)树立科学教育观,全面提高学生的综合应用能力

思路决定出路.要建立正确的教育指导思想,及时转变教学思想和观念,扎扎实实地结合经济、社会发展的实际情况,科学、合理、妥善处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系,突出提高学生的英语综合应用能力,在实践中检阅、检验学生的实际水平与能力,并通过实践不断提高学生的应用能力.正确处理好教与学的关系,充分发挥教师与学生两个主体的作用,既要充分认识到教师的重要指导作用,更要充分注意学生是教学主体的重要思想.高度重视大学生自主学习能力的培养,合理处理听、说、读、写等方面的综合能力,强调综合应用能力的整体推进和整体提高.与此同时,要切实按照《英语教学大纲》要求,分层次、分类别、因施施材,区别对待,真正提高大学生的英语综合应用能力与水平.

(二)改革传统教学模式,真正体现课堂的高效精品意识

推进素质教育关键在于与教学过程的融合.在大学的教学过程中,重要的是使学生养成正确的学习方法和很强的自学能力,培养学生的科学精神和健全的人格.但现实中的大学英语教学并非如此,大多数仍是“填鸭式教学”,虽然有的已经尝试了互动教学、情景教学等等,但都没有真正体现这一精神的实质.为此,要下功夫对传统模式下形式的教学过程进行彻底的改造,使素质教育与英语教学过程有机融合.一是要制定科学合理的人才培养方案.构建科学合理的培养方案是真正有效实现素质教育与教学过程融合有机结合的基础.在人才培养方案中,要强调通识教育内容,要突出人文教育,也要重构有效的教学体系、科学合理购置学分,结合大学生特点,为学生自主学习留有空间.二是引入互动灵活的课堂教学机制.教师要想方设法,积极营造良好的英语学习氛围,形成学习的“渔场”,鼓励学生自由学习.三是注重实践教学.实践出真知.英语学习作为一种语言学习,付之实践是很重要的环节,让大学生在学习中参加英语演讲、竞赛等实践环节的培养与锻炼,对不断增强他们的实践能力和水平大有益处,将有助于综合素质的提高.此外,还可采取设立“英语日”、丰富英语角等形式,以喜闻乐见的方式,吸引大学生投入学习英语,进而不断强化向课堂要效率的意识和课堂精品意识.

(三)改革现有教学手段,充分发挥现代教育技术的重要作用

当前,实施大学英语教学改革,教育和引导学生提高综合应用能力,充分利用现代教育技术也是一个不容忽视的因素.作为社会和高科技发展的产物,现代教育技术在大学英语教学改革中的作用日渐明显.我们说,推进大学英语改革,应充分利用多媒体和现代化的教育技术,开展网络教学、网络答疑、网上互动、创新教学方法,不断调动学生投入英语学习的积极性、主动性和创造性.同时,相应改革现有的测评体系,建立多元评价体系.积极建立以学生综合评价、课堂随机评价、学习态度评价和学生自我评价等为主要内容的多元评价体系,适应改革和发展的需要.

(四)改革完善教学管理,为大学英语教学改革创造良好的外部环境

为适应和满足英语大纲的要求,应有步骤、有计划调整大学英语课程设置,推出语言技能类、语言应用类、语言文化类等课程,提高大学生英语修养与素质.教学管理应与时俱进,大胆创新.首先,教学管理思想观念的变革是教学管理创新的基础,理念是很关键的东西.我们制定的管理制度、措施要有利于鼓励教师创造性地教,学生独立自主地学,而不能背道而弛.其次,教学管理要为构建新的人才培养模式怎么写作,并将素质教育的思想融入各教学环节,融入人才培养全过程.再次,正确处理教学与科研的关系,充分调动师生投入改革的热情.管理者要广泛征集大家意见,在此基础上,积极出台切实可行、科学管理的政策.从而促进教学、科研相辅相成、相得益彰.最后,要不断强化管理怎么写作理念,以人为本,破除“官本位”思想,真心为教学改革怎么写作.

(五)衔接英语教学过程,建立健全大、中、小学英语教学体系

大、中、小学英语教学的衔接问题,一直是制约大学英语发展的重要因素之一,影响了大学英语的教学效率和教学水平.应积极努力构建大、中、小学英语教学一体化系统,为下一阶段英语学习作好铺垫.只有解决好衔接问题,在大学阶段,英语教学才能轻装上阵,有的放矢,更加注重培养学生的综合应用能力,使毕业生真正能听得清、看得懂、说得上,成为高层次的人才.

(六)加强教师队伍建设,为大学英语教学改革提供极其重要的智力保障

在大学英语教学改革中,老师的教学任务将越来越重,大学扩招后师资力量短缺现象也就十分突出.同时,现有的大学英语教师教学任务重,创新能力低、科研成果少,对大学生英语水平的提高产生很大的制约.因此,高校要对英语教师师资队伍建设进行细致规划,我们说教师素质的整体提高不是一踵而就的,要持之以恒.在教师自身付出不懈努力的同时,管理怎么写作部门要加大财力、物力投入,积极出台鼓励政策.培养教师成为自觉学习型教师,与英语教学改革进程同步发展,加强终身学习能力.并积极为教师创造良好的工作环境和空间,优化稳定教师队伍,提高教师的教学动力.促使教师在其位谋其政,积极投身大学英语教学改革实践.

四、结语

如今,在社会信息化和经济全球化的大环境下,英语已日益成为一中国际性语言.它不仅是人们交际和沟通的工具,更重要的是它还是国际竞争的“利器”.我们必须认清经济危机形势,明确大学英语教育的人才培养目标,深入开展大学英语教学改革,使大学英语教学迈上新台阶.不断提高学校教育教学质量,提升大学毕业生核心竞争力,推动大学生就业,就业难题.