新形势下如何培养高职学生的人文素质

点赞:24010 浏览:108059 近期更新时间:2024-03-22 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:目前,我国的高职院校教育存在着重视专业教育,轻视人文教育的现象.人文素质是一个民族的灵魂的象征,引导学生塑造正确的人生价值观.在社会不断发展的新形势下,积极推进高职院校人文素质教育,培养全面的,新型的、创造性人才,意义深远重大.

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一、人文素质的内容

人文素质的教育主要包括以下四方面的内容:

(一)人文学科的教育,主要包括语言教育、文学教育、艺术教育、道德教育、思想教育、政治教育等.人文学科的教育目的使人类有了基本的文化底蕴,为人文意识的形成打好基础.

(二)文化教育,主要是指民族文化的教育.包括民族精神、民族传统的教育等内容.文化教育的目的是促进个人同社会之间的相互认同.

(三)人类意识教育.包括人类文明基本成果、人类共同的道德观和价值观等内容.人类意识教育的目的是让每一个人学会人与人、人与社会,人与自然的和平共处,和谐发展,促进可持续发展.

(四)精神修养的教育.包括精神境界、精神修养、理想人格、信仰信念教育.

二、人文素质缺失的表现

高职学生思想道德修养偏低

高职院校的教育是以学生的就业率为教育指标,重视学生的专业技能,忽视学生的思想道德的培养,在校园,我们不难看到,有的学生举止粗俗,出口脏话,拉帮结派,迟到旷课等现象.

在公共场所,我们也可以发现,有的大学生随口吐痰,大声喧哗,不注意公共形象,在公交车上能给需要座位的人让座真是少之又少.

高职学生人文知识匮乏

在高职院校中,学校教育侧重于培养应用型人才,往往忽视了对学生人文知识的教授.很多学生对中国的千百年来的文化精品充耳不闻,对优良传统也了解甚少,无法得到情操品格的陶冶,据江苏某学院的一组问卷调查,只有27.27%的同学在问卷调查中能正确回答《辛丑条约》的签订时间.好多学生对于连外国人都敬仰的中国名著都不甚了解,更谈不上熟读研究了.

有的学生文字表达能力也不尽人意,语句不通顺,标点符号错乱使用,错字别字也屡见不鲜,更头疼的是,写文章死扣教材,在内容和结构上没有创新,缺乏新意.高职学生对于人文知识的掌握程度令人堪忧.

(三)高职学生价值观的困惑

不言而喻,社会的快速发展使21世纪的大学生经历着严峻的心理体验和价值困惑,主要表现为:在求职择业的过程中,面对日益激烈的竞争压力感到茫然失措,面对五光十色、功利十足的社会生活感到困顿,面对金钱和真理的天平因人么的疯狂追逐而逐渐失衡的矛盾,大学生的价值困惑在于其对自己理想信念的疑惑和道德的迷失,尤其是在实现人生目标后所感到的人生自我的丧失.

人文素质在学生意识中的“缺席”造成了学生的价值困惑和自我排解能力的遗失.

三、人文素质的培养途径

(一)改变学校的教学模式,树立人文教育的理念

1、课程的设置

加强对学生的人文素质教育,高职院校应转变教学模式,在进行专业课程的同时,把人文知识、人文素养、人文精神等人文素质课程贯穿于教育的全过程,渗透到各个专业教学中去,使学生的知识结构更合理、更完善.

2、社会实践的锻炼

在学生了解、掌握一定的人文社会科学知识之后,可以组织学生多参与一些社会实践,把对人文知识的理解体验内运用到实际社会当中.学校可以有计划、有目的地组织大学生深入社会、深入生活,通过一系列的社会实践,使大学生能够亲身地去感知和体验人文精神.

(二)加强教师队伍自身的人文素质修养,起到表率作用

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1、教师自身的人文素质

教师的人文素养包括教师的人文知识、人文精神和人文教育方法,教师除了钻研本职的工作之外,还要提高自身的人文素养,努力在日常教学和生活中向学生展现自己较高的人文涵养,尤其是言谈举止中表率作用,要潜移默化地去影响学生.

2、正确引导学生

高等院校的教师必须自我首先从情感上体验到人文精神的魅力,然后才能用用教师的人格素养去感染和塑造学生的人格,用老师的精神来感化学生的精神,教师应帮助学生合理利用自己的业余时间,引导他们通过参与对身心有益的活动去提高自身的人文素质.

(三)优化学校设施环境,提升人文文化品味

1、设施的改善

校园文化作为学校精神、传统、作风的综合体现,客观地创造了一种育人的环境和氛围.在一个精神向上、传统优良、作风文明的环境中,学生会自然地接受各种有益的感染和熏陶.比如学校可以修建各种名人雕像、艺术雕刻和具有人文意境的提示标牌,使校园处处都折射出浓郁的文化气息.

2、人文文化的提升

一方面:高职学校除了要花大力气整顿现在校园中存在的不良风气,改变学生中存在的媚俗、刺激等现象,另一方面,学校要加大学校图书馆图书的储存量,并定期的开展演讲赛、辩论赛等人文竞赛,提升学生的人文文化涵养和品位.