开发艺术特色,远程教育

摘 要:目前,现代音乐远程教育的发展正处在关键阶段,如何利用高校艺术学院的特殊地位发挥远程音乐教育的优势,开发出远程教育的艺术特色是现阶段教育发展的重点.本文分析了高校音乐远程教育的优势和意义,提出了远程音乐教育的拓展途径和未来发展方向,对进行系统化的教育理论总结有着重要的作用.

关 键 词:现代音乐；远程教育；优势意义；发展思考

目前,现代音乐远程教育的发展正处在关键阶段,如何利用高校艺术学院的特殊地位发挥远程音乐教育的优势,开发出远程教育的艺术特色是现阶段教育发展的重点.本文从远程教育优势、意义、拓展途径和未来发展几个方面进行了系统化的教育理论总结.

1.高校音乐远程教育的优势

1.1影响教学手段变革

现代音乐远程教育将传统教学手段进行了彻底的变革,使得多数集团化的教学模式发生了转变,“以学生为主体”的教学手段得到了彻底的贯彻.利用远程教育资源进行音乐教学,可以充分发挥学生自主学习作用,个别化自主学习是远程教育形式中网络环境下最重要的学习方式,最能体现学生的学习主体地位,实现学生自主学习的意愿.因为在远程音乐教育之下,学生可以利用远程计算机怎么写作系统、E-mail怎么写作器、WWW怎么写作器、BBS怎么写作器来进行远程知识跟踪,将学生对音乐的独特理解与音乐家教师进行直接地交流,而这种教学方式是单一的课堂教学所不能企及的.同时,远程教育的教学手段变革优势还体现在学习宗旨上,针对高校学生而言,研究和丰富自己喜好的音乐知识是其学习的最终目的,有了远程教育手段,学习者可以按照自己的喜好和需要选择学习内容,可以按照适合自己的特点选择学习方法,可以按照自己的时间安排学习的进度,可以按照自己的能力选择学习内容的深度.总之,现代远程教育的优势最先体现在教学手段的变革上,会留给学生更多的时间、空间、能力来展现其敏锐的音乐细胞,让他们自主地发现音乐美、欣赏音乐美并创作音乐美.

1.2影响师生课堂关系

从师生交流关系方面考虑,音乐课堂上的师生对话往往是教师与“优生”的对话,而与“差生”对话时则常会出现“非教育性”的言行.在口头言语互动中,对于学业成功者,教师更倾向于采取的、肯定的、充分考虑学生个性的对话方式,对学生回答问题的质量要求高,在对话过程中表现出更大的耐性；而对学业失败者,教师更倾向于采取专制的、否定的、控制的言语表达,对话进程中较少给学生思考与充分表达的机会,提问的质量要求也低.远程教育就转变了师生之间的课堂关系,将差生处于了一个向集体学习的位置之上,同时学生也可以隐藏身份,大胆地进行音乐交流,保证了其与教师对话的积极性.另外,远程教育也转变了师生的互动关系,音乐是音响的艺术,学生在欣赏音乐时是不可能一味地固定在教师设立的语言和画面上的,学习者对于作品来说是被动的,但从想象的角度来说,有时是主动的、自由的.在远程教育中学生可以在教师的指导下听音乐,理解后从网上选择出自己感觉与之相符的图片,或者听音乐用画笔描绘出想到的音乐形象,并说出理由.根据需要,教师也可以自己设计、制作课件或者刻录成光盘,或发到怎么写作器终端共享以实施对学生面广量大的指导,或用VCD光盘在教室播放就能够感知和欣赏.用这种手段来欣赏音乐既加深了印象,又使学生们有很广阔的思维空间,描绘出心目中的音乐形象.总之,远程教育的辅助性将师生关系调整到更加、更加合理地范围之内,使得音乐教学的互动性获得了更为直观、亲切的反应.

1.3影响音乐教学体系

音乐教学体系有着终身化、多样化、个性化、国际化的特征,远程教育可以很好地完善这四个方面的音乐教学体系.（1）终身化.远程教育以音乐学院为基地展示了现代远程教育的基本模式,这种简单方便的音乐知识获得形式使得音乐教学的终身化得以实现,学生完全可以通过远程教育将音乐知识学习向校外拓展,实现终身化的受益.（2）多样化.远程音乐教学展示了多样化的教育平台,将音乐创作、演唱、演奏等多方面知识融合到教育网络之上,实现了多样化展示和多样化知识传播.（3）个性化.现代远程音乐教育的做突出贡献就是实现了个性化的音乐展示空间,将学生的个性发挥到了现代音乐教育体系中,使得学生不再只是停留在个性发挥的自娱自乐上,使得个性飞扬变成了正统的音乐教育程序之一.（4）国际化.现代音乐学院为整合社会上教学科研优势资源,与其相配套的远程教育资源,代表我国远程音乐教育水平的优秀课件,以丰富各院校教学内容,提高各院校教学质量,加强普通高校的通识教育,增进各院校学术交流,达到真正资源共享.先进的多媒体制作技术,体现了教材文、图、音、像并茂的主体化特征,丰富了国际化的音乐背景资料.这些课程大多属一般院校没有开设或无法长期开设的课程.而且网络课程的不断积累与开设,将逐步充实、补充、丰富、完善现有本科生、研究生的选修课程.总之,远程教育完善了音乐教学体系,提供了更为广阔的音乐知识通道,展示了学生们的个性音乐情感.

2.现代音乐远程教育的发展途径

2.1通过网络进行资源开发

网络音乐教育有着跨时代的音乐先锋教学作用,网络的及时性和广阔性将音乐的资源向更加广阔的空间发展,为教师和学生提供了前所未有的资源共享体系.通过网络进行资源开发,不强调直接传递给学生大量的音乐知识,并确保有较高的音乐教学质量与效率.只是提供给学生不断研究分析的资源空间,以便学生的自主学习与信息社会“知识爆炸”的迅速更新换怎么发表展趋势相适应.因而音乐网络资源开发更注重探索性问题、多元化问题、实践性问题的设计.为了使远程网络资源开发教育真正发挥其优势,音乐学院必须丰富网上课程,改变课程的内容和结构,变教材为学材,增加课程教材的适应性、可挖性、可反馈性、可选择性,为学习者进行自主、灵活的学习提供极大的方便,克服由别人而非学习者自己决定学习内容的现象.网络资源开发的途径有这样两个方面：一是建立校内外音乐教学资料库,也就是校园特有的音乐网站,这类网站可以将各个地区的校园音乐教学资源进行共享,保证音乐软件的丰富多样,而且有深层次地资料供给,保证不同程度的学生都有不断进步地学习空间.这种网站的建立要依靠校方的力量,同时也要有音乐系的主管部门进行软件设计和制作,校方要提供各个学校的网上连接条件.二是依靠虚拟音乐学院来进行真正意义上的远程教育.有学校的优秀音乐教师和优秀音乐人才组成教研组,对音乐教学课程、教材、训练方式进行网上编排,并规划课程设计,将其制作成高质量的教学播放设备,以此来帮助偏远地区的基础学校进行音乐教学.这种完全向外的网上资源设置,一方面平衡了音乐教学资源,另一方面也锻炼了高校学生自主设计、利用音乐创造的能力.

2.2开发艺术特色远程教育

远程教育依靠网络进行了教学手段、教学交流、传播方式、资源配置的变革,但是最终还是要实现对艺术特色的追求,因为音乐毕竟是纯艺术的知识交流手段.（1）开发艺术特色的远程教育可以利用计算机网络.例如：利用CD怎么写作器,采用光盘存储与教学有关的视听音乐材料及重要的音乐图书资料,为教师学生提供丰富的参考资料.如音乐MB、RM、W文件、音乐视频文件、音乐软件、音乐论坛、音乐图片、音乐知识资料等.对于浩如烟海的音乐网站,教师须针对性的给学生提供一些常用音乐,师生在教学实践中也可共建一些音乐学习网站.这些音乐手段其实都是为了展示学生的音乐创造才能,将音乐风格更为准确的个性化.（2）开发艺术特色的远程教育应该建设辐射性的音乐领域.发挥音乐艺术的辐射、聚集、带动作用,开发培育音乐艺术特色.音乐是十分广阔的学科,其领域跨及古今、中外有着分层次的丰富特色.艺术的门类众多,但是又没有特殊的规定,甚至与摩擦声音、震动感觉都可以创造出音乐来,这也就是聋人也能通过震动感知音乐的原因,所以音乐学院建立的远程音乐辐射领域应该包括这些非主流的音乐,将音乐风格门类全面地向学生展示,以此来激发学生创造音乐、研究音乐的灵感.

2.3培训远程教育音乐人才

远程音乐教育的设置应是学科建设完备,教学质量优秀的教育中心,以便能满足不同阶层的学习要求.因此,必须保证师资充足且力量雄厚.有组织、有计划地培训一批网络音乐教育的技术开发、教学及管理的骨干人员是远程音乐教育的必须.这类人才必须是多重音乐人,首先要对音乐门类熟悉,并且熟悉音乐教学程序,能够设计教学软件.综上所述,远程音乐教育人才必须在拥有音乐知识的同时还必须要精通电脑操作,尤其是计算机网络技术方面.为了在有限的时间内开辟远程音乐教育,必须有组织、有计划的在现有的音乐教育的管理和教学人员中培训一批网络音乐教育的技术开发、教学及管理的骨干人员.培训方式除了进行校内音乐人才培训之外,也可以选择有条件的音乐人才外出学习,为现代音乐远程教育做好人才储备.

3.现代音乐远程教育未来发展思考

现代音乐远程教育的未来发展应该是更具有视觉、听觉和思维同步性,音乐是一种善于表现和激发感情的艺术,优秀的作品,有强大的感染力,可以鼓舞斗志,振奋精神,提高人们的思想境界,培养人们的高尚情操,同时还可以给我们以美的享受.远程音乐教育要达到情感激发与创作统一的地步,应该利用远程教育给学生创设特殊的情景,让学生置身于情景的渲染中,在具体的情景中激发学生的情感,力求学生的听觉、视觉、思维和情感同步,启发学生想象与联想,并进行独立的音乐创造.远程教育的未来发展方向应该有着更为广阔的传播内容.如今国家和国家间的交流日趋频繁,利用信息通讯技术进行的交流将更为迅速和广泛.基于卫星和光纤技术的现代通讯使不同国家的人们能够进行视频交流,增进了解,这在人类历史上是前所未有的.知识更新迅速、社会不确定性增强,未来的远程音乐教育应该可以传递东西方不同的音乐教学方式,使得学习音乐成为无边界的交流.另外,远程教育也可以进入居民生活空间,保证社会中的每一个人都必须终身音乐熏陶,以不断提高自我.

总之,现代远程音乐教育对培养新世纪音乐人才有着重要的意义,可以缩短教学空间距离,将师生互动变为平常事,保证学生有终身学习的可能,是名副其实的拓展音乐艺术流动性的音乐辐射大厦.