对高职高专《国际金融实务》教学方法的

摘 要：《国际金融实务》是金融专业和国际贸易专业学生的核心课程,其主要目的是培养学生的实际操作及应用能力,因此实践性教学在高职高专教育中起着举足轻重的作用.论文以高职高专《国金融实务》课程的教学特点出发,对改进高职高专《国际金融实务》课程的教学方法提出了几点建议.

关 键 词：高职高专,国际金融实务,教学论文,实践课程

《国际金融实务》是高职高专国际金融和国际贸易专业学生的核心基础课程.随着我国金融行业开放步伐的加快,现在几乎所有的商业银行都开展了国际金融业务,而目前有能力进行国际金融业务的人才却十分缺乏.培养既掌握国际金融相关理论又熟悉国际金融实务的操作型人才迫在眉睫,这也是高职高专金融专业和国际贸易专业学生的培养目标.

一、高职高专《国际金融实务》教学特点

《国际金融实务》是一门注重实际操作的课程.本科生的培养较注重理论知识的架构,而高职高专的学生其培养方案的不同,更注重实践操作,因此在理论知识掌握方面,只要能适应实际操作的要求即可.因此,对于高职高专的学生而言,要遵循“理论知识够用、实际操作管用”的原则,以专业岗位技能实训为教学内容,以培养实践型人才为教学目标,使学生能熟悉基本流程,可以快速上手.

对于学生而言,在整个教学的过程中,学生不仅要熟练各种形式的外汇写卖、懂得各种外汇交易术语、对外汇走势有准确的判断,还要懂得如何去计算交易中的盈亏以及如何去规避交易风险.因此,该课程对学生的数学基础有一定的要求,与此同时,如果教师直接讲解公式推导,也会导致学生的学习兴致不高.因此,在讲授课程中,要多注重案例分析的讲解.譬如说,举实例来讲解整个外汇交易操作的过程.但是,由于外汇交易中,涉及的汇率和交易主体是多变的,这容易给学生造成理解上的困难,也对教师的教学能力提出了很高的要求.

对于教师而言,要把培养应用性人才必备的一切特定素质、知识和能力要素等要求,体现在每一章的教学内容和练习题上,用具体的技能训练和实训来促使学生进一步掌握所学的知识.好在发达国家的金融市场的完善和我国目前的金融改革的前进步伐,为课程教学提供了丰富的案例分析,这让学生在对交易过程的理解上有了一定的感性认识.

与此同时,《国际金融实务》还要进行一定课时的仿真实践操作练习,譬如,为学生准备仿真实验室或计算机室,利用专业软件,让学生进行外汇的模拟操作交易,锻炼学生对汇率走势的判断分析能力以及良好的交易意识.

二、《国际金融实务》教学方法的几点建议

总体而言,目前高职高专的培养模式仍然较单一,没有充分发挥学生的积极性、主动性和创新性.而且,不少教材内容陈旧落后,甚至有的教材中还有一些随着经济的发展已失去原有价值的内容,而那些前沿知识,却仍被置于教学大门之外.另外,单一化、灌输性教学方式,仍然是主要的教学方式,师生之间很少有交流.因此,教学内容、教学方法、教学体系方面都要进行一些必要的改革.

笔者在教授《国际金融实务》这门课的过程中,也尝试着改进教学方法,并初步取得了一定成效：加强运用实践教学方式让学生更容易理解复杂的交易过程,达到强化学生操作技能的目的；同时改善学生成绩评估方法,使成绩中能真实反应学生的实际操作能力.

1、增加实践操作教学的课时,注重学生动手能力的培养.

不要认为实践教学仅是作为理性认识的验证而依附于理论教学,因而不注重学生实践课程的设置.对于高职高专的学生来说,理论功底并非他们的长项,如果教师一味的按照本科生的精英教育模式来教学,对于高职高专的学生来说是很难接受的.对于他们而言,其强项是实际操作的动手能力.因此,教师要根据生源特点,着力在实践上下功夫,使学生在实践中学理论,在应用中掌握理论.对于《国际金融实务》这门课,有很大程度上需要利用仿真实验室或计算机房对学生进行外汇交易的训练,使学生能掌握不同形式外汇交易的程序、技巧以及外汇写卖的时机等一系列实际业务的操作,同时在操作的过程中又可以进一步强化学生的理论知识.因此,教师应该加大实训课程的比例,在培养学生实际操作能力的同时提高综合分析能力.

2、及时更新金融动态,注重师生互动.

由于国际金融所涉及的一些内容都具有较强的时效性,这就需要教师不断的更新知识,了解最新的财经新闻和全球金融动态.根据经济的最新发展对课程教学内容进行必要的筛选、补充和更新,在符合高职高专学生的认知逻辑结构发展的基础上,使教学内容既能反映出该学科领域最基本核心的知识,又能反映出该学科最新的进展和动态.同时,为了让学生也产生金融意识,也可以要求学生多关注时事经济新闻,了解影响国际金融的各种因素是如何作用的.在教学中,教师除了采用讲授的方式授课以外,还可以增加师生的互动,加深学生对课程内容的印象.譬如,在进行外汇写卖时,可以让学生分别扮演报价方和询价方,并用专业的报价术语进行场景模拟,调动学生的学习积极性.还可以把学生分为几组,每个小组分别去搜集最新的国际金融资料,并制作成PPT,将本小组搜集的资料给大家演示出来,通过这样的方式来提高学生学习的主动性、团结协作能力和分析问题的能力.

3.改革成绩评估方法,完善评价体系.

教师要对常规的考试卷面的模式进行改革,加大对专业技能的考核比例.考试内容的变化,可以起到导向教学的作用.在一般课堂教学中贯彻实践性教学的思想,重视技能教学,改进教学模式和方法.譬如,可以在考试中,多出一些案例分析、计算等操作题,分数占总分的50%以上,如此可以了解学生对实践操作的掌握情况.或者,在课程结业考试时,可将考核内容分为若干部分,编制若干部分的实际操作案例题,学生随机抽取到哪一段就要实际操作哪一段的内容.由于是随机抽题,迫使学生只有去全面掌握教学内容,所以,考试结果仍然能够反映学生的水平.