今天的教育是教育者的耻辱

点赞:4865 浏览:16625 近期更新时间:2024-03-12 作者:网友分享原创网站原创

他们之中不乏考试高手,却普遍缺乏创造力,不具备起码的生存能力,什么苦都吃不了,稍遇挫折便心灰意冷.这就是今天的孩子.当一张证明不了任何实际能力的文凭可以让人们对真正有能力而无文凭的人才斜眼藐视的时候,教育就已经失去了它的本意.教育已病得不轻,甚至已病入膏肓.《教育病》以大量触目惊心的案例及鞭辟入里的剖析,成为刺向中国教育腹部的一把利剑.本书值得一切关注教育的人们阅读.

“新残疾一族”

在这片具有五千年文明历史的国土上,中国在近几十年中确实发生了翻天覆地的变化.尽管我们可以为我们目前所成就的现代科技及生活方式而津津乐道,但在近代世界历史文化的总账目表上,我们不仅缺乏尖端人物的杰出笔墨,而且我们似乎有越来越倒退的倾向.当“诺贝尔情结”成为一个民族的世纪梦想时,我们是否应该冷静下来想一想,为什么?为什么中国产生不了当代世界级的大科学家、大思想家以及大学者?为什么中国的一些杰出人才在迈向世界巅峰的途中被我们自己无情扼杀?为什么我们的应试教育只能培养出考试高手而普遍缺乏创造力甚或连基本的生存能力都不具备

或许我们大家都还记得,早在十年前,一场中日青少年的野营生存较量是以中方青少年的惨败而告终的.于是高傲的日本人曾经扬言:中国的下一代人将不是日本人的对手!一阵喧嚣和叫板过后,我们似乎依然如故.那些望子成龙的中国家长和每天过着“小皇帝”生活的孩子们依然在“爱”的关怀和怂恿下为所欲为.当我们太多的人只关心GDP增长的数字时,有谁想过,若干年后谁来成就一个国家和民族的宏伟大业难道就是什么苦都吃不了、一碰到挫折就心灰意冷、万念俱灰的这一代娇男弱女吗因此,关于青少年整体素质教育的问题从来没有像今天这样显得如此严峻.我们的应试教育在很大程度上只把人培养成一种“单向度的人”,于是就产生了考试100分而实际生存能力几乎为零的“新残疾一族”.普遍地缺乏责任心和坚韧的性格是这些“新残疾一族”的通病;高智商和低能儿怪胎般地成为这代人共有的特征.一些虽智商平平但恰恰是具备了正常生存能力的人却成为了这一代人的佼佼者.比如22岁就在英国剑桥大学就读的中国最年轻的博士生张驰,这位在他母亲眼里“比较迟钝”,在他老师眼中“非常一般”的普通学生,却在其父母的精心教育下成了一个让众多人为之羡慕的佼佼者.更值得关注的是,张驰的父母并非是学富五车的教授学者,也不是腰缠万贯的富商豪门,而只是极其普通的平民百姓.他们只是不懈地告诫儿子要做个好人,要本本分分地做人,要有爱心,要善待他人,要好好读书,无论今后做什么,只要努力了,父母都会爱你.


异化的“爱”就是戕害

这只是一个普通家庭的父母对一个普通孩子提出的普通要求,没有太高的奢求和多么远大的目标,但正因为这样,一种本应如此的做人之道以及宽松健康的成长环境恰恰成就了张驰现在的成功.这里没有什么深奥的教育理念,也不需要多少财力去支撑这种培养环境,这一切都是所有家庭所有父母均可以为之的平常之举.但问题就在于,如今有太多的父母在教育自己孩子的观念上存在着严重的认识偏差.与此同时,对孩子过度的溺爱导致了“爱”本身的严重异化.而这种异化最终导致了对自己孩子的亲身戕害!这是目前中国很多父母并未认识到的.除此之外,我们整个教育环境以及社会价值理念的滑坡实际上促使了这批“新残疾一族”的加速扩展与成长.家庭与社会,当这两种无法逃离的生存环境已经联手来“戕害”我们下一代的时候,那么离悲剧的真正发生就已经不远了.

不要以为这仅仅是危言耸听,不信你就走入每一个家庭去看一看,去看一看那些在外面可以领导千军万马、为人师表的家长们在自己的孩子的教育问题上是如何苦不堪言的;去看一看那些每天劳顿终日而筋疲力尽的家长们回到家是如何无可奈何地成为自己孩子“”的;不信你还可以去看一看,我们这个社会是以什么标准来衡量一个人才的?我们真正的人才为什么留不住而宁可漂泊四方?当一张证明不了任何实际能力的学历文凭可以让人们对真正有能力而无文凭的人才斜眼藐视的时候,那么教育本身就已经沦落为一种形式而失去它原本的真意了.

教育的病态反映了社会的病态

就这样,一种对学历文凭盲目认同的社会病态导致了追求这种学历文凭而滋生的另一病态――教育病态.这两种病态的相恋导致了一批又一批怪胎的大量繁殖.如果这种状况得不到改变的话,从微观来看,那种倾其所有精力和财力依然望子不成龙的现象将使众多家庭生活为此黯然失色.从宏观上看,作为中华民族未来的青年一代,如果我们这个社会只强调其学历文凭而不是其综合素质和实际能力,有些人甚至连起码的社会生存能力、彼此共存的责任心以及道德观念都漠不关注,那么,这个民族就岌岌可危了.因此如何在家庭教育、学校教育以及全社会对下一代教育的问题上有一个正确的认识并付诸行动,在很大程度上决定着一个民族的未来.

10年来,后现代主义的消费时代似乎已经把人物化成了消费的机器,劳作――攒钱――消费,然后再劳作――攒钱――消费.就这样,人类原本自视甚高的理性能力开始加速进入更年期,思维的迟钝和麻木已经被一个完全商业化的社会折腾得像痴呆一样,社会很多深层的危机已经虎视眈眈地逼近了我们生存的领地.因此,我们无论如何要抽出点儿时间来考虑一下自己的命运了,否则我们最终的命运将会死无葬身之地!

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孩子需要什么

2003年1月22日,当我听到我儿子站在海南的蜈支洲岛边看着清澈的海水中畅游的鱼群喃喃自语“我多想成为一条鱼而不想做人啊”时,我突然被震惊了!在一个幼小的心灵中,为什么人的荣耀在大自然面前会如此不堪一击?我们这些父母在以为给孩子带来幸福的时候,是否想过我们的孩子究竟要的是什么他们心里在想什么他们为什么在面对大自然的时候是如此的激动他们在物质生活已经得到极大满足的情况下为什么依然对当下的生存状况不满他们为什么经常会做出一些反叛的举动以显示自身存在的价值如果我们这些父母对此全然不知的话,那么我们凭什么要成为他们的父母?一个没有资格做父母的人又凭什么来教育自己的孩子又有什么理由来要求自己的孩子将来一定要出类拔萃!

《教育病:对当代中国教育的拷问》赵健伟著中国社会出版社2003.8定价:19.80元