关于农村初中学生心理健康教育的

摘 要：社会的发展速度加快和人们生活水平不断提高,这样造就了人们对健康提出了更高的要求.“健康”这一概念蕴含着更丰富的内涵.我们所说的现代意义上的健康不仅指生理上的健康,而且还要包括心理上的健康.中学生作为未来社会的希望,作为推动21世纪社会发展的主力军,心理健康显得更为重要.学校作为心理健康教育的主阵地,理应担负起学生心理健康教育的重任..农村中学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制,特别是学生家长陈旧观念的影响对教育者来说带来了新的课题与挑战,强化初中学生的现代心理健康教育已迫在眉睫.

关 键 词：农村,初中学生,心理健康,教育

中图分类号：G444文献标识码：A文章编号：1006-026X（2011）05-0000-02

ABSTRACT

Withthedevelopmentofsocietyandtheimprovementofpeople’slivingstandard,thereisanincreasingdemandforhealth.Nowadays,healthioremeaningful.Notonlyisitreferringtophysicalhealth,butitisalsoreferringtopsychologicalhealth.Highschoolstudentsarethehopeoffuturesocietyandtheyarethemainforcetopromotethedevelopmentofthe21stcentury.Therefore,psychologicalhealthisallthemostimportant.School,whichisthemainplaceforpsychologicaleducationtotakeplace,shouldberesponsibleforit.Thehighschoolstudentsinruralareasarealwayslimitedbyfactors,suchassociety,theirfamilybackgroundsaswellasschoolitself,economy,culturalandsoon.Especially,theantiquatedideasofthestudents’parentshebroughtaboutthenewchallengetotheeducators.So,itisurgenttoreinforcehighschoolstudents’psychologicalhealth.

KeyWordsruralareas,highschoolstudents,physicalhealth,education

引言

良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,又是未来人才素质的一项十分重要的内容.当代农村初中学生是跨世纪的一代.他们正处在身心发展的重要时期,随着生理与心理的发育发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展、及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往、自我意识等方面可能会遇到各种心理问题,有的问题如果不能及时解决的话将会对学生的发展产生不利的影响,严重的使学生出现心理障碍或人格缺陷.学生的健康成长,需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的能力.本文共分为三部分.首先分析农村中学生的心理特点,通过分析一系列特点,进一步阐述农村学生需要具备的心理素质,第三部分提出培养农村初中学生心理品质的途径和方法,第四部分着重强调培养新型的师生心理相容关系的重要性,最后得出结论中学生的心理健康状况不容忽视,我们应重视对学生的心理健康教育,在教育工作中,不能仅仅停留在了解问题,分析问题的水平上,而且要能够解决问题,使心理健康教育具有实际意义,从而推进素质教育的发展.

1.农村初中学生的身心特点

初中学生正在长知识、长身体的重要时期,各方面都不成熟.一方面学生的认识、智力、意志、道德等心理活动随着年龄的增长不断的感知有了一定的提高.另一方面,由于人的先天因素不同,生活环境不同,所受的教育环境不同,所从事的实践活动不同,每个人的个性心理必然存在差异.农村初中学生在从小学步入中学后,普遍存在着学生的心状况和学校生活的不相适应.具体表现在：

1.1自卑心理大.在学校班级管理中,特别是后进生往往由于成绩、操行方面弱于其他学生,很容易在心理上产生一种自卑心理,行为上也常常表现为孤独、羞怯.同时,由于种种原因,或是基础差,或者学习方法不当,或是因为环境不佳,经过努力后仍然得不到改善,于是责怪自己,怨恨自己,最后破罐破摔以求心理负荷的释放.

1.2耐挫能力差.由于受多种因素的影响,如父母的过分宠爱、激烈地学业竞争、学校教育的欠缺,当代初农村中学生都不同程度的心理疾患,抗御挫折的能力比较低,缺少战胜因难的勇力和信心,经受不了批评,遇到挫折不是勇于战胜困难,而是逃避困难,失去信心,甚至遇到挫折后感到压抑、想不开,严重影响了他们的身心健康.

1.3学习方式的不适应.中学的学习生活比小学紧张,而且在学习方式和方法上有所不同,相当一部分学生的自学能力差,缺少自信心,特别是当学习成绩表现不佳时,更缺乏抗挫折的能力,往往无所适从.

2.农村初中学生需要具备的心理素质

中学生的各方面素质的提高是在需要、动机、兴趣、信念、态度、意志、情感等因素的助长和推动下完成的,一个人整体素质如何在很大程度上取决于非智力因素.中国在加入世界贸易组织以后,中学教育将面临着更严峻的挑战.为此,在学校教育中怎样通过各种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康指导,帮助学生提高心理品质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力已迫在眉睫.

农村初中学生现代心理素质是具备以竞争与创新为主的,主动迎接挑战的心理品质,主要包括三个方面：

2.1抗挫能力.

抗挫能力是人们对外界压力的适应能力,或人们对挫折的抵抗能力.抗挫能力是竞争能力的重要组成部分,一个具有良好心理素质的人,在不利的环境中或遇到困难、失败时,始终能保持稳定的情绪和平衡的心态,以高昂的精神状态和正确的态度去面对环境的压力,主动向挫折挑战,勇敢战胜挫折,保持正常的心理活动,从而体验成功,增强信心.

2.2坚强意志

坚强意志是人们行动的强大动力；是克服困难的必要条件；是成就事业的重要保证；更是现代心理素质的突出表现、是一种勇气.初中学生正处于长知识、长身体的阶段,处于心理发展的可塑期,有进取心但有时往往有始无终.因此,培养初中学生坚强的意志力尤为重要.

2.3竞争能力

竞争能力是现代心理素质的关键.培养具有竞争精神的人才成为时怎么发表展的必然要求.只有具有竞争精神,才能激发个人的潜力,调动自自的积极性,在学习中敢于冒尖,在困难面前不灰心丧气,勇往直前,不断攀登,从而促进个人进步,增强自身实力.

3.影响我国农村中学生心理的种种因素

农村中学心理健康教育如此落后,农村中学生心理健康水平如此低,存在着一些不可忽视的原因.原因是多方面的,但集中体现在其所特有的经济、文化、教育等方面的特点.

3.1经济落后,心理健康教育基本条件和基础设施缺乏

农村中学由于地处偏僻地区,经济欠发达、政府重视不够,政府经费不到位,以至使农村中学缺乏开展心理健康教育的基本条件和基础设施,心理健康教育难以落实.

3.2文化守旧,心理健康教育观念滞后

农村由于经济欠发达,一文化观念传统,其健康意识还仅仅停留在身体健康上.正如林崇德教授所言:“在一个温饱尚未解决的社会,是顾不上什么心理问题的.”由于当前社会结构繁荣变迁,社会主义市场经济体制的实行,使城乡贫富差距更大,农村由于经济欠发达,其物质、文化观念都相对滞后.

3.3教育传统,学校教育理念落后

首先,农村中学“应试教育”的观念根深蒂固,其思想左右着学校的一切工作.在高考指挥棒下,农村中学从教育主管部门到学校领导,从学校领导到教师、家长、学生,都是以学习成绩来衡量一切.许多学校都是以高考二本上线率作为评价领导、教励教师的唯一标准.在这样的教育理念下,素质教育、“以人为本”的思想是无法落实的.其次,“教师中心”的观念还未彻底改变,压抑着学生个性的发展.虽然,时下正在经历着课程改革的热潮,可是,新课程、新教法等教学理念并未真正深入教师的心中.

4.培养农村中学生心理品质的途径和方法

由于农村初中学生有着家庭环境、年龄特征、个性心理的不同,所以培养初中学生良好的心理品质不仅需要学校、教师共同努力,探索培养初中学生现代心理品质的途径和方法,更需要学校、家庭形成合力,共同塑造学生美丽的心灵.

1)、培养新型的师生心理相容关系.学生厌学是目前学习中比较突出的问题,也是现代中学生普遍存在的一个心理问题.如：教师教学方法不灵活、教师的嘲讽,带有惩罚性以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理,同学的轻视甚至家长的埋怨和打骂,给学生的心理造成了很大的压力,会给学生的心理造成种种问题.教师与学生紧张的师生关系,相互间缺乏心理沟通是造成这一现象的重要原因,俗话说亲其师才能信其道,宽松、和谐的师生关系是消除师生心理障碍的关键,教师可以通过培养以下的新型的师生心理相容关系.

2)、优化心理品质,建立良好的自我观念.每个人都有受到他人肯定和尊重的心理,初中学生更是如此,每个学生都有自己的优点和长处、弱点和不足,这就需要教师帮助学生正确了解自己,建立良好的自我观念；需要教师用“放大境”看待每一个学生,善于发现学生的优点,并及时地鼓励和表扬,以增强学生的信心.并以此作为他们自尊自信的支点,从而逐步树立自尊心和自信心；需要教师助学生正视缺点,通过学生自己的努力改正缺点,完善自己的人格.

3)、锻炼坚强意志.首先要讲解有关意志锻炼知识,提高学生的思想认识.初中学生正处于心理发展的可塑期,往往做某些事情三分钟热情,有始无终.因此,各科教师尤其是政治课老师要注重讲解有关意志方面的知识,让学生认识到意志是人行动的强大动力,是克服困难的必要条件,是事业成功的重要保证,是成为生活中强者的必要条件,锻炼意志要从小事做起,从现在做起,持之以恒,还有明确的锻炼目标和计划.其次需要参加体育锻炼,进行体能意志的锻炼.表现在积极参加各种体育锻炼尤其是长跑,这是最能锻炼人的毅力和耐力的活动.

4)、找出受挫原因.绝大多数挫折都是由一定原因造成的,诱发因素是直接引起心理问题的外在的、客观的因素.主要包括家庭因素、学校因素和社会因素.（1）家庭因素对小学儿童的身心健康来说影响很大,如家庭教育方式不当,家庭情感气氛冷漠等.（2）学校因素.学校是学生学习、生活的主要场所,学生的大部分时间是在学校中度过的,因此,学校生活对学生的身心健康影响也很大.例如,校风学风不振、学习负担过重、教育方法不当等都会使学生的心理压抑,精神紧张、焦虑,如不及时调适,就会造成心理失调,导致心理障碍.（3）社会因素.社会生活中的种种不健康的思想、情感和行为,严重地毒害着学生的心灵.特因此教师在学生遇到挫折时教师认真分析,彻底搞清学产生挫折的原困,然后根据不同的情况有针对性的逐一解决,或帮助学生调整目标或创造所缺条件等,排除障碍,走向成功.

5.结束语

中学生的心理健康状况不容忽视,中学生是祖国的未来和民族的希望,他们的健康成长需要学校、家庭和社会给予共同的关心和日可护.而且当今社会的飞速发展,物质文明的高度发达,文化生活的极度丰富,各种文化思潮、生活方式和经济利益冲击着人们的头脑,人们的各种思想问题、心理问题更加越来越大量的凸显.中学生处在生理和心理发展的特殊时一期,他们更需要及时启勺指导和切实的帮助.农村中学地处偏僻,经济落后,信息闭塞,一其心理一健康教育几乎是一片空白,农村中一学生的心理健康状况到了令人担忧的地步,刁杏大农村中学开展心理健康教育已经到了刻不容缓的地步.一农村中学应改变观念、克服各种困难、充分整合各方力量丁采取有效措施、积极行动起来.切实给予学生心理上的辅导与帮助,使他们成为品德良好,心理素质健全,适应社会的新世纪的健康人才.