金融危机背景下大学生就业的角色定位

作者简介：陈强（1980―）,男,单位：四川大学公共管理学院职称；

金珠（1983―）,男,单位：四川大学公共管理学院08级行政管理专.

摘 要：美国的次贷危机引发了全球的金融风暴,全球的经济环境迅速恶化,金融危机的强大冲击直接影响了我国以制造业为主的实体经济,同时也不可避免的影响到了我国大学生就业市场.本文以金融危机为时代背景,分析我国大学生的就业现状,进而分析如何帮助大学生实现理性的角色定位和转换.

关 键 词：金融危机大学生就业角色定位

一、时代背景介绍

由美国引发的金融危机席卷全球,美国的次贷危机已经演变成全面的经济危机,而且正在不断向实体经济渗透,全球经济遭到重创,由于金融体系本身的传导机制,危机已向全世界扩散.中国也不能够置身事外,危机已经从各种途径传导到中国,特别是对制造业为主的实体经济产生巨大的冲击,很大一部分企业经营环境恶化,民营企业出口受到毁灭性打击,很多已经倒闭：国有企业的外向型发展战略受阻,尤其是钢铁业,石化业,汽车业等.对我国的出口影响也逐月增加,从11月开始首次出现了负增长,11月份当月我国出口1149.9亿美元,下降2.2%,中国外贸单月进出口首次出现负增长.12月份当月我国进出口总值1833.3亿美元,下降11.1%；其中出口1111.6亿美元,下降2.8%；进口721.8亿美元,下降21.32.%.宏观经济的不利影响对我国2009年高校毕业生就业的影响开始逐渐显现,面对突然其来的经济危机,如何有效的解决大学生的就业问题,引导大学生转变就业观念,实现合理的角色定位,直接关系到社会主义和谐社会的构建.

二、角色理论角色理论

由美国着名社会学家乔纳森特纳在20世纪60年代提出,该理论认为以往对于角色的文化定义最多只不过是提供了一个个行动者从中建立行动路线的整体框架,而实际上行动者构建角色,并在与他人的交往中告知自己在扮演何种角色.显然,个体就是在这样的检测定的基础上进行着行动.这样,特纳的这一检测定就给了个体间的互动以共同的基础.运用这一检测定,个体就能够有效的解读他人的姿势和暗示,于是,个体就可以明确地选择自己正要扮演的角色.人们在三种意义上构建自己的角色：一是个体通常是面临着一个松散且具有多元特点的文化结构.因此,个体必须构建一个角色以便进入社会生活；二是个体检测定他人也在进行角色的扮演,所以总是企图了解在一个人行为背后的角色；三是在所有的社会情境中,人们无一例外总要为自己建构一个角色,并主要是通过向他人发出暗示,以确认某一角色来实现.这也难怪,互动就成了角色领会和角色扮演过程的连接点,并使人们彼此收益.

特纳指出,人们在彼此互动的过程中,更多地不是以是否服从社会结构中的规范和地位作为评价行为的标准,而是看更重视其行为的一致性,如果他的行为没有一致性,看上去不是行为背后角色的一部分,那么,互动就难以实现.同时,特纳认为,互动总是一个暂时性过程,以及不断印证他人对自己角色的看法的过程.实际上,当我们在运用特纳的角色理论进一步探讨时,我们或许会发现,在我们长期以来的高等教育的实践中,对大学生角色的构建存在教育环节上的明显空白.大学生的角色构建是通过教育环境和社会环境的互动过程实现的,在这种互动中,教育者作为权威人物对学生角色意念的形成或角色内涵的领会,具有十分重要的主导作用.由于教育活动在这方面的缺位或力度不够所导致的学生对未来角色构建的不稳定,其直接后果就是学生对自己未来角色期望具有非现实性,它使学生一旦进入工作领域便会感到无所是从,或因现实的工作岗位与角色预期的差异而眼高手低,很多毕业生甚至患上各种心里疾病,整日郁郁寡欢.

三、角色的定位

面对严峻的就业形势,大学生要想在激烈的社会竞争中生存,就必须实现对自身角色的准确定位,实现从塔的宠儿向普通劳动者的角色转变,不久前教育部高校学生司有关领导也谈到了同样的观点：“大众化时代的大学生不能再自诩为社会的精英,要怀着一个普通劳动者的心态和定位去参与就业选择和就业竞争.”

那么如何实现大学生角色的定位和转变呢?

1.适当降低职业期望值.根据的弗隆的期望理论,激发力量等于目标价值（效价）*期望概率（期望值）.目标价值是指某个目标对于满足个人需要的价值；期望概率是指根据个人经验判断一定的行为能够导致某种结果的概率.在现今如此严峻的就业形势下,大学生只有适当降低期望值,寻求自身的合理定位,才能取得就业目标的达成.

2.发挥学校的作用,努力在高等教育的实践中进一步加强对大学生角色的构建,通过教育者的主动引导,促进大学生角色意念和角色内涵的领会,推动大学生职业人生规划的理性实践和思考.

3.在坚持发挥市场基础性作用的同时,突出强化政府积极促进就业的职能,进一步完善“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的高校毕业生就业体制和机制,实现大学生与社会环境的互动,促进大学生角色定位和转变.

4.大学生要从自身出发,明确自己的能力大小,看看自己的优势和劣势,进行自我分析.通过对自己的分析,旨在深入了解自身,根据过去的经验选择、推断未来可能的工作方向与机会,从而彻底解决“我能干什么”的问题.从自身实际出发、顺应社会潮流,合理定位,实现角色转换.

结语

目前的金融危机据有关专家的估计,至少还要持续两到三年,这对我们日益严峻的大学生就业问题无疑提出了更大的挑战,我们必须认清形势,明确做好大学生就业工作的重要性,积极引导大学生转变就业观念,推动大学生实现角色定位和转变,鼓励大学生面向基层,去祖国最需要的地方,去广大基层建功立业,实现自己的人生价值和抱负.