我国高校竞技体育的现状与

作者简介：赵阳,(1987.2-),河南省新乡市,男,汉族,河南师范大学2010级研究生,体育学院体育教育训练学专业

（河南师范大学河南新乡453007）

摘 要：竞技体育如今已成为衡量一个国家体育是否发达、国力是否强盛的鲜明标志之一.高校竞技体育是我国竞技体育重要的组成部分,在国际竞技体育蓬勃发展的大环境下,我国高校竞技体育虽然面临着发展的诸多机遇,但也存在着许多问题需要去一一克服.本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法对我国高校竞技体育的现状以及未来发展中可能出现的一些问题进行了思考和分析.主要观点：明确高校竞技体育发展的宗旨；形成系统的、科学的、切实可行的训练体系；完善体育人才培养体系,使在校大学生能够真正的成为未来高校竞技体育中的先锋主力.

关 键 词：大学生；运动会；高校竞技体育；发展；对策

中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1006-026X（2011）10-0000-01

一、当前我国高校竞技体育发展的现状

1.高校竞技体育促进了我国体育事业的发展

我国高校竞技体育经过二十多年的蓬勃发展,在不断的自我探索和借鉴国外的成功经验后,取得了不俗的成绩.高校竞技体育的发展促进了高校体育事业的空前繁荣,提高了学生的竞技水平,培养了许多体育人才；高校竞技体育也同样发挥着“形象”与“窗口”的作用,在对外交流与竞技比赛中为提升我国高校的整体形象作出重要贡献；在国际竞技体育发展的大环境下,我国高校竞技体育的发展也增进了国内外体育文化的交流,促进了我国竞技体育的整体性发展.

2.高校竞技体育在发展中所出现的一些问题

2.1高校竞技体育与我国竞技体育之间的矛盾

在我国竞技体育体制下,高校竞技体育的发展与我国竞技体育之间始终存在着千丝万缕的关系,从各方面的表现来看,高校竞技体育是我国竞技体育发展的一个有机组成部分,但是从我国竞技体育长期发展的实际情况来看,高校竞技体育所发挥的作用明显差强人意.高校竞技体育作为学校体育的一个分支,是指在高校系统内,开展的业余竞技体育,意图在于提高我国整体竞技运动水平,提升学校乃至国家的知名度和影响力.从各方面的实例分析得出,高校竞技体育对我国竞技体育的总体发展所起到的作用非常有限,我国竞技体育的长足进步,并不是以高校竞技体育的发展为基础的,这就导致了高校竞技体育对我国竞技体育的发展没有起到该有的作用,也没有必然的联系.高校竞技体育沦落为我国竞技体育的“附属品”,失去了自身该有的价值和作用,也偏离了高校竞技体育的初衷.

2.2影响我国高校竞技体育发展的不利因素

2.2.1高校竞技体育后备生源得不到保障

竞技体育的长足发展,越来越接近于顶峰,能否发掘到有天赋的运动员是训练能否成功的关键所在.高校要想培养出高水平的运动员,所要接收的学生在入校前至少应该达到国家二级运动水平,才能有发展的前途.我国高校所招收的高水平运动员基本有三种渠道：一是录取的各个省市专业队退役的高水平运动员,他们的优点是竞技水平很高,可以为学校争得荣誉,但是在一定程度上他们的竞技水平已达到瓶颈,很难再有上升的空间,发展的潜力较小；二是高校正常招生,通过体育特招招收的有潜力的“体育尖子生”,虽然他们的发展潜力很大,但往往由于早期训练缺乏科学性、系统性的指导,导致基础差、不牢靠.一般情况下,一个运动员要想训练成为高水平至少需要四五年的时间,这些高中招过来的学生在四年之后就要面临毕业,在这期间训练时间和参赛次数都没有保障,所以很难达到专业队的水平；三是在大学期间,通过在校学习发掘出的具有一定体育专项能力的运动员,这类学生虽然训练积极性会非常高,但是身体素质及专项能力相对较差.

2.2.2硬件设施落后,训练经费得不到保障

先进的训练手段和方法都必须依靠经济的支撑,竞技体育发展到现在已经不能光靠一味的埋头苦干就能创造出优异的运动成绩,大量的经济投入,才能培养出高水平的运动队.尤其是高校竞技体育的发展尤为突出,高校竞技体育的发展对经济更有依赖性,而目前高校竞技体育要想发展只能依赖于学校专项拨款和学校经费的划拨以及上级机关部门的拨款,经费来源极其单一、匮乏.拒不完全统计,只有少数高校取得了社会的赞助和支持,很多情况下都是由校方一己支撑.而这些运动经费匮乏的现状,就直接导致了我国高校体育器材以及体育设施的落后,严重影响了高校竞技体育的发展.

2.2.3教练员素质得不到更新和保障

教练员作为运动训练的组织者和策划者,对高校竞技体育的发展起着核心作用,是高水平运动队能否取得优异运动成绩的关键所在.我国高校竞技运动的教练员队伍主要来源于高校体育教师队伍,但高校的体育课是以完成教学任务为主要目标的,工作训练往往被放到了辅助地位.我国高校教练员基本上都是从体育院校毕业的,虽然文化素质较高,理解能力较强,但是缺少高水品运动训练的经历,这样去指导高水平的日常训练,就会发现训练的实践经验十分欠缺.这就导致了一些高水平运动员入校之后,得不到科学系统的指导,运动水平不但没有提高还出现下滑的趋势.

二、高校竞技体育发展的对策

1.建立锁链式的竞技体育后备人才培养体系

为了能给我国高校竞技体育的发展长久的输送人才,应该改变高校现今的训练体质.从世界竞技体育发展的趋势来看,运动队的水平越高对运动员的文化素质要求的也就越高,从大学培养高水平的运动员,成为国外发达国家提高竞技水平的主要途径之一.形成小学、中学、大学一条龙的锁链式培养体系是我国高校竞技水平能够科学持续发展所必须建立的行之有效的培养体系.

2.坚持科技创新,加强教练员的培训

不断创新是一个事物能够持续发展的动力源泉,技术创新也是竞技体育的灵魂和不竭动力.我国高校竞技体育能够在较短的时间里有较大的发展,也源自于坚持科学训练,发展技术创新的训练原则.我国高校的教练员要有组织有计划的加强专项理论知识的学习,定期参加一些学科理论的培训或者研讨会,不断的充实和提高自己的工作能力.

3.扩大高校竞技体育经费来源的途径

高校的经费来源不能只单单依靠学校的拨款,还应该竭力与商家、企业合作,利用高校自身贴近学生的优点,开发高校体育市场,吸引商家介入,开展校园体育营销,这样吸收社会的资金为保障,让其成为高校竞技体育发展的又一经济支柱.在以资金促进高校竞技体育水平提高的同时,又反过来扩大了整个体系的知名度,从而达到相互支持,相互促进的作用,最终实现整个体系的长久维持,以此下去,不单单缓解了学校以及政府的经济压力,还实现了高校竞技体育的经济独立,这样有助于促进高校竞技体育的迅速发展,培养出优秀的高水平运动员,创造出更多的优异运动成绩.