高校应届毕业生离校教育

摘 要：文章对高校毕业生离校过程中易发的行为失范行为进行了简要分析,指出这种行为发生的原因,并就做好毕业生离校教育提出了对策.

关 键 词：大学生；毕业；行为失范；心理焦虑

作者简介：李小红,籍贯湖南常德,1980年7月出生,现工作于湖南涉外经济学院外国语言文学学部,任职辅导员.

每年临近高校毕业生离校时,各高校都为毕业生工作殚精竭虑,精心组织各种活动,出台相应的制度,来确保毕业生离校的稳定、安全和文明.可是,每年临近毕业时全国各地高校都有毕业生以各种“扔”、“烧”、“砸”的不文明方式离校.作为高校毕业生,在毕业离校之前,理应一如既往地遵守校纪校规,最终文明离校,走向社会.然而近几年来,特别是随着高校扩招后的毕业生相继毕业,不少高校在毕业生离校前常常发生毕业生纵性滋事,并且愈演愈烈.这种纵性滋事的发生地点大都在学生宿舍,时间在离校前两天,并且常常是利用夜晚的“黑暗”作为保护色.事发过程中,大学生有的焚烧纸片衣物,有的摔砸酒瓶、开水瓶,有的高声呐喊或敲打脸盆、瓷缸等这种特定时间、特殊情景下自发产生的一种毕业生群体躁动行为,是一种严重扰乱生活环境,破坏校园文明,有违校规校纪的行为.是学校稳定工作中的一大隐患.这种事件的发生常常由一个或几个人有意识或无意识地引起,然后就影响到一个或几个寝室,最后蔓延到整栋学生楼或一片学生宿舍区.这样一方面影响了校内师生员工的正常生活.特别是影响了非毕业班学生正常的教学秩序,也给校园周边的社会秩序造成了恶劣影响.

一、高校应届毕业生离校前心理波动原因

1.就业矛盾是毕业生心理波动的主要因素.

面对毕业生就业制度改革,尤其是通过人才市场交流会,供需见面,自主择业,学生中出现了许多不适应和一些心理问题.首先,对社会需求情况不甚了解,对自己在社会中将扮演一个什么样的角色不能正确定位.一旦愿望没有实现,便感到不公、不满、不平衡.其次,一些毕业生面对择业自由度的扩大而不知所措,不知道怎样去寻求出路,推销自己.有的缺乏思想和精神准备,尽管也知道未来要自主择业,但没有想到真的“狼来了”,尽管也知道先就业,后择业的道理,但他(她)们“宁可做凤尾,不愿做鸡头”,结果痛失良机.再次,对就业机构不健全和某些社会不正之风不理解.特别是当他们清楚地发现一些实力不如自己的昔日同窗靠“路子广”选择了远比自己好的单位,便情绪低落,牢骚满腹.极度困惑,甚至发出“学习好不如老爸好,老爸好不如金钱好”和“华联(超市)商品大甩卖,找不到工作就回家”的感叹.还有的毕业生因为所学专业不紧俏,学校非重点,更不属211工程学校,招聘单位对他们不屑一顾,于是他们便有一种被歧视的感觉.以上三个方面,使得部分毕业生感到无助、无望、无奈,情绪处于波动、冲突之中,于是极易产生“报复心理”,“破坏心理”.

2.个人情感问题,造成情绪不稳的激动行为

毕业生离校阶段的心理状态是极其复杂的,其情绪也处于不稳定的状态:一方面欣慰于自己终于完成学业,将要参加工作,挣得工资,为未来的事业、生活充满憧憬,另一方面或为没有找到理想的工作而失落、或为失去熟悉的生活环境、同学感到伤感.特别是对于大部分过早涉入爱河的毕业生来说,毕业就意味着分离,也是心理上的一个严峻考验.有些因为两个人要去的岗位相距太远,不得不忍痛割爱,有些受阻于家庭方面的压力不得不分手,当然也不乏玩弄感情游戏,把价值利用完了就果断分手的,即使有仍然坚持的也会为彼此环境改变,两人距离拉大而对未来担心,感到忧虑的.这些深陷感情漩涡,不能很好地控制自己的情绪的毕业生,往往表现出情绪急躁,易冲动,与室友、同学关系紧张,有的怀疑一切,对周围的事看不惯,有的愤世嫉俗,破坏校园公物,扔酒瓶、杂物,瞎起哄,使整个宿舍楼不得安宁等行为.

3、在校学习期间结而未解的疙瘩是毕业生滋事的重要因素.

随着大学生的思想感情日趋复杂,遇到的矛盾和问题常常难以放下,特别是临近毕业走向社会之际,当他们回首四年的学习、工作和生活时,有的因长期未受辅导员或领导重视,失落感和怀才不遇之感油然而生,有的在人际关系方面,特别是在男女交往中也产生了一些矛盾,留下了积怨,有的学生由于“党员没当上,‘优干’没评上,‘三好’不沾边,奖状不占份”,于是对自己的大学生活极不满意.他们怨天怨地,就是不从自身寻找原因,最后在将种种不满发泄在毕业离校时.

二、做好高校毕业生离校工作的对策

加强和改进高校思想政治工作是从源头上遏制毕业生离校失范事件发生的重要保证,毕业生在离校前纵性滋事,从根本上说,是由大学生的思想政治素质所决定的.因此,高校思想政治教育在立足帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的同时,还要帮助大学生树立正确的职业理想,增强良好的职业道德意识.特别是在毕业阶段,是大学生走向社会的前夜,更应该充分发挥多方动员,情理交融,营造良好的毕业生离校氛围.毕业生毕业离校前,要动员班主任教师与毕业生谈心,设身处地地从他们的立场考虑问题,在心与心的交流中落实思想教育,变他们的被动接受为自然而然地受感染,这样就能产生情感效应,能使毕业生感到温暖,不至于有已经被学校抛弃的感觉,对学校产生留恋之情,从而减少发生滋事的可能性,真正做到“以人为本”.

毫无疑问,毕业期间大学生最关心的是出路问题.此时学校若能及时做好就业指导工作,则对消除滋事的隐患起很大作用.就业指导工作要着重在三个方面下工夫:一是政策指导.即向大学生广泛地进行政策宣传和教育,井纠正他(她)们的片面认识和幻想.二是思想指导.即把世界观的教育渗透到就业指导工作中,落实到择业标准、求职道德和成才道路方面.为此,首选要帮助大学生树立正确的择业标准,从个人实际出发,主动适应社会需要,其次要帮助毕业生确立高尚的求职道德,再次要帮助毕业生选择正确的成才道路.三是技术指导.即对毕业生在招聘应聘,就业程序,个人表格及自荐材料的准备、整理和应用,面试和笔试的技巧以及应有的礼仪举止等方面进行指导.就业指导的方式:一是提供职业信息,广而告之.二是帮助大学生进行自我评价,并依据自身特点和优势选择合适的职业.三是开展择业咨询,回答毕业生有关就业问题,提供选择职业的意见和建议.四是进行就业教育,为毕业生解答就业过程中面临的各种问题.最常见的就业教育形式包括:为毕业生开设较系统的就业指导课程,不定期举办就业指导讲座,个别谈话等.

各高校都要制定一系列的毕业生离校管理办法,毕业实习的严格管理,从毕业生财产的审查,到毕业离校手续的,到就业协议和户口迁移的,到书的发放等,要明确时间和责任人.把相关的管理办法和具体要求制定成册,事先发放给毕业生,组织学习,要求严格执行.在此期间,严格督促各相关部门优先处理毕业生的事宜,对于处理不当、不及时的责任人和部门要及时处理.

4.严格处理毕业生违纪违规行为.

开展“严格校规校纪”教育,增强毕业生的遵纪守法意识,整治安全隐患,强化行为管理.教育毕业生自觉遵守学校的管理规定,文明礼貌、遵纪守法、不酗酒、不滋事、提倡广大毕业生离校时以健康文明的方式告别母校,自觉维护学校正常的学习和生活秩序.对于毕业生在离校期间的违纪一定要严格处理,不能大打“人情牌”,从而导致毕业生依此“大做文章”.

5、开展心理咨询,帮助毕业生走出心理误区

毕业生在就业阶段不仅有一般的思想问题,而且还会产生一些择业误区和心理障碍.因此,开展心理咨询,让毕业生走出择业心理误区,克服心理障碍,就会消除滋事的心理基础.毕业生在择业问题上常见的心理误区主要有:一是期望值高,理想与现实反差大.二是只讲眼前实惠,忽视专业发展,择业标准趋向功利化.三是互相攀比,强求平衡,这山望着那山高,这花看着那花俏.四是孤芳自赏,子命不凡.五是缺乏主见,依赖他人.大学生择业出现的心理障碍多属适应过程中的轻度心理障碍.通过心理咨询,这些问题都是可以解决的.

6、开展多种形式的校园文化活动

毕业生离校前心态复杂、情绪波动,易受他人和外界环境的影响.情感上存在爆炸性、两极性的特点,处于心理动荡期和敏感期.因此开展多种形式的适合毕业生特点的文体活动可以转移他们的消极思想,松弛紧张的神经,稳定情绪.毕业生还可借助文体活动抒发自己的情感,展示自己的才华,修正和再塑自己在老师、同学中的良好形象.文体活动还能增进师生之间、同学之间的理解与沟通,营造一种良好的心理氛围,使毕业生置身其中,能获得情感上的交流与共鸣,使毕业生切身感受到学校对他们善始善终的关心和温暖.