当代大学生和谐人际关系的构建

摘 要：和谐的人际关系可以加速大学生社会化进程、促进身心健康、甚至可以带来事业的帮助,然而,如何构建和谐的大学生和谐的人际关系成了摆在我们面前的重要问题.大学生不和谐的人际关系是由多方面因素导致的,有大学生自身的内部原因,也有社会等诸多外部原因.学校、教师、学生、父母都是大学生人际关系的协调者.本文通过对大学生人际关系发展现状的探讨,就其存在的问题进行原因分析,并提出构建大学生和谐人际关系的相关措施.

关 键 词：大学生；人际关系；教育

作者简介：张利霞（1980-）,内蒙古丰镇市人,石家庄经济学院外国语学院辅导员,研究方向：思想政治教育、管理.

李伟（1983-）,河北省石家庄市人,石家庄经济学院数理学院辅导员,研究方向：思想政治教育.

[中图分类号]：G641[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139(2012)-01-0176-02

著名的美国成人教育学家戴尔卡耐基曾经这样说过：一个人的成功,15%靠专业知识和专业技能,85%靠人际交往和相互关系.人总是处于一定的社会交往中,拥有良好的人际关系,对未来的生活和事业发展具有重要意义.和谐的人际关系,不仅是大学生获得心理健康的重要途径、外部条件,更是大学生心理健康的内在因素.教育并引导现代大学生建立和谐的人际关系,是广大高校学生工作中的一项重大课题,也是建设和谐校园的内容之一.

一、和谐人际关系简述

人际关系是指人们运用语言或者非语言符号交流思想、交换意见、表达情感和需要的过程中,通过交流而形成的人与人之间的心理关系.通过人际关系来反映人与人之间的心理距离.

在社会现实生活中,大学生作为参与社会生活的个体,处于社会这个大群体中,不仅仅需要处理好自身的学习和生活,更要学会明确自己的角色,建立丰富的人际关系.一旦缺乏良好的人际关系,人们就会感到孤独与不安,长期如此,将会影响身心发展,甚至于对以后的事业也会造成不利的影响.

如何建立和谐良好的人际关系,引导大学生心理朝着健康的方向发展,是所有高校、家长甚至于社会必须重视的问题,必须引起人们的高度注意.

二、当代大学生人际交往特点、问题和原因分析

1.大学生人际交往特点

大学生在不断的成长中,其性格特点日趋成熟稳重,为人处事的方式亦形成具有自身特点的风格.

1.1、频繁性.在大学生活中,与寝室舍友的交往,与同班同学的交往,与教职工的交往,与校外社会人员、社会各阶层的交往等,都会使大学生不断的与这些对象进行沟通交际.大学生之间交往的频率高,越容易形成密切的关系.交往的频率高,也容易使大学生形成共同的兴趣爱好、生活习惯和价值观等.

1.2、趋同性.古语云,“物以类聚,人以群分.”大学中,绝大部分学生总是愿意和自己有着共同兴趣爱好、志向、相似价值观、世界观的人交往.共同的目标或是对同一事物有着相同的心理感受,从而相互之间引起共鸣,相互吸引,最终确立两者之间良好的关系.

1.3、一致性.大学生由于利益的一致性,较为容易走到一起,相反,利益相左,则很难走到一起.在大学这个群体中,作为其中的一员,大学生总会在所遇到的事情上考虑两人之间是否存在利益的一致,从而交往.另一方面,大学生亦存在目标上的一致性,这种一致性同样对大学生之间的人际交往起促进作用.

1.4、相似性.大学生是一个心理、年龄、生理等方面具有相似特点的群体.这样一个群体,容易在兴趣爱好、志向、思想、价值观念、生活方式等形成共同之处.大学中,这样的相似群体亦逐渐出现,并不断发展.

1.5、互补性.金无足赤,人无完人.可以说,每个人都有自己的长处和短处,自身的不足决定了大学生需要通过和他人的交往,从中形成优势互补,完善自身.

2、大学生人际交往存在的主要问题

不少大学生对人际关系认识模糊,持有错误看法,并未深入理解什么是人际关系,怎样建立良好的人际关系.而正是由于这些原因,大学生在日常人际交往中产生很多问题.主要表现在：

2.1、心理压力偏大.部分大学生期待与他们交往沟通,但由于方式和方法不恰当,不能身体力行,很少融入到多姿多彩的学校生活中,不能正确定位自身所扮演的角色,以致对自我评价偏低,否定自己,在大学里心理压力增大,出现“交往不适症”“交往恐惧”等心理问题.

2.2、自我认知偏差.大学生有着交往的渴望,希望能和其他人谈天说地,缩短两人之间的隔阂.然而,缺乏自我认知,不能准确找到自己的位置,当自己想象的模型难以在现实中找到,双方产生障碍和冲突的时候,难免对自己产生伤害.

2.3、交往范围较小.大学生不仅仅是学校中的佼佼者,更应该是家庭乃至社会各阶层的“交际高手”.而现实是,绝大部分大学生仍旧在小圈子里徘徊不前,进入大学后,很少与宿舍以外同学主动交往.

2.4、心理不成熟.部分大学生存在逆反心理,很大程度上不愿和其他同学交往；还有一部分学生则对人际交往有恐惧心理,自卑心理,每当与其他同学交往时,会不自主的产生紧张、害怕、语无伦次.

3.原因分析

3.1、家庭和学校教育的缺失

俗话说,家庭是人生的第一场所,父母是孩子的第一任老师.一个良好的家庭环境对学生的性格的形成有积极影响,进而使学生进入大学以后有乐观积极的性格特点,能够主动和他人交谈.然而,我国现今城市中,大部分孩子由于家庭温暖的缺失,并未得到父母倾注的爱.在农村中,“留守子女”现象很普遍.很多留守儿童未能得到及时关怀,对人际交往产生了恐惧心理.另一方面,我国现今的教育体系不完整,学校重视教育,忽视能力.只教会学生知识,却忽略了沟通.未能对学生进行情感、性格、思想等方面的培养,教育学生怎样建立人际关系.

3.2、个人认知的偏差引起

大学生人际交往的众多影响因素中,个人认知偏差是其中之一.交往双方相互认可、接受,双方的关系就越亲密.而双方对自己、对对方的态度和认识,亦影响着交往的发展,其中一些认知偏差,如以自我为中心、自卑、错误认知他人、自闭等,极大影响着交往的进行.

三、构建和谐人际关系措施

人无信不立.在人际交往中,要真诚待人,以真诚的心和对方交往,不欺骗,不隐瞒.答应他人的事要努力为他们完成,君子一言,驷马难追.诚信交往,使交往双方都能够得到最大程度的承认.

交往双方在见面之前,有良好的第一印象是双方交往下去的有力促进因素.现今大学生应当谨记戴尔卡内基在他的《怎样赢得朋友和影响他人》一书中提出的建立良好的第一印象的六大有效途径：真诚的对别人感兴趣,不摆架子；微笑；多提别人的名字；做一个忠实耐心的听者,鼓励他们谈论他们自己；谈符合别人兴趣的话题；以真诚的方式让别人感到他很重要.

人际关系并不是生活中吃人的魔鬼,相反,有效利用人际关系,会大大促进我们的成功.积极主动的和他人沟通,谈双方都感兴趣的话题,不能采取被动退缩的交往方式.

4.主动帮助别人.

大学生在日常生活中,总会遇到挫折和困难.伸出援助之手,在别人有困难之时帮他人一把,是双方交往的有效措施之一.