小学体育课的实施

一、体育课程需要把握的几个关键环节

1.课程目标体系.根据“健康第一”的指导思想,结合社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况,构建五个领域三个层次的课程目标体系.三个层次的递进关系为:课程目标――领域目标――水平目标.在实际教学过程中,教师要以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择,可以选择多种不同的内容、采用多种不同的形式和方法来达成课程学习目标.在实施《标准》时,要全面关注所设立的五个学习领域的目标,尤其是要特别关注对新增加的两个新的学习领域心理健康和社会适应方面的研究.

2.课程教学方案的编制.学校要根据学校特点与学生实际,结合当地的课程资源,组织编制符合学校实际的课程教学方案并实施.在制订教学方案时,应注意以下四点:(1)根据五个学习领域的目标制订学年教学目标.在确定学年教学目标时,既要有涉及运动参与目标、身体健康目标与运动技能目标,又要增加新的心理健康目标和社会适应目标.(2)根据“健康第一”的指导思想以及学校场地、器材的条件来确定每个学年的教学内容及各项教学内容的课时比例.(3)根据年级教学目标和教学内容的制订年度教学计划.(4)根据年度教学计划制订学期教学计划和单元教学计划.

3.明确教学内容时数比例原则.根据《义务教育课程设置实验方案》规定的体育与健康占总课时的比例,保证l一2年级每周4课时,3―6年级和7―9年级每周3课时,高中1―3年级相当于每周2课时体育(与健康)课.要坚决贯彻落实《教育部关于保证中小学体育课课时的通知》的规定,明确中小学体育与健康课的周课时要求,确保开齐开足体育课时.具体实施过程中,应当坚持:(1)体育教学要坚持实践性原则.体育与健康课程是以学生健康为主要目的实践课程,必须保证绝大多数教学时间用于体育实践.体育教学要注重实践活动,不能浪费过多的时间在课堂上,给学生讲一些体育方面的基本知识,要有效地引导学生了解体育方面的基础知识,把更多的时间留出来,保证体育教学的实践课时间.(2)体育教学要坚持灵活性原则.体育教学中,要根据教学内容的难易程度和学生接受的实际情况来安排教学时间,根据实际需要及时调整教学进度.(3)体育教学要坚持综合性原则.体育教学中要注重学生运动技能与基本知识的掌握情况,更要提高学生的心理健康和社会适应能力.根据实际创设情境,确保心理健康与社会适应目标的实现.

4.体育教学内容进行组合与搭配.体育健康教学中,可以根据实际情况采用单元教学的方式进行,在小学低年级,主要是打基础阶段,可以进行复式单元教学,采用两项或者两项以上的教学内容.而7年纪以上的可以使用单一单元教学方式,一个单元进行一个方面的教学内容,这样可以集中时间,让学生比较全面地掌握体育技能.单个单元的教学时间要充足,不能少,复式单元的教学时间不利于运动技能的掌握和身体的发展.

二、科学引领,提高实效

l、恰如其分地执行教学目标.在教学过程中教师的收放自如,就是教师主导作用发挥得最好的状态.教师要把本堂课的教学目标不折不扣地执行,从容的面对教学的各个环节,使得教学朝着既定的目标进行.

2、避免手忙脚乱.课堂教学中会出现很多课前预设中所没有想到的问题和意外.这时,教师的应变能力起着关键作用.因此,教师在教学是应努力做到心不慌、手脚不乱.

3、充分引领学生.给了学生自主的空间和探索的空间,不等于教师的工作已经完成.教师应时刻关注学生的探索过程,随时给予学生指导和引领,这样才能使课堂教学的效益最大化.

4、改革教学方式.新课程观和教学观下,体育与健康教学过程是教师和学生积极互动、共同发展的过程.教师要切实树立“健康第一”的思想,处理好学生学习体育基础知识、技能、方法与培养体育学习能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生主动参与乐于探究.应当摒弃“以教师为中心”的传统教学理念,倡导“以学生发展为中心”的新教学理念,尊重学生的人格,关注学生个体差异,满足不同学生的学习需要,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用体育与健康知识、技能和方法的态度与能力,使每个学生都能够形成良好的运动爱好和专长以及坚持锻炼身体的习惯.促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展.因此,要教给学生学习的方法,让学生学会学习.(1)学生自学、自练的能力需要提高.在教学过程中,要教给学生学习的方法,引导学生根据图的示意动作进行模仿练习,在模仿中探索学习的方法,提高学生的自学能力.(2)在教学中营造合作学习的氛围.在提高学生自学与自练的基础上,可以组织学生分成小组,进行合作学习,每个学习小组成员相互观察、相互帮助,发现其他成员有不对的地方给予纠正,这样可以提高学生的合作精神,提高学生的学习兴趣,必能在合作学习的过程中,发展学生的社交能力.(3)为学生能力的提升创设一些尝试机会.体育与教育教学过程中,要培养学生的创造力,提升学生的竞争力和迎接挑战的能力.(4)根据教学内容适当留一些作业.给学生留一些家庭作业,可以培养学生做作业的习惯,还可以促使学生对健康问题知识的掌握.(5)教学中指导学生搜集一些信息.如果学校有设备,教师可以引导7年纪以上的学生,指导学生搜集一些相关信息,使学生掌握学习的工具,学会使用信息技术工具.(6)教学中要发扬精神.教学中,要经常调查学生对课堂的反馈情况,根据反馈的建议改进教学方法,可以组织学生对教学效果进行评价,了解学生希望的课堂教学模式,在师生相互交流中加深彼此之间的理解,不断地提高教学质量.

新课程改革,给体育教师带来了无限的发展空间,也使大家面临着新的教学观念和教学策略的挑战.体育教师要不断学习,不断掌握本学科和相关学科的前沿动态,丰富自身的知识储备,努力以先进的科学知识和技术武装学生,满足学生的求知.只要认真学习新课程,真正理解新课程,大胆实践新课程,新课程的改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果.