项目教学法在技校《计算机应用基础》教学中的应用

摘 要：针对传统的计算机课堂上采用填鸭式教学模式在实践中所反应出来的各种问题,本文笔者根据所从事工作经验与自身工作实例从本技校教学应用中出发,结合同行开展项目教学法的优缺点与应用,分析当前计算机课程课堂教学中存在的问题并提出了自己的观点与看法,提供同行参考.

关 键 词：项目教学；应用实践；计算机应用基础；教学改革

1.引言

21世纪是经济全球化和科学技术迅猛发展的时代,计算机作为现代工具已广泛应用于各个领域,对经济发展和社会进步有着举足轻重的影响.《计算机应用基础》课程是技工学校开设的一门基础必修课,是一门实践性很强的课程,学生需通过全省技工院校计算机应用基础课程统考.要求教师在教学过程中不断进行教学改革,注重对学生实际操作技能的培养,以培养大批技术应用型人才.

2.计算机课程教学中的问题分析

现时在计算机课程教学中常见的一些问题,主要表现在以下几个方面：

2.1新生入校时计算机基础水平差异较大：随着计算机的深入普及,城市、乡镇的中小学已普遍开设了计算机应用基础课,这部分学生已有了良好的计算机学习环境,在入学前就具备了一定的计算机基本知识和应用能力,普遍高于来自农村和贫困地区的学生.入学前计算机水平较高的学生上课感到内容较浅,而入学基础差的学生又听不懂、跟不上,课堂上囫囵吞枣,课后难以消化,日积月累,学习起来更加吃力,越来越差.学生学习起点不一,给我们教学实施带来了很大困难,也难以满足不同基础的学生的学习需要.

2.2课程内容广泛,教学手段单一：由于学生学习计算机技术是为了将计算机作为工具来使用,因此要求所掌握的计算机知识必须具备较强的应用性和实用性.但目前教学使用的教材内容广泛,涵盖理论及操作.所有内容需在规定学时内完成并达到统考要求,教师教学和学生学习的难度都很大.

2.3学生学习主动性不强,教师知识更新慢：由于学生入学前计算机基础存在明显差异,且学习基础、综合素质参差不齐,部分学生学习主动性有待提高,学习态度有待端正.另一方面,对于从事计算机教学的老师来讲,由于计算机知识的发展速度不同于传统学科,它的更新非常快,一旦任课教师知识更新慢,将影响教学质量的提升,需及时总结反思如何提升学生的学习兴趣并引起学生的共鸣、自身的教学方法是否合适学生.

2.4课程学时不足,学生学习环境有待改善：现今的计算机应用基础课程教学一般均安排在一个学期完成,总体课时偏少.在短暂的时间内需讲授包括计算机软硬件等在内的大量基础知识,对于教和学而言往往会显得心有余而力不足,致使学生无法很好地掌握,久而久之难免会产生厌学情绪,使得教学陷入恶性循环.同时学生缺乏课余自由上机练习的场所,无法及时巩固所学内容,学习环境有待改善.

3.项目教学模式在教学中的应用探讨

3.1项目教学在计算机课程教学中的实施

（1）项目教学法的作用：①有效提升学生兴趣和积极性.通过项目引导学生加入到教师的课题组中,这对于学生来说是件新奇而特别的事,因此学生的好奇心比较重,兴趣浓厚,如果能够适当的引导,能够激发学生的求知欲,有效提升学生的积极性和学习热情.②寓教于乐,教学效果好.在实际的项目锻炼中,寓教于乐,学生既能够锻炼实际动手实践能力,又在完成项目的过程中满足了自己的好奇心和求知欲,同时对于书本上所学习到的计算机基础知识也有了更充分的理解和应用,俗语说“纸上得来终觉浅,缘知此事要躬行”正是这个道理,通过项目引导所取得的效果远比传统课堂满堂灌的效果要好.③有助于提升学生动手能力和综合素质.学生在跟着教师完成实际项目的过程中,不仅仅锻炼了个人的动手实践能力,同时也锻炼了与人相处的能力,团队合作的精神等,有助于提高个人综合素质.

（2）项目教学法的实施步骤：在计算机课程教学中实施项目教学法,并不是不上课跟着老师去做项目,而是通过教师在课堂的引导,将学生分为若干小组进行不同的项目开发研究,在完成项目的过程中学习理论知识,从而达到学习的效果.在实施项目教学法的具体执行步骤上,可以按照如下步骤去实施：

①设计项目.首先要根据计算机应用基础课程的章节内容,有针对性的设计一些小型的项目或者软件作业,这些所设计的项目是按照教学大纲要求的知识点和技能要求进行设计的,同时还要考虑到项目的趣味性和实用性.②理论讲解.在课堂上,教师引出项目,激发学生的学习兴趣,并讲解相关的理论知识和操作要点,从而完成项目的理论研究阶段,使学生具备开展项目所具备的必要知识和理论基础.③开展项目.将学生分为若干小组,每小组中均包含不同基础的学生.通过教师引导,学生讨论,学生答辩,操作演示及互相评价等环节,引导学生开展实际项目,并在学生做项目的过程中有意识的将书本理论知识再一次讲授给学生,从而加深学生对相关理论知识的理解和应用.④项目总结评价反馈.项目结束后,引导学生对项目进行总结和评价,自我总结在完成项目的过程中遇到哪些问题,如何解决这些问题的,所需要的理论知识是否掌握,如何应用等等.

3.2项目教学模式应用需注意的问题

（1）项目设计应当难易适中.由于学生的接受能力和动手能力参差不齐,因此项目在设计时不能设计得过大过难,相反,应该结合实际讲授的章节内容进行设计,有针对性的引导学生相关的知识点和动手实践能力,从而将项目教学的实际效果落到实处.（2）注重将项目从课堂引到课外.对于项目教学法的实施,教师应当注重项目对学生吸引力的持久性,因此要想方设法将项目从课堂引到课外,保持学生对项目的热情和积极性,同时学生在一定时间周期内对项目的反复查找资料及探索实践,也能够大幅提升学生的综合素质,这是课堂教学的效果所无法比拟的.（3）注重项目结束之后的评价反馈和总结.项目结束之后必须要重视对项目进行总结评价和反馈,尤其是对于学生反馈回来的有关项目设计方面或者知识点引导方面的问题要加以总结,在日后的项目教学实施过程中注意避免,从而将项目教学法日益完善,提升计算机应用基础的实际教学效果.

4.结语

随着计算机技术的发展,工作生活四处都弥漫着计算机的身影,计算机课程在技校学生往后的工作发展所需中也越发重要.因此,针对过去传统的计算机课程教学模式,结合实际应用中反馈回来的问题,如何实施有效的课程改革,基于项目教学的模式提供了一个很好的借鉴和解决途径.