舞蹈学免费师范生教育硕士专业学位设置的背景意义

点赞:6752 浏览:19814 近期更新时间:2024-03-21 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】本文以舞蹈学免费师范生教育硕士的培养作为研究对象.第一,从免费师范生及其舞蹈学免费师范生教育硕士专业学位设置的背景进行探究.首先,对免费师范生教育硕士的设置背景进行分析,国家这一举措和学科的专业设置,解决了国家对高层次师资队伍的现实需求和解决现实的教育公平问题.其次,舞蹈专业免费师范生教育硕士培养政策的出台及其专业设置的实施,是社会发展和教育发展的需要.第二,对舞蹈学免费师范生教育硕士培养的意义进行阐述,这项举措很好的解决了我国教育中师资队伍学历层次相对较低的实际情况,对于国家教育的发展和对高学历、高素质人才的培养具有积极的社会意义和教育意义.

【关 键 词】舞蹈学;免费师范生;教育硕士培养;专业学位设置背景;意义

教育是一个民族发展的根基,是一个民族最根本的事业,它承载着亿万人民的希望和寄托.随着现代化进程的推进,工业科技化、学术专业化和人才多元化的趋势,使人才更加成为国家飞跃的强大杠杆.国家免费师范生教育硕士培养政策的出台,特别是舞蹈学免费师范生教育硕士的培养,正是顺应着时怎么发表展的趋势,解决了社会发展和现实需要中出现的一些问题,为培养舞蹈方向的专业人才提供了一次机遇,同时,也为我国培养“高、精、尖”人才的战略增砖添瓦,具有十分深远的意义.

一、免费师范生及其舞蹈学免费师范生教育硕士的设置背景

1.免费师范生教育硕士设置的背景

改革开放以来,国家越来越重视教育的发展,我国教育的现实状况也得到了极大的改善,但是在社会快速发展的今天,我国在教育中仍然有许多问题需要解决.国家免费师范生培养政策是在新形势和现实的背景出台的,具体解决了当前所遇到的一些问题.

(1)国家对高层次师资队伍的现实需求

国家的发展脱离不了人才的支撑,同样教育事业也以高层次师资队伍为依托.在当代中国,教育中整体师资不足的问题已经影响到中国人才培养的进度.2006年教育部师范司司长管培俊曾对中国教师队伍建设情况进行了介绍:“中国普通小学专任教师中,具有专科以上学历的近六成,普通初中专任教师中,具有本科以上学历的逾百分之三十五.同时,教师队伍总体上呈年轻化态势,中青年教师已成为中小学教师队伍的主力军”.这些数据说明了我国师资队伍的学历层次有了一定的提高,但从数据上也明显的显示,本科以上的学历层次只占百分之三十五,还未达到一半,研究生学历更是不足,这样的师资层次已跟不上我国现代化对人才需求的步伐.

教育是国家的大计,教育以教师为根本,教师层次的高低直接关系到未来人才水平的高低,关系到祖国的未来发展.免费师范生硕士教育阶段的培养政策,提高了师资队伍的学历层次,增加了更多高层次学历的教师数量,弥补了国家对高层次师资队伍的现实需求.

(2)解决教育公平问题的现实背景教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则,是社会给予全体公民自由、平等地选择和分享当时、当地各层次公共教育资源的一种教育发展状态,主要包括教育权利平等和教育机会均等.可以说教育公平是社会稳定的保障,是建立和谐社会的基石.在现阶段教育当中,出现了一些教育不公平的不和谐因素,影响到我国和谐社会前进的脚步,主要表现在以下两个方面:

一是地区师资的分配不均.目前,我国农村中小学教师队伍的整体状况存在着区域数量短缺、学科结构失衡、学历层次偏低等诸多结构性问题.从人口数量比例来看,中国的农村人口约占全国总人口的57%;在农村就业人口中,文盲约占9.5%,小学及初中文化程度人口约占86.2%,高中以上学历人口仅占4.3%;每万人口大学生数为4名,平均文化程度为4年.这些数据充分说明了农村基础教育是中国教育的重要组成部分,同时也表现出我国的农村人口的学历水平偏低并且有待提高.从基层教师分配来看,我国的800万乡村教师要承担6600万农村中小学生的教育,在师资数量紧张的情况下,由于一些具体原因,农村教师数量还在迅速骤减,这样的情况更为薄弱的农村教育雪上加霜.

美国管理学家彼得的“水桶效应”理论认为:“一只水桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木板,而恰恰取决于桶壁上最短的那块”.我国农村教育师资问题就是我国教育事业最短的那块木板,能否解决好农村教育师资问题,直接关系到全国普及教育和基础教育的实现,以及祖国未来的兴衰成败.免费师范生到农村支教的政策使得许多优秀的师资人才走进了农村,很大程度上弥补了农村师资队伍的数量,同时提高了农村师资队伍的质量.

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二是阶层公平缺失.改革开放以来,中国人民过上了富裕的小康生活,但是贫富差距所引发出来的问题也是我们不得不去面对的现实.劳动的新型划分形式使人民内部出现了分化,分化造就了阶层的高低,形成了阶层之间的收入差异.高层职业者,如私营企业家、律师、高级管理者等职业拥有着较高的身份,同时也获得了很乐观的收入;基础职业者,如洗碗工、农民、清洁工、下岗工人等在社会中的地位较低,同时获得的收入也非常微薄.中国现阶段大学费用的支出包含学费、住宿费等所有开支平均每年在1万元以上,有的光学费每年就超过1万元,这对于那些基础职业者,特别是对于每年人均纯收入达不到3000元的农民家庭来说,子女就读大学是一件极其困难的事情,这样的现实情况使得许多优秀学生因家庭困难而不能上大学,形成了阶层之间的不公平性,耽误了许多优秀有伟大抱负的青年智者,严重影响到我国社会主义的公平性原则,阻碍了建设和谐社会的前进步伐.

免费师范生教育政策中规定,凡报考免费师范生的学生,大学四年的学费和住宿费等费用一律全免.这个政策得到了三方面的收益:首先,从个人收益来看,这一政策解决了因家庭贫困而无法接受高等教育的学生上学问题,实现了高等教育的公平性原则;其次,从家庭来看,这一政策解决了许多家庭经济和心理上的沉重负担,实现了和谐社会的公平性原则;最后,从国家来看,这一政策不但为许多有志之士报效祖国创造了有力的条件,还为社会对师资队伍高数量和高质量的现实要求提供了有力的保障.

2、舞蹈学免费师范生教育硕士培养政策的出台是社会发展的需要

孙中山的“教育立国之本”理念,使中国走上了一条兴邦、富强的道路.同时,这也说明教育是国家强大的基础和推动力,高素质的专业人才成为教育发展的重要保障.而舞蹈作为人类历史上最古老的艺术之一,无论从自身的本体性,还是从功能方面都给人类社会的发展带来了众多益处,这就使得我们在发展其他学科的同时,也要重视舞蹈学科的发展.目前,社会对艺术类人才的需要,成为现阶段面临的紧迫问题,特别是舞蹈专业高学历、高素质的专业人才的缺乏,给文化事业的建设和艺术教育事业的发展带来了一定的阻力.


随着人民生活质量的提高,人民已经不再满足吃饱穿暖的物质生活,而是向高质量的精神追求发展,逐渐增加了对艺术这种精神追求的需求.舞蹈作为社会文化事业建设的一个重要组成部分,在现实发展中遇到了“优秀舞蹈人才的供不应求,经典舞蹈作品少”的巨大阻碍,就其根本因素来讲主要是由于舞蹈专业培养较其他专业培养来讲“高等舞蹈院校办学层次不高、舞蹈师资队伍学历层次不高”.就“中国舞蹈第一高等学府”的北京舞蹈学院为例,它作为舞蹈较早的高等学府,招收本科生的历史也只有30年之久,从1980年才开始招收首届“舞蹈教育”专业的本科生,1999年获得“舞蹈学”硕士学位授予权,2005年获得“艺术硕士”学位授予权,目前为止硕士毕业生人数仅有数百人.同样,其他大多数舞蹈专业院校只拥有本科学历的学位授予权,而舞蹈师资队伍大多数也只拥有本科的学历,这些现实状况影响到舞蹈文化事业和舞蹈教育事业的发展.从舞蹈文化事业的建设方面来讲,这些原因导致了舞蹈表演和创作由于受到舞蹈和相关专业知识水平的限制而无法充分表现优秀作品和创作优秀舞蹈作品艰难的境地;从舞蹈教育事业方面来讲,这些原因导致了舞蹈师资队伍的人数无法满足舞蹈新增院校对高层次舞蹈教师的需求人数.同时,现实部分舞蹈教师的教学能力也不能够达到舞蹈教学水平所设定的目标,影响到教学效果从而满足不了社会对舞蹈高等人才日益增长的需求.

所以,现实的状况迫切要求我们设置舞蹈专业研究生层次的教育,提高舞蹈教育高等院校的办学层次,使舞蹈教育高等院校多培养出拥有研究生这样高层次学历的优秀的舞蹈师资队伍,以此来弥补现实的空缺,为我国社会主义舞蹈文化事业的建设和艺术教育事业的发展作出贡献.

二、舞蹈学免费师范生教育硕士培养的意义

免费师范生教育的相关政策,是目前国务院及教育部针对社会现实教育问题所推出的一项重大举措,它的实施直接关系到中国教育的发展以及国家未来的兴衰.在免费师范生教育政策中明文规定,免费师范毕业生到中小学任教期满一学期后,可以免试攻读在职教育硕士学位.这项举措很好的解决了我国教育中师资队伍学历层次相对较低的实际情况,对于国家教育的发展和对高学历、高素质人才的培养具有积极地意义.

从社会意义上来看,“百年大业,教育为本”说明了教育是一个国家的基础,它为我国全面建设小康社会提供了有力的人力资源支持.我国的教育在现阶段还存在着一些问题.首先,随着师范院校原有的优惠政策相继取消,学生毕业后工作无保障的现实情况,使得许多优秀的学生对师范院校望而却步.其次,由于我国是世界上人口最多的发展中国家,人民的生活还不是很富足,昂贵的学费使得一些优秀的人才无缘于大学的门槛.这两大社会问题阻碍了培养人才的前进步伐.国家出台的培养免费师范生教育硕士的举措,解决了这两种社会问题,不但可以使交不起学费的优秀学生能上得起学,而且还可以培养更多的有识之士投身于伟大的教育事业.

从教育意义上来看,教育是民族振兴的基石,一个民族的兴衰取决于这个民族拥有人才的数量与质量,这就使得教育理所应当的成为了国家重中之重的大事.特别是当今世界对“高、精、尖”人才培养的发展趋势,使得硕士教育更加成为国家迅速前进的基石.我国教育资源一直处于不完善的状态,资源分配长期偏向于大城市中的重点学校和发达地区,使得贫困地区教育资源长期处在教师学历偏低,教育资源短缺的状态,这种教育不公平问题一直阻碍着我国教育的发展.培养免费师范生教育硕士的政策,解决了农村教育教师资源长期贫乏的问题,把众多拥有硕士学位的高素质教育师资引入于贫困边远地区从事教育工作,使每一名学生都能拥有同等的、高质量的教育资源,并能运用自己所学习到的知识改变贫困边远地区的面貌,使得更多贫困地区依靠自身的力量走出贫困.

【作者简介】

李永明(1963―),男,陕西西安人,陕西师范大学音乐学院舞蹈系主任、副教授,硕士研究生导师.

杨露(1986―),女,陕西西安人,陕西师范大学音乐学院舞蹈系研究生.