建筑装饰专业教学改革

随着国家对高等职业教育的重视,建筑装饰专业教学改革也应以党的现行教育方针和教育部高等职业教育改革各项原则为依据,以加强基本素质和专业技能教育为基础,突出能力培养,遵循人才培养规律和专业教育规律,突出“面向基层、面向工程、面向生产一线”,着眼于基层,加强校企合作.

建筑装饰专业是实践性很强的专业,为突出技术应用型人才的培养,建筑装饰专业教学改革应强调课程设置的针对性、强调基础课教学的适应性、强调专业课教学的实用性、强调实践教学的连续性和渐进性等.

一、注重适应性的基础课教学

建筑装饰专业教学中广泛存在着基础课与专业课“各自为政”的脱节现象,这正是改革中我们着重纠正的重点,力图突出基础课名的“基础”性.通过强调超越单纯技巧和经验的传授,打破原有狭隘的基础课教学格局,为纠正基础课教学与专业课脱节的现象提供基础,把以前的《素描》、《色彩》、《构成》整合为《设计基础》.从宏观上考虑基础课所从属的专业课和生产一线的需要,注意培养以下能力：

第一,锻炼感悟能力,培养视觉反映力,增强视觉接受信息的能力；

第二,锻炼创新能力,开发想象能动性和对未知领域的自觉探索；

第三,努力使基础课教学适应专业课的需要,培养分析、思维能力,锻炼对事物的把握能力.

二、注重针对性的课程设置

按照“实用+够用”的原则,对课程设置进行适当调整,突出技术应用能力培养.在新的教学体系中,主要加强以下几项改革：

第一、在基础设计模块中,在注重理论教学的同时,突出培养实际动手能力,加强计算机辅助设计教学,强化计算机辅助设计在工程设计中的作用,建设计算机设计中心,通过计算机辅助设计教学,使学生具备运用计算机辅助设计的能力,适应人才市场需求.

第二、在施工技术模块中,以施工操作技能培养为目标,强化施工技术指导.在教学过程中,以校内操作实验室为依托,让学生在学中干,在干中学.通过实际动手操作,提高动手能力,初步掌握施工操作规程、施工操作方法和施工机具的操作、使用、维护和保养；掌握工程质量的控制方法及检查、验收标准.

第三、在管理模块中.根据用人单位对应用型人才的要求,调整原有的企业经营管理和施工组织管理的教学内容,突出“项目施工管理”,使学生掌握建立现代企业组织管理制度的基本原理：掌握建筑装饰组织的基本原理和方法.掌握建筑装饰项目管理的基本原理和方法；加强工程经济及经济核算方面的教育,增设《工程经济管理与预算》等课程,使学生掌握工程经济的基本计算方法和预算方法,加强投标、报价和工程成本核算的技能培养；使学生掌握在市场经济条件下,工程成本核算、工程预算、决算的方法及工程索赔的有关知识,进一步提高学生市场意识和工程经济意识.

三、注重实用性的专业课教学

在制定改革方案时,经认真调查研究,按照专业教育特点,强调专业课教学、理论教学的实用性、实践性,着眼于培养技术应用型设计人才,总结过去的教学经验,结合省情、校情以及社会对建筑装饰人才的实际需求,对专业课教学、理论教学内容加以调整,强调实用性.

四、注重连续性和渐进性的实践教学

在“初步实践――理论教学和实践教学并行――系统实践”的模式中,学生从专业思想教育和认知实习中,初步了解专业；在基础理论课、专业基础课和专业课的教学中,通过实训课、习题课、课程设计和现场教学,采用讲、做(操作)结合,在做(操作)中强化对理论知识的理解,实现理论教学和实践教学的交替渗透.

建筑装饰是活的,是多学科综合知识的集结.在具体设计中,难以确认固定的秩序和搭配关系,因此拘泥于课堂常规教学形式,无法满足实际需要.在国家示范院校专业建设的大环境下进行校企合作走公学结合的教学模式己不可逆转,以教师带领学生走向社会以企业合作,使专业必修课在社会实际设计中完成,是加强教学的重要举措.为保证实践教学的落实,以校内实训基地为依托,与校外企业建立长效产学合作基地.生产实习和毕业设计采用顶岗实习方式,让学生以工程技术人员的身份到产学合作单位参与工程的设计、施工和管理,做到“实题实做”,即由学生动手完成实际装饰课题,使学生在工程中学习设计,在设计中完成环境艺术装饰工程,以实际工程成果来完成毕业实践、毕业设计.在毕业答辩时既能见到学生的实际工程设计作品,又能见到工程实例图片或现场.突出了实践教学环节,强化应用能力和动手能力的培养,以实践教学促进能力的提高,使学生毕业后能够胜任与所学专业相关的实际工作.

随着国家示范院校的建设,建筑装饰专业的教学内容、教学方法和教学手段等逐渐适应了,所培养的学生基本做到既有一定理论素养,又能进行具体的设计、施工、管理,成为新一代技术型、实用型人才,初步形成了新的适应社会主义市场经济需求的建筑装饰专业人才培养模式.近三年我系建筑装饰专业毕业生就业率都在97％以上,受到学生家长和用人单位的好评.