思想政治教育人性化探析

【摘 要】提高思想政治教育的针对性和实效性,就要引入人性化的思想政治教育.思想政治教育主要是做人的思想方面的工作,与人性和人的本质有着十分密切的关系.人性化的思想政治教育的内涵在于注重发挥人的潜能、注重引导和完善人性的建构与发展、注重发现自我价值和全人类的价值,注重主体性和自由性.实现人性化的思想政治教育要求树立以人为本的教育理念,培育人性化的育人环境,优化人性化的教育机制,丰富人性化的教育内容.

【关 键 词】思想政治教育；人性化；以人为本

一、人性化的思想政治教育及其发展诉求

人性化就是以人为中心,依据个性发展的需要,以人性的和谐和全面发展为终极目标的一个发展的过程.人性化的思想政治教育,从本质上说就是坚持“以人为本”,注重从人的本性出发,以促进人的人格完善和全面发展为特定目标,使得主体需要得到满足,体现对人的尊重和信任的思想政治教育.

大学生思想政治教育人性化是以人为本的教育,它从人的本性出发,强调对受教育者的尊重、充分调动和发挥受教育者的主观能动性,创造条件使其合理需要得到满足,并在需要满足的基础上促进他们潜能的发挥、价值的提升和人性的完善.[1]大学生思想政治教育人性化是以马克思主义人性理论为指导,以人文关怀和人性完善为宗旨的思想政治教育.

其一,社会发展的必然要求以及传统思想政治教育“人性化”的缺失.一方面,从马克思主义人学理论中得出,人不是消极、被动地接受教育,而是积极主动地支配自己得思想和行为,自觉吸纳对自己有益的方面.如果思想政治教育仍然以所谓的条条框框为指导,一味的灌输,只是流于“说教”这一形式,会令受教育者对现行的教育产生抵触.另一方面,传统思想政治教育往往急功近利地跟着社会形势走,培养“服从型”人为特征,随着政策要求变化,时而重其政治功能,时而重其经济功能,时而重其文化功能,导致本来应以人的全面和自由发展为目的的思想政治教育迷失了方向.

其二,人自身发展的呼唤.人的发展随着社会经济的发展而进步,现阶段的人们不单单满足解决温饱问题,而是更加关注内心和精神方面的需求,教育的本质就是要充分发挥受教育者的主观能动性,积极启发引导,促使他们认识自我,完善自我,把握住自身发展的主动权.因此人的自身发展呼唤人性化的思想政治教育.马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和.”[2]他还在《1844年经济学――哲学手稿》中指出：“一个种的全部特性,种的类特性就在于生命活动的性质,而人的类特性恰恰就是自由的、自觉的活动.”[3]

再次,是“以人为本”理念的要求.思想政治教育要把人作为主体和目的,而不仅仅是教育的客体和被改造的对象,以人作为教育的出发点,顺应人的秉性,全面的关照人的发展.“以人为本”的原则和理念要贯穿思想政治教育的始终,教育者成为名副其实的教育主体,他们充分发挥主体性,全面客观的认识受教育者,积极主动的研究时怎么发表展和人的发展的新变化,科学预测发展趋势,使教育内容充满时代性和发展性,使整个教育活动呈现为独立自主、积极主动和富有创造性的发展状态.[4]

二、人性化思想政治教育定位

人性化思想政治教育就是在人们的实践活动中,以维护人的权利为准则,以人性的要求为尺度,以怎么写作于人为价值,以人的需要的满足、人性结构的优化、人性培育的全面为目的,尊重人的独立人格,发挥人的主体性和创造力.人性化的思想政治教育的功能具体表现在以下方面.

第一,注重发挥人的潜能.马克思主义认为人性是人的一般属性,它包括自然性、社会性和精神性,是人所共有的、区别于动物的一般特性.人性化的思想政治教育就是从人性出发,关注人性,尊重人的需要,激发人的潜能.自觉能动性是人区别于动物的特点,包括创造性、自发性、个性、决心、意志、信念等,都是人类自身具有的潜能.要发挥这些潜能,一要营造相适宜的发展环境,包括学校,社会以及家庭环境、网络环境；二要有高水平的思想政治教育主体对受教育者因材施教,尊重自主性,增强针对性,提高思想政治教育的实效性和针对性.

第二,注重引导、完善人性的建构与发展.思想政治教育是通过文化与情感的传递、内化、融合和创新使作为个体的人社会化,使个体拥有社会所要求具备的知识、能力、道德品质、行为规范等的过程,其根本目标是引导个体完善人性的建构与发展,是把主体价值的培养放在根本位置.对受教育者情感、意志等品德的培养可以使受教育者把从外界得来的道德规范和行为准则内化为自己的思想观念,外化为自己的行为,有利于培养出相对完整意义上的人性完善的人.

三、人性化的思想政治教育的实现路径

要达到人性化思想政治教育的目标,必须从多方面努力.

(一)树立以人为本的思想政治教育理念

“以人为本”的思想政治教育理念就是把培养高素质的全面发展的人放在教育活动的中心,强调尊重人、理解人、关心人,激发人的主体性和自觉性.以人为本的教育理念肯定思想政治教育的目标是促进人的发展,其核心就在于对人在思想政治教育中的地位的肯定,对人的价值的肯定,改变受教育者被动接受的地位.

(二)培育人性化的育人环境

我们现在强调的育人环境,主要是要营造良好的育人氛围.在校园中,培育良好的校风、校训,把社会主义核心价值体系融入校园文化中去,通过校园的整体环境、文化氛围、文化设施、群体文化活动等影响学生,把思想政治教育融入到校园文化中去,培养学生良好世界观、人生观、价值观的形成；同时,在育人环境中要注意营造人性化的氛围,以人性化管理的实施为龙头,以丰富多彩的校园文化活动为载体,带动积极向上的舆论氛围的营造,提高学生的道德素质,引导学生树立正确的人生目标.

(三)丰富人性化的思想政治教育内容

思想政治教育要坚持人性化,就应该根据不同年龄段教育对象的心理特点,实施不同的教育内容,"因材施教",促进教育对象身心健康发展.为适应思想政治教育目标调整的需要,努力实现思想政治教育内容的结构优化,层次合理,重点突出,思想政治教育内容要多联系广大人民群众思想实际,多用事实来说明处于深刻变动中的当代社会现实,使思想政治教育工作贴近实际,贴近生活,贴近群众.

总之,与传统思想政治教育比,现在思想政治教育应提倡“以人为本”的原则,坚持“人的取向”,有助于思想政治教育主体互动模式的构建,使得思想政治教育功能得到最大的发挥.

【参考文献】

[1]向荣,焦金波.关于思想政治教育人性化的思考[J].思想政治教育研究,2006（01）：41～43.

[2]马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社,1995：56.

[3]马克思.1844年经济学哲学手稿[M].北京：人民出版社,2000.

[4]张耀灿,郑永廷等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社,2001.

作者简介：黄宇飞（1988―）,女,汉族,陕西汉中人,长安大学政治与行政学院,硕士研究生,研究方向：企业思想文化建设.