善用群,开辟德育工作新天地

点赞:3389 浏览:9217 近期更新时间:2023-12-24 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:利用好了有广泛群众基础的群,就能让其成为一种新型的德育方式,开辟一个德育工作的新天地.

关 键 词:群;德育工作

德育工作是班主任对学生进行价值观、人生观的正确引导的重要工作.一般而言,班主任都会从班级环境布置,班级管理制度建设、班级活动的组织等方面进行办经济的德育工作.随着科学技术的发展,网络媒体以其显著的优越性受到越来越多的年轻人追捧.它突破传统媒体的局限,内容更具广泛性,传播更具快捷性,信息更新快速,网络环境更为开放,更具普及.其中聊天作为一种新兴的交往方式,让如今的中学生突破了空间的限制,满足其超越空间,主动交流的人际交往需要,开阔了眼界,增长了见识,提高了能力;但是在一个无序的,无规范的虚拟环境里,学生会造成在现实集体中的交往能力的缺失,集体观念的淡漠,更甚至社会责任缺失、道德失衡等等,严重影响了班级德育工作的成效.不过,利用好了有广泛群众基础的群,就能让其成为一种新型的德育方式,开辟一个德育工作的新天地.

一、利用网络手段在群中调整师生关系,营造和谐氛围

师生关系是学校教育中的最基本的人际关系.

在班级群里,老师的出现会给学生一种全新的感受.学生在群里看到老师会与平时不大相同,在网名、头像、秀等网络符号的掩盖下,加上彼此分离的、宽松的社会交往环境,缓解了传统的面对面交往方式给人的心理压力,让学生和老师成为了“同一时代人”.这时,师生间的沟通完全出于自住的选择,没有任何强制,甚至学生会采取隐身方式,选择老师在明、学生在暗的沟通模式,在这种模式中渗透的各种道德要求,学生接受时会更加从容和自然.

网络文化的应用也是拉近师生关系的手段,例如:“亲爱的同学们:期末考试已经结束了,现在将你们的成绩发给你们,想必你们定是几家欢喜几家愁,还请好好反思总结,并和你的家长共同研究,不过要小心你们的PP哦.”,这里“PP”是屁股的拼音缩写,利用这样的语言很容易就拉近了师生的关系,营造和谐氛围.

二、利用群社区,实现持续网络引导

1、引导学生对热门事件的真确评价,树立学生真确的价值观和人生观

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例如:日本大地震时期,发表话题“同学们,在我们东面的日本在前几天发生了9.0级大地震,对比我们的汶川大地震,大家发表自己的看法.”

这样的话题一出,学生的讨论积极性非常高,看法也很多:

有人对日本的大地震表示同情:这又是一次人类的灾难,让我们再次缅怀2008年那次地震中失去生命的人.

也有的同学反日情绪比较大:真是太好了,活该!

面对同学们不同的评论,班主任做出真确的引导:“虽然日本曾经给我们造成过伤害,但那已经是历史了,我们不能忘记历史,是不想让悲剧再次上演,但是,面对灾难,我们应该共同支援,大家的生命是不分国度的,我们的爱心也是不分国度的.

通过讨论,同学们才能树立一个真确的价值观和人生观.

2.正视就业,引导学生进行职业生涯规划

随着经济的发展,就业的渠道也是五花八门,充分利用好群,适度要引导学生做好职业生涯规划.

例:在群社区上发表帖子:“我们以后做什么?怎么才能实现?”

这样的帖子一发出去,同学就积极响应,但是他们一开始只是把“以后我们做什么”回答了,却没有进行“实现”,这时候班主任就要很好的引导他们,做好规划,在热烈的讨论当中学生慢慢思路清晰,最后让同学们进行总结将群社区的想法变成一个很好的规划材料,进而引导他们努力去完成.

三、定时上线,保持师生沟通渠道畅通

网络时代,班主任与学生的沟通凡是也与时俱进.只是,如果把群的创建仅仅作为发布通知、布置作业的手段,平时不注意跟学生保持在线沟通,长期以后,班级群也会成为摆设,失去德育功能.只有定时上线,让学生容易找到老师,保持师生沟通渠道的畅通,班级群才能真正成为德育工作的新阵地.

当然,班级群并非万能,它不不能代替班主任的日常管理.它仅仅是师生交流的一个好途径,是高校班主任德育工作的一个新的工具.班主任平时各项常规工作也要扎实有序开展才行.如何利用网络对学生进行真确的引导,还需要我们不断地学习、研究,我们要充分地利用这些网络新工具,为网络时代背景下的中专班主任工作增添色彩!