农村社区学前教育的优势条件策略

【摘 要】社区学前教育是当前学前教育发展的一个趋势,国家对的学前教育的倾向已从城市转向了农村,而农村在发展学前教育的同时也关注到了农村社区的学前教育.本研究在分析了办农村社区学前教育所具有的得天独厚的优势条件外,还提出了相应的解决策略.

【关 键 词】农村社区学前教育；优势；策略

在国际社区教育发展的影响下,社区学前教育的发展被提到了一个新的日程,成为当前研究的一个新方向.《幼儿园教育指导纲要》总则中要求：“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件.”

通过社区这样的一个平台来发展教育已经成为当今教育发展的一个新趋势.尤其是继续教育和终身教育的理念引领下,把社区与教育连结在一起,形成新的教育模式成为发展教育的首选,更是发展教育的重要途径之一.而农村不仅仅要发展学前教育,同样,农村也要发展社区学前教育.社区教育是社区工作的重要组成部分,它的实质是“沟通教育与社区的联系,协调教育发展与社区发展,走向学习化社会,实现教育的社会化和社会的教育化”.[1]社区学前教育就是社区内为0～6岁学前儿童或全体居民设置的教育实施和教育活动,是多层次、多内容、多种类的社会教育.[2]在观念层面上,人们已经开始认识到学前教育不等同于简单的幼儿机构教育,不等于单一模式的正规化幼儿园教育,而是应该将其纳入到开放的社会大环境中,并从它所处的地域环境,从个体与社会等关系角度来全面考察幼儿的发展问题.[3]

一、农村社区学前教育发展的有利条件

(一)社区学前教育成为当代世界学前教育发展的一个趋势

80年代以来,随着学前教育实践的发展,课程改革的深入和对学前教育的重视,学前教育已由园所教育扩大到包括园所正规教育及各种非正规教育形式,从而可因地制宜,充分发掘利用社会资源,为更多的儿童提供受教育的机会.[4]当前,我国学前教育事业的发展重点正在由城市转向农村.在这样大力发展农村学前教育的背景下,农村地区发展学前教育就可以很好的借鉴以往的经验教训,可以除去以往不符合幼儿发展的教育的思路,充分挖掘与利用社区资源,发挥社区的教育功能,努力探索一条事业发展的新思路.

(二)农村地区具备特有的兴办社区学前教育的自然地理条件

首先,农村地区由于自然地理条件等各方面原因,乡村居民有着共同的聚居地,居住相对比较集中,交往密切,民风淳朴,乡情亲情浓重.乡村居民很容易集中接受有利于幼儿发展的教育的思想,认识到学前教育的重要性,从而会全力支持并积极参与.

其次,幼儿园大多设于社区内,教师大多本身就是当地居民,这有利于家长向教师咨询,教师帮助并辅导有困难的家长,可带动整个社区的教育发展.

再次,家长是重要的教育资源,农村社区学前教育的兴办,要充分调动家长的积极性,发挥家庭教育对幼儿身心发展的积极作用.

(三)农村社区既是兴办学前教育的主体,同时也是学前教育的直接受益者

1.农村社区通过动员社会各方面力量,挖掘和科学合理组织利用社区教育资源,发展高质量的学前教育.不仅可以扩大农村学前教育的覆盖面,使更多的幼儿得到应有的入学准备,同时,通过对家长保教和妇幼保健知识的普及,使幼儿接受到教育的年龄延伸到出生甚至是胎教.

2.社区学前教育需要全社区人的广泛宣传和参与,从而提高人们对早期教育的认识.与此同时,家长之间的交流也能取长补短,交流有益的学前教育经验,共同促进幼儿的健康成长.

总之,农村有着得天独厚的条件来发展学前教育,可实现社区与教育的双向互动,做好幼小衔接,促进幼儿健康发展,提高居民素质.

二、发展农村社区学前教育的策略

农村学前教育得到了政府和社会的广泛关注,因此应探究出一条发展社区学前教育的途径.

(一)转变思想观念,树立生态学视野下的学前教育观

发展农村社区学前教育,应将教育与环境合起来,将教育放在一个大的环境中加以考虑,充分认识到社区学前教育的功能,认识到社区与教育是双向互动、双向怎么写作的关系.发展农村社区学前教育,要依靠群众,充分利用社区居民这一资源,听取群众的观点意见,办真正属于老百姓的学前教育.

政府应意识到农村社区学前教育的重要性,加大对农村社区学前教育经费的投入.加强农村社区公共基础设施,提供幼儿游戏场地；建立图书资料借阅室,购置关于学前教育方面面的书籍,帮助家长了解幼儿,更好的教育幼儿.有了政府的高度重视,才能引起全社会的关注,从而多渠道的开办农村社区学前教育,吸纳更多的资金.

首先,家长应树立正确的教育观念,使家长认识到社区学前教育的重要性.可以为家长培训,帮助家长解决教育中的问题,传授科学的育儿经验,使家长增加教育经验.针对不同年龄段的幼儿实施相应的教育,使家长走出教育误区.家长之间也可以交流有益经验,取长补短.

其次,幼儿园应密切和社区交流与合作.幼儿园可以在节检测日免费开放,提供游戏材料,也可以在六一儿童节邀请那些没有入园的幼儿和家长观看表演,使这些幼儿喜欢幼儿园,对幼儿园充满向往.幼儿园还可以定期为所在村的其他幼儿做体检、防疫,通过多种活动加强幼儿园与所在社区的联系.

此外,还可以建立社区宣传栏,宣传学前教育知识,方便家长学习,让家长了解早期教育知识,科学的保教.还可以开展家长沙龙、读书角、运动会等活动,家长们可以相互交流经验,共同解决教育问题,促进幼儿健康快乐成长.

【参考文献】

[1]李明珠.社区学前教育资源及特点分析[J].科教论坛,2007（11）：197～199.

[2]吕静.儿童发展心理学[M].长春：吉林教育出版社,1995.

[3]陈艳霞.南京市社区学前教育的现状、症结及对策.

[4][5]张燕.我国农村社区学前教育发展的优势条件与问题分析[J].学前教育研究,1997（5）：17～19.