小学语文教学中的情感和道德教育

摘 要：长期以来,我国小学教育一直受到应试教育的影响,只关注知识能力,而对学生的情感和道德教育缺乏关注,影响了小学生的健康成长.现在,我国提倡素质教育,也就是德智体美全面发展,所以,小学语文老师应该加强对学生的情感和道德教育.

关 键 词：小学语文教学；情感；道德；教育

小学教育是每个学生在人生发展中很重要的一段教育经历,这个阶段,学生教育从家庭进入学校,对学生个人身心发展、世界观和人生观的形成至关重.小学生的年龄生理和心理特征是：自制力差、情绪波动大、极易产生极端心理,这个阶段小学生情感和道德的缺失严重影响了学生的身心发展.近期,小学生轻视自己和他人生命的事件经常发生,这是因为他们心中缺乏爱、缺乏善良、没有感情.积极地情感和道德认知对学生的行为起促进作用,消极的情感和道德认识对学生的行为起抑制作用.而小学语文是人文学科的基础,对学生来说就至关重要,这个阶段,学生学习词语、学习句子、学习语言表达,这是学生进一步学习其他学科的基础,语文教材中丰富的人文内涵,可以不断提高学生的品德修养和审美情趣,促进了学生形成良好的性格和完善的人格,使学生的德智体美得到了全面发展.所以说,小学语文教学中的情感和道德教育应该得到学校和老师的重视.

一、当前我国小学教育中情感和道德教育的现状

中华民族文化历史悠久,高尚的道德和情感的精髓都流传于历史典籍中,情感和道德教育即对人的成长影响深刻,有对民族和国家的发展起到一定的作用.社会和经济不断发展,人才越来越发挥重要作用,所以素质教育被提上日程,但是各个学校对素质教育的认识不够全面和深入,以及应试教育遗留的问题,造成了小学语文情感和道德教育的缺失,或者教师只走形式,使学生反感此类教学方式.

二、当前道德和情感教育的重要性

随着我国城镇化的进行,农村中好多学生的父母进城打工,无法对留守儿童进行正常的家庭教育,包括情感教育和道德教育,很多学生从小就缺乏道德认知和深刻的情感体验,造成了好多孩子的不良行为和感情的冷漠.情感和道德教育对学生本身的成长就很重要,良好的道德和情感教育有助于塑造学生健全的人格,无论学生将来从事任何职业,都会起到很好的影响作用.

三、如何有效在小学语文教育中增强情感和道德教育

(一)小学语文教师加强自身的情感和道德修养

教师爱学生,可以鼓励学生不断学习,教师的道德行为和高尚情感就会影响学生的行为,学生良好的行为表现反过来促进教师不断增强自身的修养进一步影响学生,这样的良性互动使学生和教师进行了情感的交流,教师对学生的关注对学生产生了积极影响,教师的正能量会像太阳一样照亮学生的内心.

(二)道德和情感教学内容要符合小学生的心理特点

一般用历史故事、人物传记对小学生进行情感教育时要选取为儿童的,这样,小学生很容易产生情感共鸣,例如：司马光砸缸等.在教学时一定要形象生动,让小学生充分感受到主人公的心理变化,避免刻板的教授时代背景、中心思想等,这样引学生反感,不能借助教学内容有效的对小学生进行情感道德教育.

(三)抓住文本中的重点句子渗透德育教育

在二年级下册语文教材中有这样一篇文章《玲玲的画》,学习这篇文章时,教师可先让学生自由朗读课文,弄清文章的主要内容,然后再让学生细读课文,找出文中的中心句,通过同学们认真阅读,很多同学都找出了本文的中心句“只要肯动脑筋,坏事往往也会变成好事”.这时教师就以这句中心句为突破口,引导学生理解这句话的含义,让学生懂得在生活中,只要善于观察,肯动脑筋,坏事也会变成好事.

(四)在课内外阅读中渗透

小学语文教材编选的都是文质兼美、脍炙人口,具有教育意义的好作品.因而,阅读教学是语文教学进行德育渗透的主渠道.古人说：“书读百遍,其义自现.”要让学生充分地读,在中有所悟,在读中培养语感,在读中受到思想和感情的熏陶.课外阅读是语文德育实施的途径之一.积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读,不仅有利于发展学生的意志性格特征,而且有助于培养学生高尚的道德情操.要加强阅读指导,激发学生课外阅读兴趣,教给他们读书方法,特别是评价与欣赏的方法,使学生从阅读中有所收获.

(五)通过参加社会实践活动来渗透德育

新课程标准指出：要注重培养学生社会实践的能力.作为语文教师,不但要有博大精深的知识,高尚的师德对学生潜移默化的影响外,更应注重在社会实践中把德育有机地融入其中.如升旗仪式对学生进行爱国主义教育；清明节对学生进行革命传统教育；上街打扫街道,对学生进行环保教育；参观禁毒图片展,对学生进行珍爱生命、远离毒品的教育等等.

(六)通过写读后感或心得体会升华学生对文本内容的感受

笔者认为写读后感是让学生对文本内容及情感再次体验的一种最好的方法.它能让学生走出文本,让学生真正明白在实际生活中应该怎样做,让学生能结合自己的不足,深刻反思自己,不断成长进步.在二年级上册第三单元有这样一篇有趣的文章《小猫刮胡子》.本文主要讲的是小猫学着主人的样子,把胡子刮得干干净净,结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿,猫妈妈的一番话使小猫再也不刮胡子了.学了本文后,笔者让学生写了一篇读后感,很多学生能结合自己生活,谈出了自己的感受,不能见什么学什么,要从自己的实际情况出发.

四、结语

总之,语文体现了我国传统文化历史的道德和情感标准,教师在情感道德教育中起着重要的作用,为了对小学生进行良好的道德情感教育,教师首先应该改变传统的观念,不断提高自身的道德情感修养,言传身教,同时有效的把情感道德教育融合在小学语文教育中,利用多种教学方法,净化学生的心灵,感化学生的情感,从而达到小学语文教学的情感道德教育.