如何在儿童美术教育中激发儿童的美术兴趣

点赞:6571 浏览:21131 近期更新时间:2024-03-11 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:无庸质疑,儿童美术教育的目的在于通过对于本土文化资源的开发和运用,使儿童的美术兴趣激发出来,从而得到一种审美精神上的享受与愉悦.那么如何激发儿童对于美术的兴趣和爱好呢?在笔者看来,通过儿童美术教育或是儿童美术教学则成为一种激发儿童对美术兴趣的最佳途径,让他们对中国文化有着基本的了解和认识;正是基于此,才是本文问题探讨的价值之所在.

关 键 词:儿童美术教育;中国文化;审美性;美术兴趣

不由分说,儿童美术教育的目的在于通过对于本土文化资源的开发和运用,使儿童的美术兴趣激发出来,从而得到一种审美精神上的享受与愉悦.那么如何激发儿童对于美术的兴趣和爱好呢?在笔者看来,通过儿童美术教育或是儿童美术教学则成为一种激发儿童对美术兴趣的最佳途径,让他们对中国文化有着基本的了解和认识;正是基于此,才是本文问题探讨的价值之所在.

在这里,我们无法给儿童美术教育的精神价值下一个圆满的定义,但当我们通过美术教学过程中教与学的互动环节,却可以得到这样一个印象:真正的儿童美术教育来源于真诚的现实生活,有诚实、善良、审美以及追求自由等最基本的人类价值所组成.这就是说,儿童美术教育,并不是让儿童觉得是高高在上的,它表现为人与人之间相异的东西,恰恰相反,它以人为价值的出发点,说的具体一点,它是以儿童这种本真价值作为出发点的,并将最终回到现实生活中去,在现实的生活中显示出自己的价值方位.因此,中国本土文化资源要走进学校,走进课堂,走进每一位儿童的思想深处,那么从儿童美术教育抓起则无疑是一个切实而可行的落脚点.所以儿童美术教育落实到以下几个方面来进行开发与利用.

首先,儿童美术教育是作为国民教育的坚实和基础.美术和教育其最终的目的都是一样,都是依靠一种共同的精神取得联系,这就是支配着儿童和教育工作者,并成为其我们行为和兴趣培养的精神支柱.但由于受到种种商业化思潮的不良影响,今天的儿童美术教育似乎也染上了急功近利的坏毛病,人们以工业化的思想去理解教育,把学校看作是一座工厂,其结果便是把学生培养为美术商品的制造者,说的直接些就是生产垃圾的制造者,将学生的兴趣抹杀,一切都按照市场的标准来进行,殊不知作为“人”的学生,其所有接受教育的目的在于以学生的兴趣为目的,任何名义以培养儿童美术兴趣的教育注定是失败的,当然也就没有任何的价值和意义.在人类的种种活动之中,也许其他的很多活动都可以暂不问其终极价值,可以教育不得不问,不是别的,教育直接是关乎“人”之价值的问题,没有什么比这可以超越人之本身的而有资格被看成人类事业的最终目的,儿童美术和教育就像一对孪生姐妹,他们正是从这里接受了锁应该承担的精神使命,在现实社会的价值中显示出自己的特点.

如何在儿童美术教育中激发儿童的美术兴趣参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于儿童美术教育的论文例文 大学生适用: 本科毕业论文、专科毕业论文
相关参考文献下载数量: 75 写作解决问题: 本科论文怎么写
毕业论文开题报告: 论文模板、论文目录 职称论文适用: 杂志投稿、职称评中级
所属大学生专业类别: 本科论文怎么写 论文题目推荐度: 经典题目

心理学家说,人,生儿为科学家,他肩负着探索自我同一性和完成人生使命的责任;然而,另外一种说话也同样的真实,人天生是艺术家,他享有发挥完整意义上人的本性和体验人生之活力的权利;人应该成为“大地上诗意的栖居”而不应该是游荡在大地上的智能符号.[1]从这种意义上来说,儿童美术教育事业也是一样,应该从儿童教育的兴趣出发,从爱好开始,因为儿童美术教育是人一生的开始,如果我们忘记了自己应该是用兴趣去做事、做人的话,那么生活对我们个体来说真的是太有限了.

其次,儿童美术教育的方式.一是,影响在所有美术教育行为中的教育方式,可称之为美术化的教育,或是叫做艺术化的教育;二是,以审美教育为基本任务的艺术课程教育方式,例如说,在学生儿童阶段多多的注意儿童在美术兴趣方面的培养和习惯,要让儿童对美术教育感兴趣,欣然的接受美术课程的学习,现代化教育是在培养人之全面价值,即:德、智、体、美、劳全面发展的目标下,儿童美术教育必须担任起培养学生兴趣作为出发点,这就要求教育者在儿童的情感、心理、智能等等方面均等发展创造条件,其目的是需要营造出一个活跃的环境,让学生的兴趣得以被激发出来,参与到充满的教师规定活动中来.使儿童将学习的过程当成生活的过程,积极性一旦调动,儿童的兴趣自然地高涨.素质教育有一个每个人都是知道的响亮口号,叫做“学会学习,学会生活,学会创造”,实际上,要是我们从技能方面,这些低级的方面的来考量的话,估计3个东西一样都不可能真正的学会;检测如这三个东西在、想象力、知觉等儿童心理特征的融通下,从美术的角度,美术教育的角度,才有可能真正的“学会”它们,因为儿童美术兴趣为儿童美术教育灌注了爱,灌注了生命的关照,灌注了永恒不衰的原动力.说到底,儿童美术教育其终极的目的在于培养完整独立的人格,将美术教育的事业继续的发扬下去.


鲁迅先生说:“美术可以辅以道德,美术之目的,虽与道德不尽相符,然其力足以渊邃人之性情.崇高人之好尚,亦可以辅以道德以为治.物质文明,日益蔓延,人情日趋肤浅;今以优美而崇大之,则高尚之情独存,邪随不念不做,不待惩劝,而国人安.”[2]这不仅仅正确的指出了美术教育对道德所起发的作用,也指出了儿童美术教育其情感和兴趣的重要作用,这对于市场经济条件下的当下中国来说,仍然具有重要的现实意义.因此,儿童美术教育的精神使命绝不能缺席.

总之,儿童美术教育的关键在于对于儿童情感的培养,儿童兴趣的培养,离开了儿童兴趣的参与,其教育也就失去了应该有的价值和作用.所以,兴趣的培养是儿童美术教育的中心,任何儿童美术教育的都必须围绕这个中心展开.教师只有善于利用儿童兴趣这一重大特征来进行美术教育,才会事半功倍,达到美术教育之目的,即丰富自己的教学情感体验,也提高了儿童的审美能力和水平,完善了人格的价值塑造.