当代大学生的政治素质

摘 要:本文从对当代大学生政治素质的调查入手,认真探究了政治素质不高的原因,提出了对策,即讲政治,讲而后知不足,学政治,学而后知不足,用政治,用而后知不足.

关 键 词:政治素质讲政治学政治用政治

2005年1月,总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上讲话指出,培养什么人,如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题.为此,将大学生的培养目标定位为:中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.为实现这样一个目标,要求大学生不仅要具有科学文化素质,还要具有较高的思想政治素质[1].因此,要成为合格建设者,特别是要成为可靠接班人,必须要具备较高的政治素质.什么是政治素质同志早在“三讲”时就明确指出,"讲政治"包括政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性六个方面[2].可见,政治素质是一个内涵丰富、外延宽泛的概念,是政治主体在政治活动中长期稳定的内在品质.作为祖国未来和希望的大学生,他们的政治素质究竟如何,是否能够担负起祖国建设发展的重任,值得我们去关注.

一、当代大学生政治素质现状“扫描”

当代大学生的政治素质如何,我们从下面两份调查窥其一斑.

漯河医专曾对该校2004级大专生进行了问卷调查[3],调查结果显示,在政治信仰上,47.1%的学生选择了共产主义,45.8%的学生没有明确的政治信仰.在对待西方意识形态对青年学生的影响上,59.4%的学生认为不一定是坏事,18.8%的学生说不清楚,10.2%的学生认为纯属虚构,只有11.2%的学生认为这很危险,应当提高警惕.从调查结果来看,大学生政治信仰上存在明显危机,政治方向偏离了共产主义,很容易受西方意识形态和不良思潮的侵扰.

再看一份来自新疆的调查报告[4],2007年9月,新疆大学生思想政治状况调查课题组对新疆9所高校在校本专科学生进行了三个月的专题调研,结果显示:在政治态度方面,关注国家发展,政治热情高.但不容忽视的是,在对学生个人信仰的调查中,竟有三分之一的大学生没有信仰,有近一半的大学生不以马克思主义作为信仰.对什么是社会主义等一些基本理论问题,缺乏深层次的认识,甚至认识模糊.在市场经济条件下,一些大学生只关心经济问题,认为“挣钱才是硬道理”,出现政治理想和政治观念淡化趋势.可见,问题,拜金主义问题,是大学生政治素质中比较突出的问题,必须引起高度重视.

和平与发展是当代世界的两大主题,但西方某些强权势力对我国的“西化”、“分化”战略,他们交替使用“遏制”与“接触”的两手,在经济交流中附加政治条件,旨在进行和平演变.同志曾说:“西方国家正在打一场没有硝烟的第三次世界大战.所谓没有硝烟,就是要社会主义国家和平演变.”面对如此复杂局势,我们政治信仰不坚定行吗缺乏政治洞察力和敏锐性行吗没有政治行为能力行吗思想是行动的先导,政治信仰是政治素质构件的基础和前提,政治信仰的危机必然会导致政治立场的不坚定,政治洞察力和敏锐性不强,政治行为能力弱.大学生政治素质不高的现状为教育工作者提出了新的课题,必须切实增强政治责任感和紧迫感.

二、大学生政治素质不高的原因

大学生从小学、中学,政治课在其学习生涯中的确扮演了非常重要的角色.应该说,中国教育非常重视政治教育,重视政治导向,对学生政治信仰塑造、政治素质提升发挥了举足轻重的作用.但是,大学生政治、政治素质不高的问题,是我们必须直面的现实.否则,要成为合格建设者和可靠接班人将变成一句空话,后继无人――无较高政治素质的人才,国家和民族必将岌岌可危.大学生政治、政治素质不高的问题,究其根源,可归纳为以下几个方面:

第一,政治素质是“考”出来的.应该说,考试是检测知识的重要手段,中考、高考为国家选拔了大量人才.但考生为了考出好成绩,记忆了不少的政治概念和术语,积累了一些政治常识.但记忆和积累的目的是为了应考.学生在很大程度上是上课记笔记、下课背笔记、试后扔笔记,自然政治修养和政治行为能力也就存在问题,从而导致进入大学后在这方面的缺失.

第二,自由思想、拜金主义导致大学生缺乏政治敏锐性或政治意识淡薄.受西方自由思想、极端个人主义思潮的影响和侵扰,思想本身就异常活跃的大学生很容易被别有用心的人所利用,1989年“风波”最后发展为动乱、就是明证.由于正确的政治信仰的缺失,导致政治立场不坚定,政治洞察力不强,最终成为动乱、的“牺牲品”.血的教训应该让青年大学生警醒.同样,在市场经济大潮下,大学生关注的重心不是政治,而是“金钱”.只要能挣钱,有无政治意识,政治敏锐性强不强,大学生都好像觉得与自己无关.金钱拜物彻底异化了大学生的政治信仰.

第三,大学生政治教育处于尴尬的地位.在大学教育中,不管是重视学科建设还是强调专业建设,政治课基本上属于“豆芽学科”,只是专业教育的一种摆设,是专业学科的配角,可有可无.同时,政治教育也存在会上重要、会下次要、会后不要的现状.甚至在一些高校还存在这样一种怪现象:不会教书的就去教政治.此外,从事大学生思想政治工作的高校辅导员,大部分未接受过思想政治专业方面的教育,自身的政治理论素养缺乏,往往知其然而不知其所以然,甚至用思想品德教育代替政治教育,将思想素质和政治素质混为一谈.

第四,家庭教育的负面影响.在家庭教育负面,很多家长政治意识本身就比较淡薄,不关心政治.有的甚至就是一个道地的“政治盲”,他们教育子女的,或是如何跳出“农门”,或是找到一个挣钱多又轻松的工作.“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”成为了这些学生的座右铭.国家大事,政治信仰,都与他们无关.普遍认为政治是领导的事,是政治家的事,与老百姓无关,与大学生无关.只要学习好了,一切就顺理成章,水到渠成了.

三、大学生政治素质培养的对策

大学生作为社会的特殊群体,是国家和民族的未来和希望.“天下兴亡,匹夫有责”,民族复兴,有赖于一代又一代具有较高知识文化素质和思想政治素质的人才.大学生砥柱中流,理应担当起时代和国家赋予的光荣职责.没有强烈的政治责任感和使命感,不可能在国际政治风云变幻中担负重任.因此,提高政治素质,本身就是一个政治问题.鉴此,本文提出如下对策:

对策之一:讲政治,讲而后知不足.

所谓讲政治,就是面对任何问题,都力争从政治的高度去思考,处理任何问题,思想上都要绷紧“政治”这根弦.同志讲,政治是统购,是灵魂.他特别强调政治方向和政治路线的重要性.同志专门提出“三讲”,其中“讲政治”是核心.同志在十七届纪委三次全会上重要讲话指出,要努力建设“特别讲大局、特别讲付出、特别讲实干、特别讲纪律”的领导班子.可见特别讲大局、特别讲纪律是讲政治的核心和关键所在.只有思想清醒,才能行动坚定.只有自觉强化政治意识,时刻增强政治敏锐性,才能在政治风云变幻的时候不致迷失正确的方向.作为大学生,思想活跃,易受一些消极、腐朽甚至反动言行的影响.如果缺乏政治意识,不真信马列主义、思想,就很容易受到一些别有用心的人的蛊惑,丧失政治立场,偏离政治方向,甚至可能因违法而成为国家、民族的罪人.

对策之二:学政治,学而后知不足.

学政治,就是要强化政治学习,要在学习基本理论上下功夫.对于马列主义、思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等基本理论,必须采取多种学习形式,让大学生入脑入心.除了政治课外,要善于运用主题教育活动、社会实践等载体,理论社团、红站、党校团校等阵地,网络、手机等新传媒,采取请进来或走出去的方式,通过领导干部带头学、专家教授辅导学、网络论坛交流学、报刊专栏展示学等多种学习形式,切实开阔大学生的政治视野,增强对时政的关注度,提高政治洞察力和鉴别力.

这里,要特别重视作为基础课的政治在专业教育中的引领作用,同时要切实加强政治课教师特别是辅导员队伍的培训,卓有成效地提高他们的政治素质,这是大学生政治素质提高的重要保障和核心环节.

对策之三:用政治,用而后知不足.

用政治,就是要积极组织引导大学生参与政治活动,投身政治实践,使大学生把科学理论与生动的社会生活联系起来,把党的功绩与国家的发展变化联系起来,把远大理想与扎实奋斗联系起来,从而进一步坚定理想信念,增强政治意识,提高政治行为能力.作为高校,要努力营造校园政治文化氛围,努力为青年学子搭建一个参与政治活动的舞台.当代大学生参与政治活动的形式主要有:选举、入党、加入政治性社团组织、党团组织生活、社会实践、担任团干部或学生干部等.通过积极的政治参与,旨在激发大学生的政治热情,促进大学生的健康成才与进步,政治上更加成熟,最终达到学以致用、学以成才的目的.

总之,当代大学生只有坚信正确的政治信仰,坚定正确的政治立场,通过讲政治、学政治、用政治,增强政治行为能力,才能实现从“自然人”向“社会人”的转变,从“读书人”向“政治人”的转变,真正成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.