高职教育中建筑工程专业课教学方法的改革

摘 要:不断发展的社会岗位要求毕业生的实践能力越来越强,尤其高职教育的基本定位就是培养一线高级技能型应用人才,传统的教学方法受到了挑战,教学改革是大势所趋.高职教育建筑工程专业课的教学改革在于以就业为导向实行岗位目标分解教学法、分层教学法、快乐教学法,一体化教学法等取代传统的理论讲授加实践训练的模式,提高教学效果,提高毕业生的竞争力,使毕业生毕业即能上岗就业,甚至提前就业.

关 键 词:高职教育建筑工程专业课教学改革

1高职教育中建筑工程专业课教学改革的必要性分析

1.1飞速发展的社会新形势要求高职教育中建筑工程专业课教学必须进行改革

城市现代化建设的步伐不断加快,对新型人才各方面的要求也越来越高,高职毕业生面向一线技术岗位,必要的理论知识储备和超强的实践动手能力是其增强竞争力的法宝.建筑工程类毕业生尤其要有过硬的实践能力,不管是当施工员参与施工,还是当预算员、料具员、资料员,施工单位都要求高职毕业生能直接上岗,独挡一面,如果我们在高职教育授课时按着一般本专科院校的教育模式:先讲授理论知识,掌握了系统的理论知识之后再进行重点的实践环节的训练,那就业时就得经过很长时间的磨练才能满足就业岗位的实际要求,或者目前一些高职的教学模式虽然是增加了实践课训练的比例,但是也存在一定的弊端,比如实践训练的目的性不强,提不起学生的求知欲,或者各个实践训练项目联系性不强,很难系统性的与岗位需求接轨,为了让建筑工程类高职毕业生能顺利地毕业即就业,教学方法必须改革.

1.2以往建筑类高职毕业生的就业反馈情况表明:必须进行教学改革

我们学院建筑类专业有:工程监理、建筑工程技术、工程造价、市政工程等,从以往的就业情况看,每年的就业率虽然很高,可以达到80%―90%,但是在这些就业统计里,真正走上本专业相关工作岗位的只有50%―60%,原因是很多企业在招收毕业生上都会非常苛刻但也“很实际”的提出必须由相关工作经验的要求,把一些学生拒之门外,现在的企业尤其中小企业大多没耐心去从头培养一人才,而是招收一个员工就希望马上见到效益,基于此,建筑类专业课的教学方法就要进行应时应势改革,以满足就业需要.比如,工程造价专业的建筑工程定额与预算这门课就可以以企业要求的岗位能力位目标分解成教学目标模块,在教学过程中让学生们积累实践经验.

2建筑工程类专业课教学改革的可行性分析

2.1国家政策的引导,各级领导的大力支持,使教学改革有据可依

教育部大力倡导高职教育的改革,通过政策指引高职教育改革的方向,专家学者们积极研究教学改革的课题,从理论的高度给予指导,各级领导的大力支持使教学改革有据可依,目标明确.我们学院从院领导到系领导都积极关注教学改革,对建筑技术、建筑施工组织、建筑工程定额与预算的课程改革提出具体要求,给课程教学改革提供各方面的方便,目的就是提高教学效果,促进专业发展.

2.2学院要为建筑工程类课程改革提供优良的硬件环境

为了支持建筑工程类专业课的教学改革,我们学院投入了大量的人力物力,从硬件环境上给予支持:首先,更加拓宽了建筑工程类实训基地的建设,与多家有实力的建筑工程企业建立合作关系,使建筑工程的实践教学环境更加优越,另外,增设了设备齐全的建筑工程类专业机房,安装了先进的建筑工程类教学软件,为促进教学改革提供了硬件上的支持.

3建筑工程类专业课教学方法改革的尝试

3.1岗位目标分解教学方法的尝试

岗位目标分解就是以就业岗位需要毕业生掌握的岗位能力为总目标,然后再把总目标分解成若干个教学模块分目标,教学过程中以各个目标模块为阶段性目标去安排教学计划,制定出阶段性学生们的应达到的水平.下面以建筑工程定额与预算为例来说明.

3.2分层教学方法的尝试

所谓的分层教学法,就是把教学对象分成几个不同的层次,制定不同的教授和考核目标,提高整体教学效果.比如,我的学生有对口的和不对口的,有成绩好又爱学的,有成绩不好又爱学的,有成绩不好又不爱学的,有对自己未来有明确规划的,有目的性差混日子的,由好高骛远的,有踏实死学的等等(见图示).在分层教学中我把他们进行大体上的分类,对每类学生针对他们的特点采用不同的教学方法,制定不同的考核目标,让他们各取所需,都能学到相应的知识,提高就业竞争力.

3.3一体化教学方法的尝试

所谓的一体化教学法,就是集理论讲授和实践操作相结合的教学模式.比如在建筑工程定额与预算这门课中,介绍土石方工程时我先用多媒体课件在互联网上用教师端演示一下土石方工程的施工要点,再根据定额介绍工程量计算规则,接下来让同学们直接在算量软件上操作土石方工程量如何计算,然后再把算出来的工程量输导计价软件中计算工程造价费用.这样使同学们对整个的工程计价过程有了系统的认识,同时也直接操作了应用软件,与将来的就业岗位直接对应,提高就业竞争力,体现了高职教育的特色.

3.4快乐教学方法的尝试

我在教学过程当中,十分重视学生们的心理疏导,让他们在快乐中学习,在快乐中成长.我给他们制定不同的阶段性目标,充分尊重他们的意见,每隔一段时间通过座谈或者不记名反馈意见纸条的方式体现学生们的主题地位.让学生们认识到只有自己才是自己的主人,只有自己充分提高和武装自己才会实现自己的人生价值.

4教学改革实施的步骤

首先进行教学改革的必要性和可行性调研,然后根据实际情况制定出教学改革的目标,接下来实施教学改革,最后对教学改革的成果进行分析.

5教学改革成果的提交

建筑工程类专业课教学改革的成果提交方式可以是教学讲义、教学课件、学生成果等很多种形式.

总之,随着社会的不断进步,高职教育的不断发展,建筑工程类专业课的教学改革会一直进行,我们都为了更好的教学效果而努力.