如此“素质教育”

甲：有一句话不知你听说过没有.
乙：哪句话?
甲：“活到老学到老”.
乙：这是句老话儿了,谁都知道.
甲：谁都知道,但未必谁都有体会.
乙：这么说,你有体会?
甲：有!我一直坚持着自学,可就因为前些日子有点儿忙,两天没学,就落伍了,跟不上趟儿了,连我那刚上小学二年级的儿子的作业都不会了.
乙：据我所知,你都拿下成人自考本科文凭了.只两天没学,就连小学二年级的作业都不会做了?不至于吧?就我这只有高中文化的人,也不至于被小学二年级的作业给难住哇!
甲：真的?
乙：这有什么呀?把你儿子的作业试题说出来我听听.
甲：不多,就两道题.
乙：一百道都不在话下,小菜一碟儿!
甲：你先甭吹.
乙：这有什么好“吹”的?说吧,都什么题?
甲：先说第一道,根据“2乘以5等于1”写出一个成语.
乙：不对吧?2乘以5等于10,怎么会等于1呢?
甲：听清喽,这不是数学计算题,是语文题,让你根据“2乘以5等于1”写出一个成语.
乙：写出一个成语?这个等嘿嘿,我还真答不上来.
甲：怎么样?我让你别吹你偏吹,不会了吧?我告诉你吧,答案就是“以一当十”!
乙：1就是1,10就是10；以1当10?猪肉10块钱一斤,你拿1块钱当10块写去试试,人家卖给你吗?
甲：不是真当,是检测装.我儿子说,5乘以2等于10,可咱不让它等于10,偏让它等于1,就拿这个“1”检测装来当“10”.
乙：“检测装”?学问就是学问,只有“检测设”,哪有“检测装”这么一说呀?嘿,你儿子可真有点儿意思!
甲：我儿子哪有这么大“学问”呀!这是老师给他们讲的.
乙：老师讲的?好,往后学校再收这个费那个费时,他要1000块你就给他100块；他要100块你就给他10块；他要10块你就给他1块――“以1当10”嘛!
甲：好嘛,真那样,老师不跟我翻脸才怪呢!
乙：下一道题呢?
甲：第二道题是这样要求的━━根据一个横倒着的阿拉伯数字“5”,写出一条成语.
乙：这道题好答.
甲：好答?你答一个试试.
乙：等我想想等五等五湖四海?
甲：那还应该有个“4”呢.
乙：五光十色?
甲：那还应该有个“10”呢.
乙：看来不能尽在数字上兜圈子了,思路得开阔些等想出来了━━五方杂处!
甲：什么意思?
乙：你想啊,如今改革开放了,流动人口增加了,不少农民都进城打工去了；“五方”指东、西、南、北、中,“五方杂处”就是形容从“五方”来的人和谐相处在同一座城市.
甲：这个解释挺好,称得上是与时俱进了.可惜不是规定的标准答案.
乙：嘿,还真有点儿难度啊!那,你说正确的答案应该是什么?
甲：一开始不是说了吗?孩子这作业我也答不上来.不过,我有位同学是北大中文系的博士生导师,我打向我这位老同学请教了一下.
乙：为了两道上小学孩子的作业题,打问人家?你也下得来脸?
甲：这有什么呀?“学问学问”嘛,就得边“学”边“问”.“不耻下问”,懂不?这是孔老夫子的教诲.
乙：人家可是博导,你这还叫不耻“下”问?
甲：甭管“上”问“下”问,我都不耻!
乙：为了孩子的学习,豁出去了.
甲：孰料我把试题一说,连我那当博导的同学都被难住了!
乙：好嘛,这都是什么高人出的题呀?堂堂中文系的博导都答不上来?真新鲜了!
甲：最后没辙了,还是孩子打问老师,从老师那里得到答案后才告诉我的.
乙：答案是个什么成语呀?
甲：五体投地.
乙：你给我具体解释解释.
甲：那个阿拉伯数字“5”横倒着,就是说“5”没加小心摔个跟头,它的身体投放在地上了━━“5”体投地.
乙：嘿,就算我文化不高吧,可好歹也是正经的高中毕业,怎就压根儿从没听说过五体投地这个成语有这么个“讲”法呢?这哪叫什么作业试题呀?纯粹是脑筋急转弯儿!
甲：还不如脑筋急转弯儿呢!脑筋急转弯儿的题面与答案听起来好像出乎意料之外,其实却在情理之中,因为它们之间有内在的逻辑关系.比如问“树上有10只鸟,打下1只还剩几只”,答案是“0只”；听起来10减1应该等于9不应该等于0,可剩下那9只被吓跑了,所以就1只也不剩了,符合情理.
乙：对.可你儿子那作业试题呢?“横倒着的5”与“五体投地”这个成语有什么逻辑关系?纯属曲解!
甲：狗戴嚼子━━胡勒.
乙：你儿子他老师是从哪个版本的辞海里查出这种“解释”的?
甲：哪种版本的《辞海》里都没这种解释,她是从课外辅导材料上找的.
乙：咳!现在报纸上广播里老讲社会上那些胡滥编印的中小学课外辅导材料良莠不齐,有的甚至是谬误百出误导学生,不让乱写乱用,他们学校怎么放着正经教材不用却还在用那些乱七八糟的“辅导材料”呀?
甲：对此我也不理解.开家长会时我把这个问题提出来了.我说那叫什么“辅导材料”哇?纯料是“辅倒材料”━━它不“辅”,孩子们兴许还明白,它一“辅”,连博士生导师都“倒”了,晕菜!可你猜不着老师是怎么讲的.
乙：老师是怎么讲的?
甲：老师说那些教材太传统太保守了,只有这种能开发学生高智商的试题才符合“素质教育”的要求.
乙：荒唐!专以难倒学生为能事就叫“开发智商”?鼓捣出些打哑迷似的怪题就叫“素质教育”?佩服!佩服得可真让我“五体投地”了!
甲：我一听,心想干脆我也给那些怪题的炮制者出道题,让他们也提高提高“素质”吧!
乙：你那题是怎么出的?
甲：根据“狗熊和乌龟打嘴仗”这句话写出一个成语.
乙：这是个什么成语呀?
甲：知道东北人管狗熊叫什么吗?
乙：知道,叫“熊瞎子”.
甲：乌龟的俗称叫什么?
乙：王八.
甲：所以,“狗熊和乌龟打嘴仗”的答案就是━━“瞎说八道”!
乙：对!我也出道题,看那些“怪题迷恋症患者”们能不能答上来.
甲：嚯?说出来听听.
乙：根据“婺州娃娃”这句话,写出一个成语.
甲：答案?
乙：误（婺）人子弟!
甲：没错,纯粹是误人子弟!

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