那年开了文科班

读高二那年,我们这些讨厌数理化的学生莫名其妙地躁动起来.学校是一所升学率仅为百分之一的农村中学,高中每个年级都是两个班,从来就没考出过文科生.学校里也没有专职的历史、地理教师,更没有开设过文科班,每届只有三五个偏科的学生自学文科,每次高考,他们的分数都是离录取线差一大截,这就更加坚定了学校不开文科班的决心.

偏巧语文老师是个不安分的人.几年前,他从县重点中学“贬”到这所乡下中学来,便总是在这里尝试着打破一些传统的框框.我和老包、歌星等几个偏科严重的同学异想天开,试图通过语文老师说服校领导将高二这两个班重新组合,分设文、理科,语文老师表示支持.

同学们的呼声陆续反映到校领导那里.一天早上,做完早操,高二年级被留下来集合,一位副校长给大家训话.副校长严肃地说,你们这少数想读文科的同学,趁早断了这个念头吧,学校里是不会考虑开设文科班的!副校长还说,读文科有什么出息,学校里什么时候考出过文科生?没这个条件嘛!

一盆冷水泼下来,想读文科的同学心都被浇凉了.不甘心的我们,再次找到语文老师.老师说,要不你们写封信给校长试试,好好讲道理,说不定有用呢.

只好碰碰运气了.几个闹分科的“骨干”一凑合,一封言辞恳切的信很快到了学校最高领导手上.

又是早操.散操后,高二年级被留下来,校长要给大家训话.我们的心都提起来了.

校长大概50多岁的年纪,两个儿子都是大学毕业,一个在县里当干部,一个在美国留学.因为这些,他早已成为乡里德高望重的人士,说话掷地有声.他说,收到了同学们给他写的信,说得有一定的道理,学生的意愿还是要尊重的,所以,学校决定：只要有50个人愿意读文科（当时全年级120人）,就开文科班!

当场有人欢呼起来.语文老师告诉我们,要赶快普查登记,看看到底有多少人想读文科.

两个班想读文科的“骨干”一碰头,普查工作同步进行.很快,结果出来了,大约有30人明确表示若分科的话,将选择文科.

语文老师说,数量不达标,得加大力度,做那些文理科成绩都不突出的同学的思想工作,当天晚上,他陆续找了一批同学谈话.

没想到,事情发生了转折.两天后的晚自习时间,语文老师铁青着脸冲进教室,气恼地说：“你们这些想读文科的,彻底死了这条心吧!我再也不会管你们的闲事了!”原来,有人向校长写信控告说,语文老师采取威胁手段逼他们读文科,校长把语文老师狠狠地训了一顿.

语文老师走出教室后,我和老包不约而同使个眼色,跟了出去.在僻静处,我们追上老师,请他务必息怒,并表示我们不会就此放弃.

语文老师说,要不你们再给校长写封信,大家要联合署名,一要澄清“威胁”的说法,二要把大家的决心说清楚.他还说,今晚就要把信写出来.

当晚,我和老包他们忙到深夜,终于将这封信搞定.我第一个署名,然后,找了20多名支持者签上了大名.校长办公室早已锁门了,是身手矫捷的老袁爬上窗户,挤开上端活动的小窗子,将信准确地投在校长的办公桌上.

这封信的效果是明显的.校长的口气松下来了,同意给大家一段时间考虑选择文理科的问题.最终,我们掌握的名单上有了43人,再也找不到“发展”的空间了.

数字报到校长那里,虽然离“目标”还差了点,校长还是同意分科了!

学校因此有了建校几十年以来的第一个文科班.重新分班那天,我们喜洋洋地搬课桌,仿佛打了一场大胜仗.语文老师成了我们的班主任.刚刚排好座位,一个同学扛着自己的课桌破门而入,说他也想通了,自己还是更适合读文科!他成了班上第44名同学,毕业后经过复读,考上了江西师范大学.

没有专职的历史、地理老师,我们怀着浓厚的兴趣,以自学为主.后来,经过几次高考,我们这个班出了多名大学生,情况比以前各届好多了.现在回想起来,我们这些有了本科文凭的同学,还得感谢老校长的开明：如果当初他不同意开设文科班,在那个年月、那个环境,我们的大学梦或许真的会成为一场梦.

选自《扬子晚报》2008年01月18日