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远程教育类大学毕业论文,与增强现代远程教育学用效果的实践与相关论文查重软件

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开展农村党员干部现代远程教育工作,对于加强农村基层组织建设、建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义.但是,远程教育作为新型教学模式,在学用成果转化方面还存在许多问题.


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一、存在问题

(一)思想上“不愿学”.个别乡镇认为远程教育工作是一项边缘工作,或者仅仅是单项工作,存在“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象.一些农村党员干部对提高自身素质重视不够,认为党员远程教育只是党员教育的一种辅助手段,可有可无;有的甚至认为经济工作是“硬任务”,党员远教工作是“软指标”,存在“一手硬一手软”的现象;有的认为把精力花在远程教育上,脱离了工作实际,似乎超前了一点,与目前农村现实不符.本身农民受教育程度不高,没有奋斗目标或眼光短浅,处于小富即安的状态,满足于现状和眼前利益,缺乏较强的进取心和事业心.


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(二)能力上“不会学”.随着社会主义市场经济体制不断完善,农业科技知识地普及,农村剩余劳动力逐步向城市转移.据统计,我乡常年外出务工经商人员约有3400余人,且多数是有文化的青壮年,留下来的大多是文化水平低、操作能力弱的人;从农村党员年龄和文化层次来看,全乡有农村党员271名,其中60岁以上党员数达到56名、占20.7%,初中以下文化程度184名、占67.9%.形成了当前农村的“386199部队”(留守农村妇女、儿童、老人)现象.这些年来,就是这些妇女和老人辛勤操作,支撑着农村的发展,对其起到了不可磨灭的作用,

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但他们学习新科技、运用新科技的能力与当前新形势的要求越来越不相适应,凸显“能力”跟不上科技信息的步伐.

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(三)精力上“不能学”.我乡是一个典型的农业乡,耕地面积少,党员群众居住分散.农村党员干部现代远程教育站点都建在村委会,要参加远程教育学习活动,必须到村委会才能正常收看,有的党员群众要走几里甚至十几里路,只有利用白天参加学习.虽然农业技术得到普及,在一定程度上减轻了劳动强度,但由于农业机械化水平低,仍有相当部分还是“日出而作、日落而息”传统劳动模式,党员群众在干完一天农活后,很难再有精力去学习党的方针政策、农业适用技术和卫生保健知识等.

二、思考及对策

整合资源,建强远程教育“三支”队伍

提高学用成果必须建强站点管理员、教学辅导员、技术服务员这“三支”队伍,才能确保站点有人管理、教学有人辅导、技术有人服务.

1.建强站点管理员.实践证明,操作管理人员的水平与一个站点学用情况直接相关.因此,建立一支素质较高且相对稳定的骨干队伍尤为重要.我乡现已在各站点配备好了专职站点管理人员,使他们担当起具体组织实施远程教育的职责.特别注意发现、培养农村中有一定政治素质和较强致富本领、热心公共事业的有志青年,把他们吸收到远程教育队伍中来.同时将那些政治素质好、有较高文化程度的村干部、年轻党员、入党积极分子、致富能手培养成为学用标兵.

2.健全教学辅导员.按照“ 联创”要求,根据农村实际,同时以县、乡农业技术人员、涉农部门专业技术人员为主体,以农村“土专家”、“田秀才”、致富能人、科技能手为补充,编入教学辅导人员队伍,组成远程教育自愿者专家服务团,对农民群众在收看党的方针政策、农村实用技术、计划生育、卫生知识等方面的远程教育节目中提出的问题进行“面对面”讲解,不断提高农民的素质和脱贫致富的本领.

3.建立技术服务员.以县为单位,成立远程教育维修站,对农村党员干部现代远程教育设备出现的问题进行及时的维修,依托文化、广电和电信部门建立专业技术服务队伍,按照就近便利的原则,及时处理出现的问题.

(二)强化“三个结合”,努力在学习应用上求实效

开展农村党员干部现代远程教育,“建”是基础,“管”是关键,“学用”是目的.为此,我们在工作中强化“四个结合”,努力在“学用”上求实效.

一是集中培训与个性化学习相结合,增强“学用”的广泛性.我们要求各村在集中培训期间,认真召集农村党员干部群众收看远程教育节目.同时,要求各站点,结合党员干部群众的实际情况,搞好个性化服务.特别是对一些文化素质较高的党员干部、回乡大中专毕业生,只要本人有要求,可随时点播,不限人数,不限时间,满足党员群众个性化学习需要.同时,通过这些人的示范作用,带动和指导其他党员开展学习.

二是课件辅导与基地参观学习相结合,增强“学用”的针对性.在抓好政治理论教育的同时,我们有针对性地抓好农村实用致富技术培训,如对一些种养殖大户,重点进行种养殖技术、蔬菜病虫害及牲畜疫病防治等方面的培训,进一步提高乡村党员干部的政治、科技素质,同时,组织部分农村党员干部和群众种养殖大户家进行实地参观学习,有针对性地开展“学用”活动,为进一步发展高产、优质、高效农业服务,收到较好成效.

三是远程教育培训与加强农村基层组织建设相结合,增强学习的长效性.我们把远程教育培训活动与全县开展的“ 联创”活动相结合,使广大党员干部能够充分利用远程教育系统,抓好自身的学习与素质的提高,进一步转变广大基层干部的工作作风,增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力.

作者简介:托合塔尔拜克阿合苏木(1976.2--),籍贯:哈密巴里坤县花园乡,研究方向:远程教育发展方向.

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