小学生的道德教育

点赞:2995 浏览:9601 近期更新时间:2023-12-22 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:小悦悦事件牵动着社会每个人的神经,不是事件本身的影响,而是事件背后所反应的社会道德良知的丧失问题.本文认为造成当今社会人们漠视生命的冷漠心理的根源在于道德教育的失败,而小学生又是未来社会的主人,从小学开始对学生进行道德教育,培养他们的思想品德意识,把他们培养成尊重生命、富有爱心和社会责任感的人,才能从根本上解决问题.

关 键 词:小学生、道德、小悦悦、生命、爱心

中图分类号:G41文献标识码:A文章编号:1006-026X(2011)12-0000-01

小悦悦事件的前因后果想必已经是广为人知了,社会各界都对此事件保持着高度关注,社会学家、法学家、政府、社会团体、普通群众等都发出了自己的声音,为了这个社会不再畸形发展而纷纷提出自身的看法.作为一名小学语文教师,我则是从教育的角度,以此事件为引子,谈了对小学生进行教育道德一些看法,这个社会之所以冷漠、自私,跟教育也不是没有关系,要使社会充满温暖,我倾向认为要从小学生的道德教育抓起.

新课程明确要求把对学生的道德教育与学生的个人生活、社会生活和学生发展结合起来,以正确的价值观引导学生在生活中发展,在发展中生活,从而使学生健康安全地生活,愉快积极地生活,负责任、有爱心地生活.小悦悦事件给了我们对小学生道德教育有了很大的警醒.

一、小悦悦事件折射出道德教育的缺失

面对危在旦夕的小生命,路人却见死不救,都是抱着“事不关己,高高挂起”的态度,这种现象不只是在小悦悦事件中出现,小悦悦事件只是类似事件的一个缩影而已,这种冷漠的心理是在社会发展过程慢慢积累起来的.当社会出现这类见死不救的现象时,舆论总是谴责当今社会风气每况愈下.在物质至上的今天,人们渐渐的失去了最初质朴心灵,改变了善良的本性,没有形成积极的人生观、价值观和世界观,缺乏对生命的尊重.小悦悦悲剧源于社会的冷漠,而社会的冷漠的根源又是道德教育的缺失.我们的道德教育出了问题,在引导人们向善良道德品质方面没有做好.


教育对人们的思想道德品质的培养是起到至关重要的作用.如果我们的努力通过思想道德教育,提高人们的整体思想道德水平,那么人们起码懂得如何珍惜生命、敬畏生命,或许社会就会少去类似的悲剧发生.但是,如果在教育方面做得不够,那社会上的这种冷漠风气只会更糟糕,小悦悦的悲剧性事件完全有可能再次重演.

但是,当前的小学思想道德教育并没有受到社会的重点关注,现在的教学也受到了升学考核体系的指挥.比如上级教育主管部门检查看重的还是升学率等硬性指标,由此导致了学校教育侧重智育,忽视了思想道德教育的现状.再加上当前一些报纸报纸上经常出现“见义勇为、流血牺牲、反成被告”等负面新闻报道,家庭都会告诫孩子小心谨慎,所以,小学生的思想道德教育受到家庭教育的制约.

小悦悦事件一方面说明学校道德教育的缺失,另一方面也反映社会道德风气的沦丧.而解决这个问题最根本的是要加强学生的道德教育,尤其是要从小学生开始抓起.小学生都是未来国家的主人,只有小学生的思想道德教育水平提高上去了,社会的整体道德水平才能跟着提高.

二、道德教育是小学思想品德的重要内容

小学思想道德课就是培养有道德良知学生的课程.根据教育部新颁布的《九年义务教育小学思想道德课》这一纲领性文件,道德是小学思想品德课教学的重要内容.近年来,国家一直倡导培养“德、智、体全面发展的好学生”,道德被放在第一位,足见道德教育的重要性,可以说培养学生首先就要把他们培养成具备良好道德品质的人.在给小学生教导书本理论知识之前就要先给予他们一颗道德心、善心、爱心.教育,承担着祖国未来神圣而长远的任务,可以这么说,教育大计,德育为魂.

小学生正处在人生的起步阶段和道德形成的重要时期,也是加强道德教育的最佳时期.曾有言比喻:“孩子的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下行为的种子,就会获得习惯的收获;你播下习惯的种子,就会获得命运的收获”.所以,现根据小学生的生理心理的特点,在这一时期加强道德教育是最好不过了.

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三、小学生道德教育的具体形式

(一)生命教育

生命教育是小学生思想道德教育不可忽视的一环.生命教育的目的是引导学生正确认识生命,不断发现和消除人性的弱点,培养学生珍惜生命,尊重生命,热爱生命的态度.关注人是新课程理念的核心思想,在小学生中开展生命教育,关注学生的道德生活和人格养成,是我们的教育所在.

小悦悦事件反映出现代人本能良知都丧失,这是对生命的漠视.将生命教育纳入小学思想道德教育体系,就是要让学生从小养成珍惜生命的意识,不仅是珍惜自己的生命,还包括珍惜他人的生命,既要爱自己,又要爱他人.生命只有在关爱他人中才能获得真正的提升.在瑞典,小学老师会让学生摸着孕妇的肚皮并给他们介绍生命的由来,为什么生命来之不易,从而使学生认识到生命的重要.教育本身就是一个循序渐进的过程,只有从小开始进行生命理念教育,学生才能从小就认识到生命的意义.

(二)爱心教育

在小悦悦事件中,与其说路人冷漠对待,倒不如说路人铁石心肠,当前社会人们普遍缺乏爱心,这个社会是一个“爱心”极度匮乏的畸形社会.因此,很有必要对小学生进行爱心教育.爱心教育也是小学思想道德教育不可或缺的一部分作为教师,不仅仅要做到传业、授道、解惑的职责,还要做一个合格的爱心传播者.

所谓爱心,从本质意义上说,是指给予、关怀、尊重,包含着对人类、对自然、对他人、对生命、对生活等等方面.对小学生需要进行爱心教育,培养学生爱心的思想道德,需要渗透在日常的思想道德教育过程中.目前在校的学生,有相当部分的独生子女,并且在今后将成为学生的主体.独生子女身往往会以自我中心主义,心理承受能力脆弱,这种问题正日益凸显.面对这样的教育对象,无疑更需要教育工作者用更多的爱心去关怀和培育.作为小学教育工作者,应当及早创造条件让他们奉献爱心,用爱心传承爱心.

(三)培养社会责任感

小悦悦事件暴露出人们社会责任感的缺失,检测如一个每个人都对这个社会负责,都有一颗社会责任心,那是不可能对身边的小生命视而不见的.我们需要对在思想道德教育当中加强对小学生社会责任的培养,但是,对于涉世未深的年幼且无知的小学生来说,社会责任感这个概念无疑是陌生的.

社会责任感是公民社会中一种最基本的人文关怀,也是每个公民对社会和他人所必须担当的一种使命.社会责任感作为一种道德情感,是一切美德的基础和出发点.在小学阶段,牢固打下一个人的社会责任意识和履行社会责任的能力基础,不仅对一个人的全面发展是非常重要的.

作为一名教育工作者,我认为社会责任感不应该仅限于思想品德教育的课堂上,而是走出课堂,引领学生参加一些公益性的活动,把社会责任感通过实际行动体现出来.比如,可以通过组织小学生为班级和学校公共场所打扫环境卫生,组织学生参加植树造林,绿化环境,尊敬老人,为孤寡老人做好事等社会公益活动,逐渐的培养学生勇于担当的社会责任感.

小悦悦事件虽然已经过去了,社会各界也是不断关注.但是,作为教育工作者,我更倾向于从小学思想品德教育方面着手,努力的把现代的小学生培养成珍惜生命,敬畏生命,传播爱心,奉献爱心,履行责任,担当责任的人,唤醒人们的道德觉悟.