高中语文课堂教学的有效性问题探究

摘 要：在科学技术与人文精神日益发展的今天,在高中语文课堂上的有效教学与高效教学改革被逐渐提上了日程.语文课堂有效性就是指在一定的时间内对学生进行有效果的教育,尽量做到语文教学效果最大化,那么如何大幅度提升语文课堂教育的有效性就成为了当下需要考虑的问题之一.本文通过阐述高中语文课堂教学中的状况与问题,结合提升语文课堂有效性的方法,探究高中语文课堂教学的有效性问题.

关 键 词：高中语文；课堂教学；有效性问题；探究与分析

[中图分类号]：G633.3[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-36--01

1.我国高中语文课堂教学的现状.

1.1当前我国高中语文课堂教学效率的现状.高中语文是高中学习的重要科目,高中学生学习能力强,而且他们的思想能力正处于一生中最高的时期,如果能够得到优秀的语文教育的带领,他们的思维能力将得到大幅度的提升,为以后的人生打下坚实的基础.也就是说高中语文课堂教学的作用是非常巨大的,但是我国现如今的高中语文课堂教学效率普遍不高,学生对语文课表示不积极,表明我国高中语文课教学中仍存在着巨大的问题,是教学方式有问题,需要进行改革,改变方式,找到适合高中课堂的教学方式,激发学生对语文的兴趣,提高高中语文课堂的教学效率.

2.我国高中语文课堂教学中影响有效性的问题与现象,

2.1老师课堂教学千篇一律,讲课内容枯燥无味.在高中语文课上,老师采用对学生讲授灌输知识的方式进行,高中语文教学内容偏难,教学方式有问题,就会造成教学内容枯燥无味,会严重影响学生对知识的接受率,从而影响高中语文课堂教学的有效性.我国高中语文教材编排优秀,是符合高中时期学生理解能力的课程,课文高深有内涵,对学生文学有推动作用,老师应该积极备课,将语文教材的趣味性完全发挥出来,带动学生进行语文学习,提高语文课堂教学的有效性.

2.2多媒体教具没有派上用场,没有应用到语文课堂教学当中去.现如今高中课堂教具已经安排了统一的多媒体教具,包括电脑,投影仪,多媒体大屏幕等等,这就是为了让老师在上课过程中利用,增强学生对知识的接受率.但是现如今的高中语文课堂上并没有好好地利用多媒体教具,而且老师在语文课堂上灌输知识不考虑对学生思想的影响,对学生进行趣味学习造成了阻碍.而在语文教学中应用多媒体技术,有利于学生进行与多媒体的交流,提高学生对语文课本知识获取的能力,锻炼学生对语文知识的掌控,为学生进行自主学习提供了物质基础.多媒体教学能够培养学生进行学习问题,分析问题,提出问题的能力与品质,所以进行多媒体教学改革是非常有必要的.

2.3没做到让学生在课堂上发表自己的看法.在高中语文课堂教学上,老师是“一家独大”的,对学生的管教严厉,不允许学生在课堂上发表自己的想法与看法,扼杀了学生想象力的发展,这对学生的身心发展是非常不利的,也会造成学生对语文课堂教学的抵制心理,严重影响语文课的教学效率与有效性,所以在语文课堂上老师要善于听学生的想法,鼓励学生提出自我看法,锻炼学生的文学思考能力.

3.高中语文课堂教学中提升课堂教学有效性的手段与措施.

3.1老师在语文课堂教学过程中要带动学生进入到学习环境里,构建和谐的师生关系.在高中语文课堂上,应该有老师带领学生们进行课文的讨论,高中学生自我意识强,应由老师带动才能主动地投入学习,融洽的课堂能够带动他们积极地调动头脑与身心来参与课堂的讨论与探究,使得语文课堂的教学有效性得到大大提高.所以老师要注意为学生们营造优秀的语文课堂气氛与环境,让学生充分融入到学习的氛围内,在教学过程中,要重视对学生们的情感的培养,鼓励他们发表自己的问题与想法.通过老师带动的教学方法,能够平衡学生与老师之间的关系,增加学生与老师间的度,有助于学生与老师之间的平等讨论,增进老师与学生间的感情,是提升课堂教学有效性的重要手段之一.

3.2利用多媒体技术进行语文教学,激发学生学习的兴趣.传统教学中,高中语文课堂上只能通过老师的黑板讲解,同学们在脑袋里进行构思来理解老师的讲解,这样的教学效果不明显而且乏味,造成老师讲解内容枯燥乏味的现象,影响学生不爱学习,课堂教学有效性特别差.高中语文课堂上现如今配备有多媒体教具,如果通过多媒体技术来进行教学,这类问题能够得到最大程度的解决,多媒体教学能够帮助教师在课堂的有效时间内达到最佳的教学效果.在高中语文课堂教学过程中结合多媒体图像的讲解与带入,将学生的注意力吸引到学习上来,高中语文课堂的教学效率将大大提高.但是多媒体教学进入高中语文课堂时间不长,在语文课堂教学中并未达到不可替代的地步,老师还是课堂教学的主体,老师还是要做出巨大的努力来保证学生在高中语文课堂上能学到有用的知识,大幅度的提升课堂教学有效性.

3.3鼓励学生发表自己的看法,培养学生的语文思维能力.在高中语文课堂上,学生才是教学的主体,老师的讲解是一方面,对学生的知识吸收度要重视,老师在高中语文课上,积极引导学生进行对不明白的问题进行探究与提问,可以鼓励学生之间进行交流与探讨,增加学生间的沟通与合作,鼓励学生发表自己的看法,培养学生形成自我思考意识.老师要通过语文教学来对学生来对进行思想上的影响,培养学生的个性思考,将学生的整体思考意识得到培训,使学生在生活中善于思考问题.这才是高中语文课堂教学最根本的目的,也是提升语文课堂教学有效性的重要途径.

4.结束语：

优秀高效的高中语文课堂教学能够吸引学生对语文知识进行吸收,这就需要老师不断探索能够提高高中语文课堂教学有效性的方法,总结提升,整理出一套高效率的高中语文课堂教学模式,为我国高中语文教育事业的进步与发展做出贡献.