校园文学的多元价值

【摘 要 】校园文学的教育价值是其本体价值,亦即其内在价值,因为校园文学的原初是为提高学生文学素养怎么写作的.校园文学的教育价值主要包括校园文学的心理素质教育价值、审美教育价值、创新教育价值和交流沟通教育价值四个方面.

【关 键 词 】校园文学 多元价值 价值实现路径

凡是描写(包括在校学生描写和成人描写)以学生为主体的校园生活或与校园直接关联的生活,或者通过校园生活反映社会人生的文学作品,均可称为校园文学.校园文学的多元价值是指,校园文学作为社会系统中的一种客观的文学资源,通过其实践活动对个体主体和杜会主体的发展需要所产生的积极的、有益的多元影响.

校园文学的多元价值分析

校园文学的教育价值.第一,校园文学的心理素质教育价值.通过文学社团开展丰富多彩的第二课堂活动,如诗歌、散文朗诵会、故事会、参观访问等,把学生在课堂上学到的各科知识,在文学社团活动中予以印证、体验,而且在活动中既吸取和探求了新知,又思索了未知,使原有的知识在活动中活跃起来,进而得到升华.通过这样的校园文学活动,学生们必然有许多收获和成功,不仅激发了他们的写作兴趣,而且还激发了他们整个的学习兴趣.

第二,校园文学的审美教育价值.从审美教育的实质来看,校园文学的审美教育价值主要表现为能使以学生为主体的个体成员对自己的文学素养,如价值观念、审美情趣等有深刻的了解与正确的评价,进而陶冶学生的心灵、树立学生正确的世界观和人生观.众多名人的成长史就很好地证明了这一点,如、周恩来和叶圣陶就是在各自办《湘江评论》、《觉悟社》、《放社》中,一边进行校园文学活动,一边逐步认识社会、发现真理的.

第三,校园文学的创新教育价值.校园文学不管是创作还是编辑,都要有质疑、辨析、论证、取舍,有实践与理论结合,有否定之否定的升华.通过这些能使学生智力锤炼精细深刻,大至主题思想对不对、突出与否,小至这个词与那个词的区别和选用,察微审思,力求用恰当语言表达思想,该修改的就要修改,该退稿的就得退稿,这就要言议成理,思维出众.所以校园文学是开发学生智力、培养学生创新思维能力的重要途径.未来需要的人才是具有独立思维、多向思维、综合思维和辩证思维的人,而众多的实践证明,校园文学活动正是这四种创新思维活动的实现过程.

第四,校园文学的交流沟通教育价值.在校园文学活动中,通过创作、采访、演讲比赛、辩论、朗诵会、社会公益活动等,学生相互交流信息对构建个体和群体的理解来说是至关重要的.当学生对外界展示自己文学作品的构思,表达对他人文学作品的理解,以及他人对自己文学作品存在不足的看法时,既可起到不断促进其使用规范、科学、标准的语言与他人沟通交流,又可起到与他人和谐相处、培养高尚感情的作用.

校园文学的构建和谐社会价值.校园文学的构建和谐社会价值主要表现在两个方面:

第一,校园文学作品的构建和谐社会价值.校园文学通常以模式化的爱情书写为主要写作内容,亦即爱情主体尽美尽善、情感内容至真至纯、情感体验刻骨铭心.这种写作内容的模式性,加以写作主体的大众性、写作手段的技术性、写作主题的叛逆性使之具有了大众文学品质.虽然青春校园作家的很多作品,虽然文笔仍比较稚气,人物也不够丰满,情节还不太流畅,细节更不耐推敲,但它从问世以来,一直拥有自己的读者群,在文学园地里蓬勃地生长着,证明着自己的存在价值.①面对现实社会中离婚率居高不下,离异家庭子女亲人爱抚缺失的情况下,通过写作或欣赏看上去虽不成熟,但语义情感至纯的校园文学作品,促使青少年逐步形成正确的价值观、人生观和爱情观,无论对推动社会的现实和谐构建,还是未来和谐构建都是有积极意义的.

第二,校园文学社团的构建和谐社会价值.校园文学社团是常见于校园内的文化团体,是校园文学爱好者的摇篮与温床,是一种高尚文明的文学活动形式.因为校园文学社团不但对青少年进行教育、培养他们的竞争意识,以使他们成为社会所需的合格人才,而且还起到降低青少年犯罪率的作用,所以校园文学社团既是学校作文教学的延伸,也是校园文化的重要组成部分,对构建和谐社会有着一定的意义和作用.②

校园文学的学术价值.校园文学是新时期教育发展中所涌现出的一种文学现象,是校园文化的一翼.这种文学现象是我国改革开放、社会经济迅速发展的产物,它联系着教育与文学两大领域,蕴含着二者相结合的发展规律,是促进素质教育的体现.虽然,关于校园文学,目前尚无系统专述的理论体系,而我们要创作出校园文学精品,就需要了解和研究它.笔者认为,因为高校校园文学不但在社会史、文化史方面具有一定的参照价值,而且高校之中的文学创作对当代文学的发展有促进作用,③所以无论从校园文学的现实田野调查研究、理论分析,还是从校园文学的实践模式、规范创作的发展势头来看,校园文学已经成为一门独立的学科,它应有自己的学科概念体系、研究范畴和实践模式.可见,校园文学对丰富文学领域有一定的学术价值.

校园文学多元价值实现的可行路径

实现校园文学的多元价值,有助于提高教育效率.同时,由于校园文学是校园文化的一个重要部分,它们是相辅相成、相互促进的关系.所以通过丰富多彩的校园文学活动,实现校园文学的教育价值,均有助于丰富学生课外生活和学校特色校园文化的建设.

加强校园文学社团建设和活动组织.可从以下几个方面加强校园文学社团建设和活动组织:

第一,争取领导和教师的重视、家长的关心和社会各界的支持,并向学校或社会筹措一定的活动经费,以购写一定数量的课外阅读书籍,保障日常工作的正常开展和规范完善社团管理与组织.校园文学社要健康持久地发展,应设有自已的社长、主编等领导机构,设有活动室、读书阅览室、档案柜、办公电脑、有关田野调查和采访用工具,本社社员有社员证,有专用信封和文稿纸、书写纸,有社章和编辑部公章,文学社日常事务规范条款等.

第二,向四个方向开放校园文学社团:④向学生开放,就是面向学生的生活、思想、认识、情感、志趣以及知识实际,注重学生主体的个性特点的开发和培养,向社会生活开放,就是让学生在关注、调查、分折思考各种复杂现象和各种社会热点中增强社会责任感,进而增知广识,提高洞察力、判断力和思维力,向经济生活开放,就是让学生深人工厂、农村、街头、市场,寻作“活水”,积累素材,甄别美丑,向各种科技传媒开放,就是让学生经常收听新闻、写作时评,收看影视剧节目,写影视剧评,订阅报刊杂志等,让学生真正体会生活处处皆语文.

第三,为逐步提高学生能力和培养学生良好习惯,校园文学社要开展丰富多彩的活动:如访问、调查、街面文字清查等,让学生走出去,体验生活、感受生活,作文竞猜、优秀作文展出,使学生在竞争中获得乐趣等通过各种活动,拓展学习空间,培养学生个性,引导学生的主动发展和全面发展.

第四,因为校园文学社团是为提高学生的整体素质怎么写作的,所以必须面对全体学生,全面提高学生的能力,着眼于全体学生的积极参与.这样,旨在拓宽视野,丰富知识,提高能力的校园文学社团,才有蓬勃发展所依存的肥沃土壤.

科学正确引导校园文学作品创作.前面已述及,很多校园文学作品文笔仍比较稚气,所以要充分发挥校园文学的多元价值,正确引导校园文学作品创作是很重要的.

第一,作为引导学生开展校园文学作品创作的教师或专家,一方面要加强校园文学理论学习,以保证引导过程的科学、正确与全面性,另一方面,要深入到学生生活中去,了解、关心他们,与他们打成一片,成为他们的知心朋友,以保证引导方向的准确、有效与针对性.

第二,科学引导校园文学作品创作内容和创作模式向大众化方向改变,以提高其社会化程度和社会影响力.要引导他们从个人感受出发中摆脱出来,开始转向对生存世界、生存环境的关注,要探究人性深处的矛盾,体制深处的矛盾,并逐步走向大众化,向理性的社会现实靠拢,向自身人生价值的意义方面靠拢,使校园文学作品更具有深刻性.

第三,正确引导校园文学作品中使用规范语言.因为受网络等新媒介新型文化的影响,校园作者的创作语言会发生全方位的迁移,“新新人类”式的太个性化和简单化的创作语言逐渐增多.我们必须通过教育者加以引导和训练,使校园文学作品的语言朝着规范、健康和正确的方向发展.

第四,寻求名家指点和作品发表园地.创造条件,寻求名家指点可使创作过程事半功倍,而寻求发表园地,可使优秀校园文学作品尽快见诸社会,以发挥它的价值功能.通过这两条途径,更能增强校园文学作者的自信心和成就感,进而发挥校园文学教育价值功能.(作者单位:黔南民族师范学院教育科学系)

注释

①母汉琼:“浅析校园文学的大众文学品质”,《成都职业技术学院学报》,2007年创刊号.

②景文周:“校园文学社团对构建和谐社会的意义和作用”,《中国教育发展研究杂志》,2009年第7期.

③寇斌:“论高校校园文学的生存与发展”,《湖北广播电视大学学报》,2003年第4期.

④邹国春:“校园文学社团建设的四项原则”,《语文教学与研究》,2002年第5期.