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关于体育教师相关汉语言文学本科答辩论文,关于体育教师的文学修养相关硕士毕业论文

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摘 要 :随着教育改革的深化,国家对教师提出了更高的要求,使得教师的素质在教育中显得愈加重要,而体育教师的文学修养也直接影响着学生的成长过程,更影响着体育课程的改革与实施.本文对体育教师文学修养水平和现状进行了分析,提出了若干建议.


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关 键 词 :体育教师:文学修养

0、引言

教师是教育改革与发展的主力军,教育质量的高低关键在于教师,有了高素质的教师,才能培养出高素质的人才,才能办出高质量的教育.随着课改的深入,学校体育工作在教育中越来越受到关注和重视.体育教师是学校体育工作的主导者,也是学生体育学习的主要评价者,这一特殊的群体,在提倡的素质教育过程中扮演着十分重要的角色.体育教师不仅授课班级多,而且还要负责全校的早锻炼、课间操、课外体育活动和组织全校性群体活动等工作,接触的学生多,涉及的范围广.因此,他们具备的修养反映出来的语言和行为,可能随时都在潜移默化地影响着学生,关系着学生素质教育的改革与发展.

1.体育教师需要提高文学修养的原因

体育教师文学修养的提高是教师整体素质提高的一个方面,之所以提出这一问题,一是由于部分人群对体育教师职业的偏见和误解,二是部分体育教师的文学素养相对较低.

1.1 部分人群对体育教师的偏见和误解

新中国成立以来,我党领导的教育事业百废俱兴,各个学科都出现了师资匮乏的情况,体育学科也不例外.于是,许多退役运动员、退伍军人等转行成为了体育教师.他们长期在运动队和军队生活、学习,养成了令行禁止,纪律严明的作风和习惯.在成为体育教师后,由于没有接受过体育教育专业系统的学习和熏陶,面对未成年学生学生们相对“无组织、无纪律”的作风和习气,可能会显得办法简单,过于直接,有的教师甚至出现了粗暴、野蛮的教学、训练行为.然而他们没有意识到,他们的行为忽视了学生的承受能力,对他们心理造成了一定的影响.加之有很多体育教师因为专业特点,造就了性格直爽、爱憎分明、争胜好强、不拘小节、讲话声大等特点,与其他学科的大多数教师形成了极大地反差,成为了教育乃至社会其他行业中的“另类”.因此,“头脑简单,四肢发达”等认识就成为了体育教师的代名词,这样一来体育教师的形象大打折扣,对体育教育工作者来说也是极不公平的.所以,我们要努力打破传统,改变人们的偏见.

1.2 体育教师文学修养的现状

体育学科是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径.体育教师在与学生的广泛接触过程中,具有良好的文学修养就会表现出文雅的谈吐,生动形象、通俗易懂的语言,将“文”与“武”完美结合,让学生充分感受到体育教师与体育教学的魅力.然而,目前体育教师整体文学修养现状不容乐观,在语言表达、文学积累、文学创作和文学鉴赏方面,与其他学科教师都存在着一定的差距.

体育教师的文学修养参考属性评定
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部分体育教师在语言表达时出现了一定问题,有时不能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体,影响了学生的认知,对教学效果产生了负面影响.在文学积累方面,虽然阅读范围较广,但是许多人对文学作品知之甚少,对经典名著也几乎不感兴趣,中学时要求记忆背诵的名篇、名句多数也早己还给了语文老师,自然就谈不上有什么积累了.在文学创作方面,学术论文撰写困难、公文报告不会草拟的人也不在少数.好在有互联网络,许多教师学会了“借鉴”创作,集众家之长补自家之短,因此,创作的主动性和灵感也随之慢慢消失殆尽,于是出现了拼凑文章,提笔忘字,教案和板书字迹潦草,不易辨认等现状.在文学鉴赏方面,自然也存在问题,语言表达、文学积累、文学创作和文学鉴赏之间的关系是相辅相成的,试想教师自己都缺乏思想,他如何去启迪学生,如何去培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.培养学生多层次、多角度地阐述问题,突破学生思维定势的消极障碍,给学生的思维活动注入新的活力就更加无从谈起.

总之,不论人们对体育教师的偏见和误解,还是体育教师文学修养现状,可以说,提高体育教师的文学修养已经刻不容缓.

2.体育老师应该具备的文学修养

文学,弘扬社会的正气,鞭笞社会的歪风,反映社会各个层面的善与恶.每一个人从懂事入学后接受教育,接受学习,文学便开始起到促进人全面发展的作用,因此,文学教育不仅仅是语文教学的专利,也是体育教学不可或缺的组成部分.那么,体育教师应该具备哪些方面的文学修养呢

2.1 语言表达能力

体育教师应具备语言艺术的基本修养.教师是通过语言这一载体将知识传递给学生的,语言分为:口头语言、书面语言和肢体语言.体育课程的教学效果,很大程度上取决于体育教师的语言表达能力水平,语言表达能力水平高低很大程度上取决于语言素材是否丰富.体育教师的语言素材,首先与体育教师本身具备的文学修养水平有密切联系

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,与体育教师的语言经验丰富与否相联系.体育教师在进行自身的素质提高过程中,不能忽视语言文学修养的教育,不能忽视语言经验的积累与提炼.

2.2 文学积累能力

“腹有诗书气自华”.体育教师只有多读书,才能提高自己的修养,提升自身的气质.体育教师要重视对文学知识的积累,尤其要抽时间阅读经典文学名著,还要做到广泛涉猎、博闻强记,打好坚实的文学基础.文学的积累不仅是阅读的积累,也是除知识的积累之外的人生的积累.“秀才不出门,遍知天下事”,体育教师要有孜孜以求的对文学修养的素质,才可能带动学生产生对体育学习的渴望.

2.3 文学创作能力

胸中无墨,自然不能泼洒成文.“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息”.阅读是写作的基础,直接的和间接的积累,才能解决写作之源这个关键问题,提笔行文时,才能做到厚积薄发.从我国古代至今,在教育和文学两方面都做出成绩的人不胜枚举,许多著名的教育家如:孔子、朱熹、蔡元培、陶行知等,他们在向学生“传道、授业、解惑”的同时,仍不辞辛劳地不辍耕耘,留下了许多不朽的精神食粮,传承着灿烂的民族文化与人文精神,从而为教育起到了光辉的典范作用.作为一名体育教师,也应具备一定的文学底蕴,在工作之余随时进行文学创作,不仅可以提升自身的才能,而且能更好地的传承中华文字的精髓,更会受到学生、家长和社会的认可与赞誉.

2.4 文学的鉴赏能力

体育教师具备一定的文学批评和鉴赏水平,对教学和启发学生是大有好处的.这样可以更好的理解教材,使学生对技术动作的理解更深刻,从而做到知其然和所以然,帮助学生培养发现问题,分析问题的能力,提高学生的思维水平.

体育教师应该让学生感到上体育课是一种精神的享受,包括你的外表、姿态、语言、手势等都能给学生带来心灵的震撼.体育教师不一定要做到通晓天下事理,但必须要具有丰厚的文化内涵.

3.提高体育教师文学修养的方法

3.1 多听

体育教师在与别人或听别人交流的时候,多听别人说话,从中学习其好的说话技巧,从而提高自己的语言表达能力,为多说做准备.在听的时候要有侧重点,学习优点,并把它应用到教学、训练中去,会收到良好的,甚至意想不到的效果.

3.2 多说

多说并不是想说什么就说什么,而是有准备、有计划、有条理地去说,或者是介绍,或者是演讲,要说得好、说得精彩,必须要有充分的准备,而这一准备过程和实际说的过程,也就是在练习语言表达的过程.“话有三说,巧说为妙”,同一句话,如果换个方式说,比如改变自己在教学训练中常用的直接、生硬和命令的语气,也许会让学生更加容易接受,从而起到事半功倍的效果.

3.3 多读

读书会增加语言的素材,增加一个人的气质涵养.多读好书,培养好的阅读习惯,从书中汲取语言表达的方式方法和技巧,可以为多写做准备.体育教师要真正养成多读的习惯,培养浓厚的读书兴趣,才能从书本上吸取到丰富的营养,眼界将更开阔,思维将更敏捷,语言将更优雅,教学工作将更得心应手.既要读圈内书,如专业的、教育学、心理学、前沿信息方面的书,还要读圈外的书,不只是解读新课标,而是要潜下心来研读理论专著,还要了解本民族的文化史,领会不同民族文化课兼容的特点,从而以一个博大的胸怀领略人类发展进化的无限风光.同时还要浏览报刊、阅读时文,以了解时代特点,更新自己的知识,拉近与时代的距离,更好地与学生沟通.


体育教师学术论文撰写
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3.4 多写

平日养成多动笔的习惯,把日常的观察、心得以各种形式记录下来,定期进行思维加工和整理,日积月累一定会提高写作技巧.这样一来,撰写文章就不再困难,甚至可以妙笔生花.愿每一个体育教师都能够做到“行文如流水,下笔如有神”.

4.结语

素质教育的发展,对体育教师的文学修养提出了更高的要求.体育教师必须清醒的认识到自己的使命和责任,面对波澜壮阔的改革浪潮,作为体育教师更应不断提高自身的文学修养,以适应时代的需要,培养出适应现代社会发展的人才.

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