报告文学的眼泪与

点赞:4909 浏览:19118 近期更新时间:2024-02-03 作者:网友分享原创网站原创

笔者是一位年过七旬老知识分子,退休前后的十余年间,一下发表几十篇中篇报告文学作品,成为来自基层的报告文学作者.我是秦巴山区一所高校退休中文教授,撰写报告文学作品纯属无奈.先是因为广大农村长期拖欠教师工资,由于帮助他们写上诉材料,到写报告文学作品,一篇一篇作品连续在国家、省、市报刊发表,使自己终于陷进了报告文学这条激流漩涡之中,已到了粉身碎骨不可收拾的境地,却还要勇往直前.

一、与报告文学结缘

从二十世纪末到二十一世纪初这十多年来,中国农村教育发展举步艰难,特别是国务院发文件将农村教师工资交由当地乡镇转发后,拖欠广大农村教师工资愈演愈烈.广大农村教师苦不堪言.

笔者通过在秦巴山区深入调研,撰写成中篇报告文学《哭泣的月河》在《陕西政协报》发表后,引起社会强烈反映,收到来自农村教师许多信函.陕西省委还派工作组来我校与我座谈研讨.后又指示省财政厅向安康地区拨款补发拖欠农村教师的工资.此事在安康地区反响很好很大,使我认识到了报告文学作品的影响力.随着广大农村教师拖欠工资之风愈演愈烈,笔者内心产生了强烈不安,又深入到广大农村做更细致认真的调研,终于撰写了中篇报告文学《流泪的红蜡烛》.适逢2000年初中国作协在北京鲁迅文学院举办首届作家培训班招生,条件就是寄1-2篇文学作品.鲁院审查我的作品后被录取.从2000年3-6月带作品赴京上学,成为一名老学员.从此我便与报告文学结缘.

在鲁迅文学院四个月学习中,学院聘请北京文学界行家名流讲课,收获很大.就是在这段时间我和全国著名的报告文学评论家李炳银老师结识.使我走上报告文学创作之路.

大约是4月中旬有一天早晨由李炳银老师主讲报告文学创作,我听得很入神.当李老师讲到精彩之处,学员几次热烈鼓掌.特别是什么是报告文学,报告文学的特征和功能.因为当时我对报告文学作品创作刚刚入门,所以听得十分仔细.所幸的是李老师讲座内容,后来又发表在《报告文学》2001年1期P108和11期P109上题目为《使命与精神》和《周乎万物 道济天下》上,这两篇论文作了深入阐述:“报告文学是一种危险的文学样式,是一种很需要作家用全部的人格和精神投入的文学.报告文学不是献媚的情书,不是没有个性的合唱,不是个人的私语独白,不是闭门杜撰的休闲读物,它是对现实社会生活的真实接近和理性关照,是需要勇气、智慧和辛勤劳动的写作.”李老师在论文中还进一步说:“报告文学的现实必要性就在于它对现实社会矛盾产生的毫不回避.所以,报告文学应当是社会生活最敏锐的触角;是社会生活各种未知内容预警雷达;是社会理性和公正判断的体现;是真实独立人格和自由科学理想的追求者.报告文学是一种个人创作,是一种超越作家个人喜好的文学.正是在这些报告文学原则和要义的引领下,许多报告文学作家和他们的作品具有了非常突出个性和很分明的价值.在非常开阔的视野和多种选择中,给予现实的社会生活以积能动的影响.”


在四个月鲁院学习中,李老师有关报告文学的讲座以及其理论,使我对报告文学创作的内涵及精髓有了深入认识,引领着一位报告文学老年粉丝,在随后十余年间,走上了以创作报告文学作品为主文学之路.尽管这条文学之路充满着苦涩和坎坷.笔者就像塞万提斯笔下堂吉诃德一样在报告文学创作之路蹒跚前行.

报告文学的眼泪与参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于文学作品的论文范文 大学生适用: 学士学位论文、硕士论文
相关参考文献下载数量: 86 写作解决问题: 写作技巧
毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文结论 职称论文适用: 杂志投稿、职称评初级
所属大学生专业类别: 写作技巧 论文题目推荐度: 优质选题

因此,今天我要真实记录下作为山区基层报告文学作者,在这条充满荆棘道路上的眼泪、苦涩、辛酸、坎坷,欢乐、愉悦和思考.

二、踏上报告文学坎坷之路

李炳银老师的讲座整整讲了一个早晨,课中间休息时,我冒昧走上讲台:“李老师,我写了一篇反映拖欠农村教师工资的中篇报告文学作品,请你审阅.”李老师抬头看到我是一位老年学员,先是有些诧异,后来眼里充满着善意,收了稿件.“看完稿件后再联系吧!”说完站起来和我握了握手.

过了两天,应该是2000年4月16日早,我在鲁院接到李老师的:“邹先生,看了你的稿件,我感到震惊,拖欠广大农村教师工资如此严重,我想约你谈谈这个题材.”我应邀去李老师家,见面后即入主题.他详细询问广大农村长期拖欠教师工资严重后果,问得十分仔细具体.可以看出李老师是认真地读了稿件.谈话结束时,李老师随即取了一封中国作家协会的信函,写道:“正武、继波(报告文学杂志社编辑):你们好! 陕西安康地区邹服生老师写了一篇拖欠教师工资情况的报告文学,我认为题材很好,但写的不充分,需要改动和加强.他希望同你们有所联系,故写这几句话作为引线.希望能设法合作、玉成此事. 李炳银 2000年4月16日.”

当时《报告文学》编辑部还设在武汉,鲁院培训班结业后,我即赴武汉,将李老师的推荐信和情况向《报告文学》两位编辑作了说明.一星期后,编辑部即给我发来用稿通知,并详细说明需要修改补充稿件的内容和要求.用稿函要求将稿件交我所在学校和安康地区教育局批准发表稿件.编辑部要求组织批准,确实让我为难,先是我所在安康师范党委书记说稿件反映的是全安康地区的事,学校党委无法批准发表,后来看到编辑部发表信函要求组织批准后才能发表,无奈学校党委写报告上报安康地区教育局批示.地区教育局接到报告不予理睬.后经朋友提醒:拖欠农村教师工资是大事,何不将稿件寄给陕西省教育厅领导批示.怀着忐忑的心情,我将稿件寄给省教育厅负责人.这一炮果然打响.十多天后,即收到教育厅负责同志XXX的热情洋溢的回信,读完回信后,让我感动不已,现将原信转抄如下:

“邹老师:

您好.寄来的纪实文学稿件拜读.首先,对您在退休之后仍心系教育,关心教师生活表示感激和敬仰.我对文学写作是知之甚少,一窍不通.所以只能谈我读后的一点粗浅的感想.

纪实文学,我想首先要突出“实”字.您写的纪实文学,主要是针对教师工资拖欠.正如您在作品中提到的,自八十年代末以来,我国(特别是经济不发达和欠发达地区尤为严重)开始出现了拖欠教师工资,至九十年代越来越严重,以至导致了教师信访、停课、等,这是不争的事实.尽管《教师法》、《教育法》都以法律的形式明文规定各级政府不得拖欠教师工资,尽管、国务院、省政府都不断下发文件,要求切实解决教师工资拖欠问题,但实际收到的效果是前清后欠.除少数经济条件较好的地、县不拖欠或少拖欠外,而经济条件较差的地、县、乡仍不能做到教师工资按期如数发放.究其原因,有以下因素:地方经济不发达;部分领导认识不到位;工资管理体制没理顺;另外,也有认为教师超编.因此,对拖欠教师工资这件事的本身,我和您认识是一样的.

热门大全

猜你想找