职高语文教学中的文史鉴赏教学

摘 要：在新课标的要求下,通过对职高语文教学现状进行具体的分析,了解文史鉴赏教学在当前职高语文教学中的重要性.本文主要阐述了语文教学中文史鉴赏教学的几种看法,通过文史鉴赏来号召在校教师应该关注学生学习历史知识的重要性,将历史知识在语文教学中逐渐的渗透,要求教师应该注重学生综合素质的提高.

关 键 词 ：职高语文教学；文史鉴赏教学；文史结合

当前,教育的方向已经向着“人的教育”发展.在21世纪,要求人才是全面发展的,应该提高综合素质.对于各个方面的知识应该有所了解,无论古今,都应该有所知晓.现阶段在语文教材中,知识面在不断的扩展,其中涉及了许多历史方面的知识,包含古今中外的知识,内容非常丰富.这些历史知识在比较系统的呈现在语文课本中,但是,在语文教学当中,教师应该在讲授本课程的同时,也要向学生渗透所穿插的一些历史知识,介绍更多相关的历史知识.在学习的过程中,历史与语文本来就是一个结合体,为了更好的发展学生的“文史”专业,教师就应该在教学的过程中做好二者的结合,注重文史鉴赏的探究方法,提高教学的效果.

一、分析当前的教育

在当前社会中,主要的教育理念就是为了满足应试教育的目标,学生在学习的过程中主要的就是为了应对各种学科之间的考试,由于在职高的教学过程中,各个学科之间是相互独立的,在此之间主要精通于自己的专业知识,而忽视了对历史等一些文化知识的了解.同样在语文教学的过程中,只是研究了文学方面的知识,没有延伸其他相关的学科.在教学的过程中,要避免学生仅仅抓住课本上的知识,忽略了全面发展.由于社会逐渐的向多元化的方向发展,与世界各国之间的经济贸易往来在相互贯通.因此,对于当前的教育要从根本上进行改革,注重学生全面发展,提高综合素质.在本文的教学中要结合语文知识多了解历史知识,让学生朝着多元化的方向展开学习.

二、文史教育在语文教学中的作用

在新课标语文的教学目标中,提倡跨领域的教学,不断的提高学生的综合素质.但是,对于现阶段我国语文教学与历史教学在实际教学过程中,分属于两个不同的学科,二者在教学的过程中很难进行直接的交流.然而,学习是没有界限的,实际的学习过程中,各个学科之间是相互补充,相互连接的.在学习知识中,如果能将各个学科之间的相互联系起来,内容之间相互渗透,这就很容易达到学生综合能力提高的目的.因此,在语文教学和历史教学中,应该相互结合,体现文史教育在职高语文教育中的作用.

2.1分析语文与历史的关系

通过分析总结得知：现阶段我国的语文教材是文学作品的构成体.曾经说过：“为观念形态的文学作品,都是一定的社会生活在人类头脑中反应的产物”.大部分的文学作品都是在一定的历史背景下产生的,往往这些文学作品能够反应当时的文化信息.这就使得历史与文化紧密相连,其中有许多历史都是记载在文学作品上的.对于历史的考察也是对文学的作品的翻阅,同时在鉴赏文学作品的同时也是对历史文化的深挖.因此在语文教学中,要求文史相结合,调节好二者之间的紧密性十分的关键.

2.2文史相结合的作用

在语文的教学过程中提出了,文史相结合的说法.这其中包含的好处有：一方面：能够不断的拓展语文学科的学习领域,通过多方面的了解,注重学生的对于学科之间的交流.提高学习的效率.在不断的教学改革中,拓宽语文的范围,增加学生对知识面的了解,可以朝着文史相结合的方向发展,二者之间相互借鉴,相互吸收,这就能够促进学生提高综合能力,引导学生学习语文的思维能力以及对于历史的想象空间.另一方面：针对语文教学方式进行研究,在语文的教学中可以借鉴多媒体等方式来进行讲解,增强本身的生动性,可以在讲课的同时,多穿插一些历史上经典的故事,来激发学生的学习兴趣,活跃课堂的气氛,提高学生的学习效率.这样学生在学习语文的同时能够更多的了解历史知识,了解文化变化,能够增强学生自身的综合素质,使得个性得到发展.

三、探究文史相结合的方法

通过分析,在学习的过程中,将文史相结合,这样能够改变教学的模式,提高教学的效率.因此,注重过程中的方式十分的重要.

3.1语文与历史教学互相穿插

在语文的教学中,对于了解作者的背景以及文学作品所反映的现象等一些语文知识,这时候就可以结合历史的教学,穿插一些历史知识,作者的简介、历史背景、典故等,以及一些历史图片,或者是在课堂上放一些历史上流行的音乐等,学生在欣赏的同时,就提高了对语文的兴趣,能够改变教室的气氛,增强了语文课堂的生动性.还能够使师生之间相互交流,在欣赏文学作品的同时了解了历史知识,提高了学生的学习效率.

3.2增强语文教材的多样性

为了提高学生的综合素质,在学习语文教材的同时,要结合历史背景以及历史方面的知识进行研究,丰富语文的教学内容,了解相关的历史文化,提高文史鉴赏的水平.

3.3提倡学生多了解历史知识,增强文学素养

在对语文的学习中,教师通过引导学生多了解历史知识,来提高文学的素养,不断的积累素材,丰富自身的知识面,增强写作的水平.让学生了解中国历史文化的内涵,了解五千年文化的底蕴.多积累一些名人名言、历史案例等,这些对于说明文、议论文的写作都有很强的说服力.加深了多文学素养的韵律,拓宽了知识面.

四、总结

通过了解语文以及文学素养的学科特征,其中语文用来记录历史,历史来发展语言的关系,二者之间相互渗透,相互吸收,在文史鉴赏方面相互结合,注重教学的方式,了解历史学科与语文学科的相关性.加深对历史的了解,注重对文学的研究,来提高学生的综合素养,提高历史在语文中的重要性.