网站原创在高中小说单元的教学过程中,鲜明的人物形象往往能够引起学生浓厚的兴趣.当充满血性的“豹子头”林冲终于挺起花刺向曾经亲如兄弟的仇敌时,学生无不感到大快人心；当可笑的别里科夫被装入永久的套子时,不少同学为之唏嘘不已；当情窦初开的翠翠孤独地守望在渡头时,同学们表现出无限怅惘等这种在其他文体的教学中很难达到的教学效果,不仅令教师兴奋不已,也令教师对文学作品的阅读教学重新思考.
一、文学作品的教学应引领精神的成长
文学即人学,鲜明可感的人物形象之所以能深入人心,就是因为作者写出了人性中某些大家都能认可的东西,这些或给读者宣泄的快感,或让读者崇敬、愉悦、同情等因此文学作品的教学必须抓住这个契机积极引导学生,让学生自发地树立正确的人生观,提升自己的精神境界.
具体教学中不妨从以下几个方面入手：
(一)感知人物形象,辨别真善美检测丑恶
文学作品中典型的人物形象往往是复杂的,人物性格须细细揣摩方能正确认识.有人表里不一,内美外丑,“明是一盆火,暗是一把刀”；有人表里如一,善良纯洁,高雅脱俗,“质本洁来还洁去”；也有人遭遇可怜,行为可恨,“我总算被儿子打了”,等总之形形色色的人物形象分析是学生认识社会认识人生的一种途径,这个过程中学生对真善美检测丑恶会有一个直接感性的认识.
(二)分析背景,挖掘人物性格形成根源
文学来源于现实,分析人物不能随意拔高,必须结合时代背景.梁山好汉诸如林冲手刃仇敌,快哉快矣,但这种行为在现代法制社会万不可提倡.文学来源于现实同时又高于现实,所以不必一一对应,别里科夫式的套子式人物在夸张化和漫画化,即便现在仍时时看到这样人物的影子；纯洁如山泉的翠翠恐怕已是现代文明中的理想化身了；叛逆的“宝玉”也无须拿那块“命根子”撒气,等知人论世,分析人物应结合背景,这才是科学的分析.
(三)联系自身,树立正确的人生观
好的文学作品是跨越古今中外的,写出了共同的人性.阿Q的精神胜利法永远不会过时；窦娥的冤屈惊天地泣鬼神；罗密欧和朱丽叶的爱情让人认识到什么是执着等现实生活中我们每一个人都难免遇到诸端的问题,有考试失败的挫折,有无端受辱的无奈,有朦胧情感的困惑等等.怎样解决这些问题呢?文学作品或许就是学生的感情支撑和指路明灯,给迷茫的心以精神的指引,从而树立正确的人生观.
二、文学作品的教学应提高学生的分析能力
(一)“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,抓住典型,学会从特殊到一般分析问题
文学形象尽管有千千万万,但作为一名高中生接触到的毕竟有限.因此,抓住典型就可以以点带面了解社会理解人生.人生多变,社会复杂,作为一个高中学生大多未接触真正的社会,而文学作品好像一个多棱镜,从中可以折射生活的赤橙黄绿青蓝紫,从某种意义上说其是认识社会的一个窗口.社会有真诚善良,也有虚伪邪恶；有坚韧执着,也有朝三暮四.而学生要步入社会之前,先有一个感性认识可以增强学生的抗挫折能力.
(二)“不畏浮云遮望眼”,由表及里,学会透过现象看本质
《高中语文课程标准》中如此建议：“根据自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本展开对话.通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感.养成独立思考、质疑探究的习惯,发展思维的严密性、深刻性和批判性.”[1]因此,文学作品的阅读赏析会在无形中提升学生分析问题的能力,让学生的思想更加成熟,从而理解这个社会.“行为偏癖性乖张”的宝玉无疑也是今天许多叛逆少年的真实写照.
(三)“横看成岭侧成峰”,学会多角度分析思考
“阅读文学作品的过程,是发现和建构作品意义的过程.作品的文学价值,是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的.文学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个人色彩.应引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握,注意作品内涵的多义性和模糊性,鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义.”[2]《高中语文课程标准》中的实施建议如是说.这其实是思维创新能力培养的良好契机.
三、文学作品的教学应延伸到课外
众所周知,要学好语文三分功夫在课内,七分功夫在课外.文学作品是学生最喜爱的内容,语文教学正可以抓住这个契机,可以鼓励学生课外多读名著,观看名著改编的电影、电视剧,写写读后感和影视评析.这既是与经典对话,也是和现实沟通.
在学校组织的艺术节或元旦晚会等大型文艺活动的时候,让学生们自导自演课本剧或相声小品等语言节目,分享阅读乐趣,交流阅读成果,共同提高阅读能力.这既能增强表达能力,又能和谐同学关系.有条件的话,还可以参观名人故居,甚至与名人对话,真正走进文学作品,走近作家,提升精神境界.
康德的这一段话相信很多人都耳熟能详：“世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵,一件是我们心中崇高的道德准则,另一件是我们头顶上灿烂的星空.”[3]面对学习生活中困难的阻挠,现实利益的诱惑,我们的心灵经受一次次考验,唯有信守心中不变的原则,守护精神的殿堂,才能在物欲洪流中站稳,才能完善自我,升华精神,而这一切莫不是从文学作品的教学开始.