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作业题目是:作为班主任,你所面临的最主要的问题有哪些为什么请从理论和实践层面加以说明.

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论文摘 要:班主任是班级的组织者,引导者,扮演的角色更为具体,繁琐每个人在社会中都扮演着不同的角色,要想扮演好每个角色不是件容易的事,小学班主任要扮演的角色更为具体,繁琐


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第一个问题:如何对待和处分违纪的学生

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学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法,校有校纪,班有班归,无规矩不成方圆.但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事一个学期来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们自己把事情的经过写下来,回家交给家长,经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多.第一:受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育.第二:学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练,写家庭报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力.第三:可以令到学生的心态更加积极,可以发掘到一部分学生的潜能.第四:家庭报告起到桥梁作用,拉近了家长和教师的距离.


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第二个问题:如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批评

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气.后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数.第一招叫做:"退三进一",我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之"退三进一".每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿.前苏联着名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:"用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点",我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧我们班有个捣蛋鬼,性格比较反叛,具体表现可以用两句话来总结概括:班主任说什么他都不乐意,班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好爱打乒乓球,口才和反应能力都很不错,出黑板报也是个人才,有一次我们班与其它班打乒乓球,结果我们班胜了,那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话,首先我就赞扬他今天在球场上表现如何积极英勇,关键时刻连拿下四分,力挽狂澜,为班级的胜利奠下了坚实的基础,获得了同学们一浪接一浪的掌声,聊到乒乓球他特别来劲,聊完我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格,赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋,这个时候我看准时机话题突然一转:"但是你有没有好好想过,你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部,你有没有冷静的思考过为什么"然后我跟他一一分析原因,开始的时候他还只是点点头,到了后来他自己主动表态,过了一段时间我又跟他出来长谈了一次,慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观.

第三个问题:如何正确的引导班级舆论

班主任在教育,教学,生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励,该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气,伸张正义,制止错误思想,阻止不道德现象的集体舆论.这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性,扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力,在具体实施的过程中我的方法是借力用力,借助集体的力量.

第四个问题:如何培养一支高效率的班干部队伍

刚开始做班主任的时候,每天忙得不É

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34;乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了.难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁,死而后已问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍.班主任,班干部及学生三者之间的关系如同伞柄,支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.经常在公共场合给班干部奖励.虽然可以激励班干部的斗志,但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪,认为老师过分夸大班干部的作用,由公开场合逐渐变为地下工作者,给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨.但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧.举一个例子,有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡,不够热情,比如她提出来在班上讲故事比赛,结果表示要参加者寥寥无几,结果泡了汤.后来我问了其他班干部,为什么没有人参加,其他班干部说是她的工作方式令到很多人无法接受,她的工作方法多是命令式的,她说:讲故事比赛,全班同学都必须参加"很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调,其实很多学生都不太接受这种方式,我教这个班干部用这样一种方法:首先讲出这次讲故事比赛设想如何丰富多彩,整个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了,最终的结果是这次活动非常成功,,参加的学生都得到成功的喜悦.同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同.

班主任很辛苦,大家都知道,但是只要用心工作,苦中也有乐.

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