计算机专业有哪些课程全国

职业高中计算机专业发展

面临的问题及对策

山西省平定县高级职业中学葛彦萍

一、主要问题

1,教师观念转变及创新问题(重点)

新课程要求广大教师必须更新教育观念,并将其运用于具体的教育教学工作中.我们学校计算机专业定位太过含糊,专业化不强,而且计算机软件更新换代太快,教师没有太多学习和培训的机会,缺乏创新意识.

2,学生主体性地位的突出问题(难点)

新课改要求在教学中以学生为主体,教师为主导.但对于职业中学来说,学生底子差,城乡设置信息课程基础不均,怎样彰显学生学习的积极性,主动性确实考验着每一位教师的教学能力和教学感知力.

二、解决措施

1,更新观念,不断学习

教师只有自觉地更新教育观念,不断学习,才可能在教育实践中突破传统的教学模式,不断改进,创新和发展,才能适应不断发展的时代的需要.

2,打破常规,整合教材

可以根据学校特点及学生的基础,知识水平和认知能力,制定恰当的教学目标,对教材进行巧妙整合,取舍.根据就业需求开设专业和具体课程,重点突出学有所用.

3,勇于实践,敢于尝试

我觉得教师完全可以放开手脚,不受教学计划,教学场地的限制,尝试各种新型的教学方法和教学手段,比如主题式教学,学生小组学习,体验式教学等.以只争朝夕的精神,加快职业教育教学方式的转变.

4,考核创新,评价激励

职业中学没有升学率的考量,在考核时可以拟定新的评价标准,如平时成绩+学业报告书,学生们觉得不是以成绩论英雄,学习兴趣会大大提高.

三、预期目标

教师要根据计算机专业技术的发展及时更新专业知识,让学生所学即所用,不与社会脱节,能够转换新的教学理念,做到专业跨界与学术创新相结合,能转变角色,建立新型师生关系,有效提高课堂效率.