一年级班主任工作总结

一年级课堂上进行分层次教学

所谓分层教学,归根到底也就是教育界最早提出的因材施教.如何能够让学习有困难的学生掌握最基础的知识,同时又能让优秀的学生得到更大的发展,也就成为每个授课教师力争达到的最高境界.下面是我对分层教学的一点想法:

一、了解学生学习状况是进行分层教学的前提.

在备课的时候即要备教材又要备学生.要在上课前明确哪些问题是给优秀学生设计所谓分层教学,归根到底也就是教育界最早提出的因材施教.要明确自己本节课的教学目标,这个目标不单是教材本身,更多的应该是一节课上完后,优秀学生应该掌握哪些知识点,学习有困难的学生应该掌握哪些知识点,哪些知识是每个学生都必须掌握的,哪些知识是哪一部分学生应该了解的.只有做到这些,才能够去上课.

二、课堂教学分层次进行.

我觉得做为一名教师,应该在进行课堂教学的时候充分发挥优秀学生的作用,在进行练习的时候,可以让优秀的学生与学习有困难的学生分成一组,这样优秀的学生可以发挥自己的优势,而学习有困难的学生也可以得到一对一的帮助,效果要比教师一对几个进行辅导好得多.同时学习有困难的学生也有了自己学习的榜样.我觉得这才是真正意义上的分层教学.

三、分层布置作业.

我觉得这是进行分层教学的关键.但不能在班级中说:"今天你做这样的作业,你做那样的作业".这样的语言很容易刺伤孩子的心灵,尤其会令那些学习有困难的学生产生自卑心理,这样是不会收到好的效果的.如果我们换一种方式说:"今天的作业分成了两种,A种比较难些,B种比较简单,大家可以自己选择作业."这样的语言学生就很容易接受了,而且可以大大的调动学生的积极性,那些学习有困难的学生也会试着去做稍微难点的作业,这样久而久之全班学生的学习积极性就会越来越高,学习成绩也会越来越好.

分层教学应该是我们每位教师都深深思考的问题,班级授课制取代了原来的家庭教育,有着强大的优势,但也存在一定的弊端,这个弊端就是在统一的模式下,不能让每个孩子都得到适合他们自己的教育,分层教学正好可以弥补这个缺欠.