网站原创48中辛彤彤【网络培训作业2】新时期学校(学科)德育实效性的思考2016.10
通过这几天的学习,我充分体会到,德育的重要性,为了使得德育更加具有实效性,我有以下几点想法:
1,学校要先确立德育工作主体地位.我认为,学校先重视的事情,才会让老师提高重视程度,学生才能更重视.
2,明确德育工作微观目标.
学校德育工作在贯彻宏观目标的基础上,要制定符合学校实际的具体工作目标.这样老师才能确立好具体的目标,学生才能也重视起来.
3,德育的内容科学合理.
(1)要具体明确,从细节入手.
我们的德育对象是中学生,因此必须从重学生年龄特点出发,提出的要求要尽量直观,形象,要明确而不含糊,具体而不抽象,便于学生理解,掌握和执行.内容确定要遵循从小事做起,从小处着手的原则,能将内容分解成具体的细目,以小见大.
(2)要贴近实际,重实事求是.
为避免德育成为"低效劳动","无效劳动"甚至"负效劳动",我们要强调内容与学生生活的贴近,如:可以根据本区域,本校的特点,编制乡土读本,开发校本教材,利用学生身边熟识的人物,事件,案例进行教育和引导,通过讲真话,看真事,辨真理,引导他们看清时代的主流,培养学生的道德选择能力,批判能力,辨别能力.
(3)要知行统一,重养成教育.
从小重抓养成教育,才能使学生成为言行一致,表里如一的人,才能使良好的品德融入学生内心,成为学生内在的素质.
4,倡导德育方式多样有效.
(1)重视学生内化自省.
创设条件,引导学生在参与德育过程中能自觉认识,自我体验,自愿行动,自然内化,自主反省,将德育目标变为学生自身的自觉需求,最终实现学生思想的优化.
(2)重视学生实践体验.
通过各种符合教育目的和儿童特点的教育实践活动,使他们在完成学习,工作,劳动任务和进行交往与协作的过程中,一方面达到社会,集体或老师提出的道德规范,行为要求,另一方面自身也会产生遵守道德规范和协调人际关系及个人行为的需要.这样,由知到信,由信到行的转变,使学生形成相应的品德,发展一定的道德实践的能力.
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(3)重视日常活动渗透.
我们可以把教育内容渗透到出操,课间游戏,就餐,值日生工作,甚至平常的谈天等学生在校的一言一行之中,在一种和谐,自然的气氛中让学生自然地,不知不觉地接受教育.这种渗透更多的是运用情感,兴趣,意志等非理性的心理因素,在精心设计自然,轻松,愉快的教育方式中,使学生受到熏陶,教育.